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《將相和》教學(xué)教案同步教學(xué)實錄
師：上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了《將相和》這篇課文，通過“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負(fù)荊請罪”這三個小故事，向我們講述了將相之間由和到不和又到和的經(jīng)過。將相之間本來是和的，是誰挑起了事端，他怎么說的？
生：用波浪線畫句子。
師：誰來讀一讀你找到的句子？
生：我廉頗功無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！
師：我們一起讀。（出示課件）
生：齊讀。
師：你發(fā)現(xiàn)這是一位怎樣的將軍？
生：自以為是的將軍？
師：為什么？
生：因為他說自己功無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。
師：可是他的確是一位功無不克，戰(zhàn)無不勝的將軍呀！
生：嫉妒心強(qiáng)的將軍。藺相如立了大功，本來應(yīng)該封為大官，他卻說藺相如有什么能耐，就靠一張嘴升官。
師：你認(rèn)為他哪句話說錯了？
生：他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。
師：這句話對嗎？
生：不對。
師：這句話中的哪些詞，你聽出了廉將軍的不服氣？
生：能耐，反而，爬到（分別回答）
師：為什么？
生：因為藺相如為趙國立了大功，用“爬到”不應(yīng)該，他是靠自己本事升官的。
師：誰來讀讀，把廉頗的不服氣讀出來。
生：個別讀。
師：多不服氣的廉將軍！
生：讀。
師：好一個居功自傲的將軍！同學(xué)們，昨天我們讀了課文，藺相如就靠一張嘴升官嗎？他真的沒什么能耐嗎？（板書：一張嘴？能耐）
出示課件：
（1）藺相如就靠他的一張嘴說了哪些話？請用“——”劃出。
（2）用“△”標(biāo)出這句話中表現(xiàn)藺相如高明之處的詞語。
（3）反復(fù)讀讀，在這句話旁邊，寫上藺相如有什么能耐。
生：自讀課文，自學(xué)。
師：巡視點撥。
師：同學(xué)們都完成得差不多了，請小組長帶領(lǐng)你的小組，議一議，發(fā)表你的看法吧。
生：分組交流。
師：我們先來看《完璧歸趙》，在這個故事中，藺相如這張嘴，說了哪些話呢？
生：藺相如想了一會兒，說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由。”
師：你在這兒看出藺相如有什么能耐？
生：當(dāng)別人害怕秦王不敢前往的時候，他卻愿意帶和氏璧前往。
師：藺相如帶著和氏璧前往，他帶著怎樣的決心？我們先一起讀讀。
生：讀
師：不容易呀？他帶著怎樣的決心？
生：只許成功，不許失敗。
師：還有嗎？
生：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”
師：藺相如這樣做，你可以用什么詞語來形容
生：將計就計，以牙還牙
師：看到這樣的情況，他就改變策略，這叫做——
生：隨機(jī)應(yīng)變
師：還有別的話嗎
生：讀句子。我知道藺相如知道秦王沒誠意，他只能這樣做了
師：在他決定這樣做之前，他說了哪些話呢
生：他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城�，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”他用這樣的方法威逼秦王。
師：藺相如說這番話時是——
生：理直氣壯。
師：他為什么能理直氣壯？
生：因為和氏璧在他手上。
師：只是這個理由嗎？
生：因為秦王想把和氏璧騙到手，并不是想割讓十五座城。
師：你很會讀書。因為藺相如看出了秦王的心思，拿城換璧是你秦王提出來的，我把和氏璧給你送來了，你卻不交城。理由充分，說話才有氣勢。藺相如理直氣壯地說——生：讀句子。
師：一位怎樣的藺相如在我們面前出現(xiàn)了呢？
生：勇敢。
師：從哪個字眼看出他的勇敢？
生：從“撞”看出。
師：板書：撞。他的勇敢還不失智慧，所以老師給他加上機(jī)智。
板書：機(jī)智勇敢。
同學(xué)們，藺相如理直氣壯地說——
生：讀句子。
師：如今面對秦王，他面無懼色。藺相如是這樣說的也是這樣做的，面對的雖然是虎狼之國的秦王，卻仍然毫無懼色，言語中字字?jǐn)S地有聲。藺相如理直氣壯地說——
生：讀句子，讀得不好。
師：同學(xué)們，你們都是藺相如，你們的理直氣壯在哪里呢？
生：讀句子，好多了。
師：如此理直氣壯！到了典禮的那一天，藺相如該交出和氏璧了吧。（出示：）請你們輕輕地讀，想一想，藺相如到底想些什么呢？
生：輕讀。
師：（出示圖）現(xiàn)在我們穿越時空，說說當(dāng)時秦王和藺相如是怎樣對話的
生：學(xué)生對話。
師：相如，你為什么敢這樣做？
生：談看法。
師：秦王，這個時候你是怎樣想的？
生：哼，我讓他回去，免得被人取笑。以后我找機(jī)會報仇。
師：正因為藺相如知己知彼百戰(zhàn)百勝，所以他大大方方地說
生：到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，絕不失信。不然，您殺了我也沒用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！”
師：秦國是強(qiáng)國，面對強(qiáng)國，藺相如毫無懼色。那澠池之會呢？相如怎么做呢？怎么想呢？
生：談自己想法。
師：（出示課件：藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”）
他憑什么說出這樣的話？
生：憑著秦王先侮辱趙王。
生：因為廉頗在邊界做好了準(zhǔn)備，而且相如離秦王只有五步遠(yuǎn)。
師：就看到這個拼，你看到怎樣的相如？
生：勇敢的相如。
師：他是如此的無畏。（板書：不畏強(qiáng)暴。）如果你是趙王，面對這樣一個擁有大智慧的人才，要不要給他升官？為什么？
生：因為他為了趙國，不畏強(qiáng)暴，要跟秦王拼了。
師：犧牲自己，保衛(wèi)趙國。
生：因為他保住了趙國的尊嚴(yán)。
師：了不起
生：因為他是忠臣，保衛(wèi)趙國
師：是呀，大家都這樣想�？墒橇H是這樣想的嗎？
生：不是
師：怎么想的
生：讀：“我廉頗功無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”
師：聽到這一番話，相如是怎樣說的呢
生：藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”
師：我們來看看這一番話。我把他變一變，他說了四句話，句句有理，跟你的同桌聯(lián)系上下文說一說。
生：說
師：這節(jié)課還有誰沒有表現(xiàn)自己的？
生：我覺得：如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。這句話有理。
師：為什么
生：說理由
師：他聯(lián)想到澠池之會中，廉頗在邊界派兵，相如才敢和秦王拼。所以，相如是用“避”。你覺得相如為什么要避
生：因為他有一顆愛國之心
師：對，正是因為他有愛國之心，他是顧全大局呀（板書）同學(xué)們，我們把這番話傳給廉將軍吧。
生：讀
師：藺相如立功升官，究竟靠的是什么
生：靠的是智慧；靠的是愛國之心
師：把板書的問號改為嘆號。
出示：廉頗猛然醒悟到藺相如那張嘴果然 ，他終于明白
生：說
師：所以就有了這一幕：
生：讀：他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請罪，連忙熱情地出來迎接。
師：他們的愛國情懷，造就了一段愛國的美文。同學(xué)們，課后我們可以一起去讀《史記》。同學(xué)們，名著該怎么讀呢？出示：
一尋找故事矛盾沖突點，二細(xì)品人物描寫的語言。
師：布置作業(yè)：
１、寫一寫：結(jié)合課文內(nèi)容，寫寫自己喜歡哪個人物，為什么？
２、演一演：自由組成伙伴組，表演課本劇。