一年級(jí)《比尾巴》語文識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)《比尾巴》語文識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)設(shè)情境，識(shí)記生字：
（一）情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天森今天森林王國里可熱鬧了，他們?cè)谶M(jìn)行一次有趣的比賽，你們想去看看嗎？這次比賽呀，很多小動(dòng)物都前來參加了。老師根據(jù)這些小動(dòng)物的.特點(diǎn)編了謎語，請(qǐng)你來猜一猜，都有誰吧！
�。ǘ┳R(shí)記“猴子”：
1、師說猴子的謎語，生猜謎。
2、課件出示猴子圖片和生字“猴子”，指名學(xué)生讀詞。
3、正音，識(shí)記字形：
�、佟白印保悍旁谶@個(gè)詞語里要讀輕聲，指導(dǎo)讀出輕聲。
�、凇昂铩保汗膭�(lì)自主識(shí)記，偏旁是反犬旁，中間還有個(gè)單立人。
4、再叫叫動(dòng)物的名字，讀準(zhǔn)詞語。
（三）識(shí)記“公雞”：
1、師念《畫雞》，作為“公雞”的謎語，生猜謎。
2、課件出示公雞圖片和生字“公雞”，指名學(xué)生讀詞。
3、正音，識(shí)記字形：
“公”：指名讀好。再引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，“公”上面部分是個(gè)“八”字，順勢(shì)指出新偏旁“八字頭”，與“人字頭”進(jìn)行區(qū)分。
4、再叫叫動(dòng)物的名字，讀準(zhǔn)詞語。
（四）識(shí)記“松鼠”：
1、師說松鼠的謎語，生猜謎。
2、課件出示松鼠圖片和生字“松鼠”，指名學(xué)生讀詞。
3、正音：指出“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音的。開火車讀，齊讀。
4、識(shí)記字形：
�、佟八伞保簩W(xué)生自主觀察，木字旁加“公雞”的“公”。提示有一種植物叫做松樹，所以“松”是木字旁的。
②“鼠”：學(xué)生自主觀察，“鼠”字的字形和老鼠的外形十分相似，鼓勵(lì)學(xué)生說說“鼠”和老鼠具體相似的地方。出示“鼠”這一象形字演變過程。
5、再叫叫動(dòng)物的名字，讀準(zhǔn)詞語。
（四）識(shí)記“鴨子”：
過渡：看看，接下來又有什么動(dòng)物出場(chǎng)呢？
1、師說鴨子的謎語，生猜謎。
2、課件出示鴨子圖片和生字“鴨子”，指名學(xué)生讀詞。
3、正音，識(shí)記字形：
�、佟白印保簭摹昂镒印币辉~遷移至此詞，發(fā)好“子”的輕聲。
�、凇傍啞保鹤灾髯R(shí)記字形，右邊有個(gè)“鳥”，指出新偏旁“鳥字旁”。
將“鴨”與“雞”兩字進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不同，加深識(shí)記。
4、再叫叫動(dòng)物的名字，讀準(zhǔn)詞語。
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