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灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-12-31 11:19:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語:郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等。

  2、能了解課文的主要內(nèi)容,懂得做錯(cuò)了事就要改正,做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

  3、有感情地朗讀課文。誦讀人物對(duì)話,體會(huì)不同人物的心情和感情,體會(huì)列寧對(duì)灰雀、對(duì)男孩的喜愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)列寧對(duì)男孩的關(guān)愛和教育。

  教學(xué)難點(diǎn):

  明白列寧為什么不問男孩卻問灰雀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前預(yù)習(xí),查找列寧的資料。

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,我們以前學(xué)過一篇課文《蜜蜂引路》,還記得是和誰有關(guān)的故事?(列寧)

  2、今天我們學(xué)的這篇課文也是與他有關(guān)——《灰雀》

  3、齊讀課題

  二、檢查預(yù)習(xí)情況

  1、這篇課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,把你的收獲和大家分享。

  2、學(xué)生匯報(bào),相機(jī)了解列寧的`生平。

  3、和同桌一起讀課文,互相檢查生字詞語是否過關(guān)。

  4、匯報(bào):有哪些生字、詞的讀音特別要注意?

  5、開火車讀詞語。

  6、指名讀課文,其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。

  7、正音后全班齊讀課文。

  三、整體感知

  1、默看課文,想想課文主要講了一件什么事情?

  2、學(xué)生匯報(bào)。

  3、讀了這個(gè)故事,你覺得有什么問題值得探討?

  4、師生共同梳理:

  (1)那只灰雀昨天到底到哪兒去了?

  (2)列寧為什么不再問那個(gè)男孩卻問灰雀呢?

  四、指導(dǎo)書寫

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、檢查詞語。

  2、回憶這節(jié)課我們主要要解決的問題是什么。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、同學(xué)們,你覺得列寧喜歡灰雀嗎?(喜歡)從哪些地方可以看出來呢?默看課文,邊看邊做旁注。

  2、學(xué)生匯報(bào):

  (1)公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們?cè)谥︻^歡蹦亂跳地唱歌,非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。

  (2)他在周圍的樹林中找遍了,也沒有找到。

  (3)列寧說:“那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒,它怕冷。”

  (4)列寧自言自語地說:“多好的灰雀呀,可惜再也不會(huì)飛回來了。”

  (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛,相機(jī)指導(dǎo)朗讀)

  3、除了列寧喜歡灰雀,還有誰喜歡灰雀?(小男孩)你怎么知道小男孩喜歡灰雀?(因?yàn)樗矚g灰雀,才把灰雀捉走。)

  4、你從那里看出是小男孩捉走了灰雀?(學(xué)生讀課文,做批注)

  5、學(xué)生匯報(bào):

  (1)男孩說:“沒看見,我沒看見。”

  (2)那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死,但又不敢講。

  (3)男孩看看列寧,說:“會(huì)飛回來的,一定會(huì)飛回來的。它還活著。”

  (4)“一定會(huì)飛回來!”男孩肯定地說。

  (這時(shí)候,小男孩在想什么?)

  (5)那個(gè)男孩站在白樺樹旁,低著頭。

  (體會(huì)小男孩的心理變化)

  6、列寧為什么不再問那個(gè)男孩卻問灰雀呢?

  7、分角色朗讀課文。

  三、學(xué)文明理

  1、小男孩給你留下了什么樣的印象?你想對(duì)他說些什么?

  2、其實(shí),列寧小時(shí)侯也有類似的經(jīng)歷。(課外拓展:列寧打碎花瓶的事情)

  3、能說說發(fā)生在你身上的事情嗎?

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