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《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-24 18:32:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)12篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)12篇

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)過程:

  一、欣賞視頻,引入課題

  1、今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)第19課——《航天飛機(jī)》(齊讀課題)

  課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了這篇課文,也查了不少資料,誰來給大家介紹一下航天飛機(jī)?

  2、生介紹,師點(diǎn)撥。

 。ǔ鍪竞教祜w機(jī)圖):你們看,航天飛機(jī)是集火箭、衛(wèi)星和飛機(jī)的技術(shù)特點(diǎn)于一身,能像火箭那樣垂直發(fā)射進(jìn)入空間軌道,又能像衛(wèi)星那樣在太空軌道飛行,還能像飛機(jī)那樣再入大氣層滑翔著陸,是一種新型的多功能航天飛行器,神奇嗎?

  過渡:大家說的真不錯(cuò),查的資料也很豐富,今天我們就來了解更多和航天飛機(jī)有關(guān)的知識(shí),好嗎?

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

  1.請(qǐng)同學(xué)們打開課本,先自己讀課文,注意:借助拼音,讀準(zhǔn)字音,開始讀吧。ㄉ杂勺x課文,師巡視)

  2.老師這兒有一些詞語,請(qǐng)你們自己讀一讀。

  師出示生字詞:

  腦袋智慧老人究竟

  人造地球衛(wèi)星手臂撈回維修機(jī)艙

  俯沖爬升翻筋斗

  龐然大物無影無蹤

  東海之濱帕米爾高原

  (1)生先借助拼音自己讀讀。

  (2)下面就以小組為單位,把這些詞語讀給你的小組內(nèi)同學(xué)聽,看看這些生字詞是否都能讀準(zhǔn)。注意:每個(gè)同學(xué)都要讀,一個(gè)人在讀的時(shí)候,其余的同學(xué)就認(rèn)真聽。(生小組內(nèi)讀詞語,師巡視,注意經(jīng)過每個(gè)小組認(rèn)真聆聽,觀察是否都在讀,爭(zhēng)取每個(gè)小組都聽到位,不漏過一個(gè)學(xué)生。)

 。3)請(qǐng)一個(gè)小組來匯報(bào)(這個(gè)小組在匯報(bào)時(shí),注意正音)

  提示:“腦”是鼻音“竟”是后鼻音

  “筋”是前鼻音“智”是翹舌音

 。4)還有哪個(gè)小組想試試?(再請(qǐng)一組匯報(bào))

 。5)這個(gè)小組讀的真不錯(cuò)!經(jīng)過大家的提醒,老師相信你們一定能讀的更好了。咱們?nèi)嘁黄鹱x一遍。(帶拼音齊讀)

  3、師:去掉拼音還會(huì)嗎?自己讀一讀。

  4、師:咱們?nèi)嘁黄饋碜x讀,老師指,你們讀。(生齊讀)

  過渡:同學(xué)們把字音讀的真好!可是這些字詞不光要會(huì)讀,還要會(huì)理解才算真正學(xué)會(huì)!

  5、(1)衛(wèi)星是什么?你課前查過資料了嗎?(生回答)

  衛(wèi)星是指在圍繞一顆行星軌道并按閉合軌道做周期性運(yùn)行的天然天體或人造天體。

 。2)那人造衛(wèi)星是什么呢?你們知道嗎?(生答)

  “人造衛(wèi)星”就是我們?nèi)祟悺叭斯ぶ圃斓男l(wèi)星”?茖W(xué)家用火箭把它發(fā)射到預(yù)定的軌道,使它環(huán)繞著地球或其他行星運(yùn)轉(zhuǎn),以便進(jìn)行探測(cè)或科學(xué)研究。

  圍繞哪一顆行星運(yùn)轉(zhuǎn)的人造衛(wèi)星,我們就叫它哪一顆行星的人造衛(wèi)星,比如圍繞著地球運(yùn)轉(zhuǎn)的,常勇于觀測(cè)和通訊的就叫做人造地球衛(wèi)星。

  拓展:中國于1970年4月24日發(fā)射了東方紅1號(hào)人造衛(wèi)星,截止1992年底中國共成功發(fā)射33顆不同類型的人造衛(wèi)星。

  (4)再看看這個(gè)詞——東海之濱

 。ǔ鍪局袊貓D):看,這是東海,濱就是指——水邊,靠近水的地方。這一片都屬于東海之濱(師指)

  而帕米爾高原卻在這兒。(師指)從東海之濱到帕米爾高原要穿越整個(gè)中國呢,遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?

 。5)一起連起來讀讀——生讀:東海之濱帕米爾高原

  9、老師還想考考你們,“究竟”這個(gè)詞在課文中是什么意思?

  在課文的哪句話中?(他找到智慧老人,想問個(gè)究竟。)

  老師這里有3個(gè)解釋,你們覺得應(yīng)該選哪個(gè)呀?

  出示:1、結(jié)果,原委。

  2、常用在問句里,表示追究。(你究竟答不答應(yīng)?)

  3、畢竟,到底。(她究竟經(jīng)驗(yàn)豐富,說的話很有道理)

  9、“究竟”“竟”字很容易寫錯(cuò),你還見過哪個(gè)字跟他長(zhǎng)得特別像?(生答:競(jìng)爭(zhēng)的競(jìng))

  師:是啊,當(dāng)他表示“競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)賽”這個(gè)意思的時(shí)候,就是這個(gè)“競(jìng)”(師指),而當(dāng)表示“完畢”、“終于”或者出乎意料之外這些意思的時(shí)候,都是這個(gè)“竟”(師指),F(xiàn)在能區(qū)分這兩個(gè)字了嗎?好,現(xiàn)在老師就來考考你們。

  10、出示練習(xí):

  競(jìng)竟

 。ǎ┤唬ǎ┫嚅_放()賽

 。ǎ┳哂兄菊呤拢ǎ┏桑ǎ└

  (1)請(qǐng)大家拿出你的練習(xí)紙,選一選,填一填。

  (2)全對(duì)的小朋友舉手,有錯(cuò)誤的趕緊改正過來哦。

  過渡:看來同學(xué)們把字詞學(xué)的真棒!現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文,爭(zhēng)取把課文讀通順,讀流利,不添字不漏字。(生自由讀課文)

  11、師:我請(qǐng)四名同學(xué)來讀讀課文,其余的同學(xué)認(rèn)真的傾聽。

  12、全班一起來讀一遍課文,邊讀邊思考:課文主要說了什么?

  三、梳理文脈,初知大意

  1、誰來說說,課文主要說了什么?

  課文主要說了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和有關(guān)航天飛機(jī)的一些知識(shí)。

  四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

  1、師陳述:一架飛機(jī)在天空中自由自在地飛著,從文中哪句話看出了他自由自在?

 。ㄉ阂粫(huì)兒俯沖,一會(huì)兒爬升,一會(huì)兒翻筋斗,覺得很得意。)

  2、師拿飛機(jī)模型做演示,帶領(lǐng)學(xué)生理解“俯沖”、“爬升”、“翻筋斗”

  俯沖:俯,從上往下,沖,速度很快。

  爬升:爬,很艱難,升,往上。

  3、師:這架飛機(jī)做了許多高難度的動(dòng)作,所以很得意。

  它太自以為是了,那誰能把它得意的樣子讀出來?

 。ㄖ该x2人)

  4、全班一起讀,讀出飛機(jī)得意的樣子。

  五、設(shè)置懸念,引起興趣

  1、這架飛機(jī)正在得意的時(shí)候,他看到了誰?(航天飛機(jī))

  那他看到航天飛機(jī)后又是怎樣想,怎樣做的呢?航天飛機(jī)到底有哪些引起飛機(jī)注意的特點(diǎn)呢?下節(jié)課我們?cè)賮硖剿鬟@些問題,好嗎?

  六、寫字教學(xué)

  1、師:看,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9個(gè)生字,你能按結(jié)構(gòu)幫他們分分類嗎?

 。ㄉ穑耗X蹤撈維是左右結(jié)構(gòu)的字,智慧竟臂是上下結(jié)構(gòu)的字,衛(wèi)是個(gè)獨(dú)體字)

  師:你說的真好!

  2、先看這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,看看他們左右關(guān)系有什么特點(diǎn)?(左窄右寬)

  3、要想寫好“腦”這個(gè)字,看看老師的紅色輔助線,你想提醒大家什么呢?(生:點(diǎn)和交叉點(diǎn)對(duì)齊)

  4、看看這幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字,我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意——上下中心對(duì)正。

  尤其是“慧”這個(gè)字,寫的時(shí)候要注意間架要均稱。

  而“臂”要把上面的“辟“寫的扁一點(diǎn)才好看。

  5、最后一個(gè)“衛(wèi)”字在寫的時(shí)候也得注意中心對(duì)正。

  6、打開習(xí)字冊(cè)開始描紅,師巡視。

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、憑借具體的語言材料,理解由生字組成的詞語,了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

  3、課內(nèi)外結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生收集資料,豐富知識(shí),擴(kuò)大視野,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹,做到讀寫結(jié)合。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和主要特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用作比較和列舉數(shù)字說明事物的方法。

  教學(xué)過程

  一、猜謎導(dǎo)入

  1、猜謎:一只大鳥天上飛,不是老鷹不是雁。穿云破霧上藍(lán)天,萬里行程一日到。(說我像鷹像蜻蜓,我比他們有本領(lǐng)。請(qǐng)你坐進(jìn)我肚里,飛上藍(lán)天去旅行。)

  2、是啊,說起飛機(jī),同學(xué)們并不陌生。但我們今天要學(xué)習(xí)的并不是大家常見的普通飛機(jī),而是一種特殊的飛機(jī),它叫航天飛機(jī)。(板書課題,齊讀兩遍。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  老師已經(jīng)讓大家提前預(yù)習(xí)課文了,現(xiàn)在老師想了解一下你們預(yù)習(xí)的情況。

  1、提問:課文共有幾個(gè)自然段?

  2、指名分段讀課文,交流重點(diǎn)生字詞。

  3、提問:課文中出現(xiàn)了哪些角色?其中誰是重點(diǎn)角色?

  三、精讀課文

  1、航天飛機(jī)是什么樣子?請(qǐng)帶著問題再讀課文,勾畫出描寫航天飛機(jī)外形的句子。

  2、通過反復(fù)讀課文,你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)?(外形大、飛得高、飛得快、本領(lǐng)大)課文中的哪些語句具體介紹了航天飛機(jī)的這些特點(diǎn)?

  3、對(duì)航天飛機(jī)的這些了解我們是通過誰的介紹知道的?在你的眼里,他是一個(gè)什么樣的人?

  4、那你對(duì)課文中的普通飛機(jī)又是怎么看的?了解航天飛機(jī)前,它的心理活動(dòng)怎么樣?(得意)從哪可以看出來?它為什么得意?

  5、了解航天飛機(jī)后,飛機(jī)的心理發(fā)生了什么樣的變化?他會(huì)怎么想?

  6、智慧老人看出他的心思后,是怎么開導(dǎo)他的?(各有所長(zhǎng)、不可替代)他們各有什么長(zhǎng)處?為什么說他們的長(zhǎng)處是不可替代的?

  7、請(qǐng)你也學(xué)學(xué)智慧老人,來開導(dǎo)開導(dǎo)飛機(jī)吧!

  8、相信在智慧老人和咱們智慧小同學(xué)的開導(dǎo)下,飛機(jī)一定能找回當(dāng)初的自信,正確看待自己和航天飛機(jī),開心地飛翔在高高的藍(lán)天。

  四、總結(jié)延伸

  1、通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你還想知道些什么?(同學(xué)們還想了解更多關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí),可課堂時(shí)間是有限的,怎么辦呢?老師建議大家課后可通過請(qǐng)教身邊有學(xué)問的人,或是閱讀報(bào)刊雜志,上網(wǎng)查閱等方式來了解更多關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)。

  五、創(chuàng)新作業(yè):

  為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

 。ǹ蓞⒖家韵马樞蜻M(jìn)行介紹)

  我的名字叫航天飛機(jī),從外表看,我……

  我比普通飛機(jī)……

  我的本領(lǐng)可大了!能……

  附:板書設(shè)計(jì)

  19、航天飛機(jī)

  普通飛機(jī)

 。ǖ靡狻蛔栽冢

  飛行高度

  飛行速度

  作用

  兩萬米

  4個(gè)多小時(shí)

  運(yùn)貨、載客

  航天飛機(jī)

  幾十萬米(更高)

  7分鐘(更快)

  釋放、回收

  智慧老人

  各有所長(zhǎng)、不可替代

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)、技能:熟讀課文,了解航天飛機(jī)的外形及本領(lǐng);對(duì)比普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同之處,加深對(duì)航天飛機(jī)的認(rèn)識(shí);能夠根據(jù)課文,給航天飛機(jī)制作名片。

  過程、方法:通過指導(dǎo)學(xué)生讀懂語言,拓寬知識(shí),使他們了解航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí),學(xué)會(huì)介紹一種事物的方法。

  情感價(jià)值觀;激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué),為人類造福的志氣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解航天飛機(jī)的外形及特點(diǎn)。

  2、能夠抓住航天飛機(jī)的特點(diǎn)制作名片。

  教具:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、 讀題,導(dǎo)入新課

  1.這節(jié)課,我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課,齊讀課題《航天飛機(jī)》。

  2.教師口述第一小節(jié)的內(nèi)容,學(xué)生配動(dòng)作表演。正在飛機(jī)得意的時(shí)候,它看到了什么?

  二、學(xué)習(xí)第二小節(jié),認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的外形

  1、指名讀第二小節(jié),采訪飛機(jī):你看到了什么?

  2、我們課文中就介紹了航天飛機(jī)的外形,請(qǐng)?jiān)跁险页雒鑼懞教祜w機(jī)外形的句子讀一讀。(自由讀,指名讀)

  3、出示填空題,讓學(xué)生完成填空題,填寫航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)。

  4、同學(xué)們,你們想看看航天飛機(jī)長(zhǎng)的什么樣子嗎?讓我們來欣賞一組航天飛機(jī)的圖片,一起來認(rèn)識(shí)實(shí)物外形。(看圖片,同時(shí)結(jié)合課文,找到特點(diǎn))

  5、同學(xué)們,航天飛機(jī)我們認(rèn)識(shí)了,想看看它的精彩表演嗎?(想)那讓我們和航天飛機(jī)一起去太空旅行吧!坐好了,我們出發(fā)。ㄓ^看航天飛機(jī)發(fā)射錄象,創(chuàng)設(shè)情境)

  三、 學(xué)習(xí)第三小節(jié),對(duì)比飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同

  過渡:同學(xué)們,太空旅行有趣嗎?你覺得航天飛機(jī)怎么樣?我們認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)了,可小飛機(jī)不知道呀,它去問了誰?(智慧老人)

  1、同桌共同學(xué)習(xí)智慧老人的話,合作完成對(duì)比表格

  2、展示學(xué)生作業(yè),依次點(diǎn)評(píng)

 。1)飛得更高 你們坐過飛機(jī)嗎?飛機(jī)飛得高不高?有多高?航天飛機(jī)呢?這說明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得(更高),板書。

 。2)飛得更快 插入地圖,看東海之濱到帕米爾高原的距離 用學(xué)生日常的經(jīng)驗(yàn)理解七分鐘和四個(gè)多小時(shí)的差別,說明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得(更快),板書。

 。3)本領(lǐng)更大 指名讀智慧老人的第二段話,找中心句。并請(qǐng)學(xué)生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機(jī)的本領(lǐng)有什么?那你覺得它的本領(lǐng)與飛機(jī)比怎樣?(更大)

 。4)出示類似的兩短話,讓學(xué)生照樣子給前面兩個(gè)特點(diǎn)加中心句,并讀一讀。

  四、學(xué)習(xí)第四小節(jié),知道各有所長(zhǎng)的道理

  1、聽了智慧老人的介紹,你想說什么?(航天飛機(jī)真是太厲害了)飛機(jī)聽了情緒有什么變化呢?(越聽越不自在)什么叫不自在?它為什么會(huì)不自在呢?

  2、智慧老人看出了飛機(jī)的心事,一起讀智慧老人的話,說說自己是怎么理解的?飛機(jī)的作用是什么?板書:各有所長(zhǎng)

  3、同學(xué)們,從這個(gè)故事中,你得到了什么啟示呢?(每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處)

  五、小練筆:給航天飛機(jī)制作名片(補(bǔ)充習(xí)題最后一題)

  1、同學(xué)們,還有許多人不了解航天飛機(jī),請(qǐng)你們根據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料,給航天飛機(jī)制作一張名片。(學(xué)生完成作業(yè),教師巡視指導(dǎo))

  2、展示同學(xué)的名片,請(qǐng)同學(xué)介紹,師生點(diǎn)評(píng)。

  六、總結(jié)

  說說這節(jié)課你的收獲。

  板書設(shè)計(jì):

  飛得更高

  航天飛機(jī) 速度更快

  作用更大

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,能據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字臟、著,理解39個(gè)新詞語的意思,能寫出擔(dān)憂驚喜的近義詞。

  2.能照樣子用為……而……仿寫句子。

  3.能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

  4.能用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文,初步了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)和用途,培養(yǎng)愛科學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,指導(dǎo)有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

  第1課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字臟、著,理解盤旋、訪問、對(duì)空長(zhǎng)嘆等詞語的意思。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  (二)教學(xué)過程

  1.揭題、質(zhì)疑。

  (1)啟發(fā)式談話:大家都見過飛機(jī),有的同學(xué)還乘坐過飛機(jī),但今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見過的普通飛機(jī),而是航天飛機(jī)。

  (2)板書課題:15 航天飛機(jī)

  (3)質(zhì)疑:看著題目,你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問呢?

  (什么叫航天飛機(jī)?它跟普通飛機(jī)有什么不同?)

  (4)讀了課文,相信同學(xué)們心中的疑問一定能得到解決。

  2.初讀課文,理解脈絡(luò)。

  (1)四人小組自學(xué)課文。

 、僮杂勺x課文,思考:銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)?分別在哪幾個(gè)自然段?

  ②自學(xué)15個(gè)生字,注意多音字臟、著的讀音。

 、圩x通課文。

 、芴岢霾欢膯栴}。

  (2)檢查預(yù)習(xí)。(略)

  3.學(xué)習(xí)第1段。

  (1)指名讀第1段,結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語盤旋、訪問、對(duì)空長(zhǎng)嘆的意思。

  (2)銀色飛機(jī)為什么對(duì)空長(zhǎng)嘆?

  (3)教師點(diǎn)明:以上是銀色飛機(jī)的性能。

  (4)練習(xí)朗讀。

  4.作業(yè) 。

  完成(作業(yè) 本)第1、3題。

  第2課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.理解龐然大物、忙不迭、一掠而過、羨慕、惋惜等詞語的意思。

  2.能用單元學(xué)習(xí)提示所教給的方法學(xué)習(xí)第2段,了解航天飛機(jī)形狀、飛行速度和用途。

  3.感情朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的第一次對(duì)話。

  (二)教學(xué)過程

  1.復(fù)習(xí)引新。

  (1)看拼音寫詞語:

  xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù huī fù

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  (2)齊讀第1段。

  2.學(xué)習(xí)第2段。

  (1)自由讀課文第2段。思考:銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)為什么先感到羨慕,后又感到惋惜?

  ①惋惜用換詞法解釋一下。

 、诒容^句子,在意思表達(dá)上有什么不同。

  他能飛出大氣層,對(duì)這一點(diǎn),銀色飛機(jī)很羨慕。

  他能飛出大氣層,對(duì)這一點(diǎn),銀色飛機(jī)羨慕極了。

  飛出大氣層令銀色飛機(jī)羨慕,還有什么值得它羨慕呢?

 、劢Y(jié)合課文理解龐然大物、忙不迭等詞的意思。

 、苤笇(dǎo)朗讀。

  (2)出示:銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。

 、倮斫鉃椤(換詞法理解)

 、诔浞掷谜n文內(nèi)容,用為……而……說話。

  銀色飛機(jī)為-….而自嘆不如。

  銀色飛機(jī)為……而感到惋惜。

  銀色飛機(jī)為……而……

  (3)感情朗讀對(duì)話。(自由練習(xí),分角色朗讀)

  3.作業(yè) 。

  完成《作業(yè) 本》第2、4、5、6題。

  第3課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)課文,第3段,有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次對(duì)話。

  2.讀懂課文,歸納出航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。

  (二)教學(xué)過程

  1.復(fù)習(xí)。

  (1)自由讀第1、2段,思考:航天飛機(jī)有哪些特點(diǎn)和作用?

  (2)學(xué)生討論,歸納。(注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別特點(diǎn)與作用)

  2.學(xué)習(xí)第3段。

  (1)默讀第3段,思考:航天飛機(jī)返回地面的途中,銀色飛機(jī)見到了它,為什么會(huì)感到驚喜?

  (2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

 、偻婪纸巧氉x。

 、谥该x、評(píng)議(抓住對(duì)話前的提示語指導(dǎo)朗讀),要結(jié)合理解驚喜、自豪的意思。

 、鄯纸巧首x。

  (3)從銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對(duì)話中了解到航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)?(能去能回)

  (4)質(zhì)疑討論:題目是寫航天飛機(jī),為什么卻在文中寫到了銀色飛機(jī)和火箭呢?

  3.作業(yè) 。

  完成《作業(yè) 本》第7題。

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、熟讀課文,了解航天飛機(jī)的外形及本領(lǐng)。

  2、對(duì)比普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同之處,加深對(duì)航天飛機(jī)的認(rèn)識(shí)。

  3、能夠根據(jù)課文,給航天飛機(jī)制作名片。

  4、明白各有所長(zhǎng)的道理。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、了解航天飛機(jī)的外形及特點(diǎn)

  2、能夠抓住航天飛機(jī)的特點(diǎn)制作名片

  教學(xué)步驟

  一、讀題,導(dǎo)入課堂

  1.這節(jié)課,我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課,齊讀課題《航天飛機(jī)》。

  2.教師口述第一小節(jié)的內(nèi)容,學(xué)生配動(dòng)作表演。正在飛機(jī)得意的時(shí)候,它看到了什么?

  二、學(xué)習(xí)第二小節(jié),認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的外形

  1、指名讀第二小節(jié),采訪飛機(jī):你看到了什么?

  2、我們課文中就介紹了航天飛機(jī)的外形,請(qǐng)?jiān)跁险页雒鑼懞教祜w機(jī)外形的句子讀一讀。(自由讀,指名讀)

  3、出示填空題,讓學(xué)生完成填空題,填寫航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)。

  4、同學(xué)們,你們想看看航天飛機(jī)長(zhǎng)的什么樣子嗎?讓我們來欣賞一組航天飛機(jī)的圖片,一起來認(rèn)識(shí)實(shí)物外形。(看圖片,同時(shí)結(jié)合課文,找到特點(diǎn))(通過讀句子、找詞語、做練習(xí)、看實(shí)物等多種方式讓學(xué)生掌握航天飛機(jī)的外形特點(diǎn),達(dá)到目標(biāo))

  5、同學(xué)們,航天飛機(jī)我們認(rèn)識(shí)了,想看看它的精彩表演嗎?(想)那讓我們和航天飛機(jī)一起去太空旅行吧!坐好了,我們出發(fā)。ㄓ^看航天飛機(jī)發(fā)射錄象,創(chuàng)設(shè)情境)

  三、學(xué)習(xí)第三小節(jié),對(duì)比飛機(jī)與航天飛機(jī)的不同

  過渡:同學(xué)們,太空旅行有趣嗎?你覺得航天飛機(jī)怎么樣?我們認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)了,可小飛機(jī)不知道呀,它去問了誰?(智慧老人)

  1、同桌共同學(xué)習(xí)智慧老人的話,合作完成對(duì)比表格

  2、展示學(xué)生作業(yè),依次點(diǎn)評(píng)

  1)、飛得更高 你們坐過飛機(jī)嗎?飛機(jī)飛得高不高?有多高?航天飛機(jī)呢?這說明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得(更高),板書。

  2)、飛得更快插入地圖,看東海之濱到帕米爾高原的距離 用學(xué)生日常的經(jīng)驗(yàn)理解七分鐘和四個(gè)多小時(shí)的差別,說明航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得(更快),板書。

  3)、本領(lǐng)更大指名讀智慧老人的第二段話,找中心句。并請(qǐng)學(xué)生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機(jī)的本領(lǐng)有什么?那你覺得它的本領(lǐng)與飛機(jī)比怎樣?(更大)板書(通過同桌的互助學(xué)習(xí),學(xué)生在完成表格的同時(shí),不斷將飛機(jī)與航天飛機(jī)進(jìn)行對(duì)比,從高度、速速、本領(lǐng)三個(gè)方面進(jìn)行比較,從而加深對(duì)航天飛機(jī)的了解,達(dá)到目標(biāo)2)

  4)、出示類似的兩短話,讓學(xué)生照樣子給前面兩個(gè)特點(diǎn)加中心句,并讀一讀。

  四、學(xué)習(xí)第四小節(jié),知道各有所長(zhǎng)的道理

  1、聽了智慧老人的介紹,你想說什么?(航天飛機(jī)真是太厲害了)飛機(jī)聽了情緒有什么變化呢?(越聽越不自在)什么叫不自在?它為什么會(huì)不自在呢?

  2、智慧老人看出了飛機(jī)的心事,一起讀智慧老人的話,說說自己是怎么理解的?飛機(jī)的作用是什么?板書:各有所長(zhǎng)

  3、同學(xué)們,從這個(gè)故事中,你得到了什么啟示呢?(每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處)(小小的故事中都蘊(yùn)含著深刻的道理,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從故事中總結(jié),從課文角色中找到自己,并從故事中悟出道理,明白各有所長(zhǎng),達(dá)到目標(biāo)4)

  五、小練筆:給航天飛機(jī)制作名片(補(bǔ)充習(xí)題最后一題)

  1、同學(xué)們,還有許多人不了解航天飛機(jī),請(qǐng)你們根據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料,給航天飛機(jī)制作一張名片。(學(xué)生完成作業(yè),教師巡視指導(dǎo))

  2、展示同學(xué)的名片,請(qǐng)同學(xué)介紹,師生點(diǎn)評(píng)。(讓學(xué)生運(yùn)用習(xí)作5中給動(dòng)物寫名片的方法,總結(jié)課堂上的學(xué)到的航天飛機(jī)的特點(diǎn),結(jié)合自己搜集的資料,給航天飛機(jī)制作名片,在動(dòng)手制作感受趣味的同時(shí),鞏固了課堂,達(dá)到目標(biāo)3)

  六、總結(jié)

  同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)了解了航天飛機(jī)。你們知道嗎,我們國家根據(jù)我國的國情選用的是載人宇宙飛船。神舟五號(hào)的成功發(fā)射圓了我們飛天的夢(mèng)想,前不久神舟七號(hào)又成功實(shí)現(xiàn)了我們中國人太空漫步的夢(mèng)。讓我們好好學(xué)習(xí),將來也為祖國的航天事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解本課新詞。

  2、讀通課文。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

  3、激發(fā)學(xué)生興趣,幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

  突破措施:能使用科普文章的閱讀方法,讀懂課文。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課

  1、出示課題,猜想《航天飛機(jī)》介紹了哪些內(nèi)容?

  2、初讀課文,歸納課文介紹了航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。

  二、初讀課文

  1、學(xué)生自學(xué),按照預(yù)習(xí)常規(guī)及其本課學(xué)習(xí)要求進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)要求可如下:

 。1)讀通課文,正確朗讀生字,注意多音字的讀音。

  (2)提出不懂的問題。

  (3)思考(討論):航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途。

  2、檢查字詞

  3、檢查課文朗讀,讀通課文,生字、多音字正音。

  4、質(zhì)疑解疑

  5、讀了課文后,有什么感受?(學(xué)生可各抒己見,體會(huì)文章是用生動(dòng)的擬人化語言來介紹科學(xué)知識(shí)的。)

  三、學(xué)習(xí)課文

  (一)精讀第二自然段。

  1、航天飛機(jī)在干什么?

  2、請(qǐng)細(xì)讀第二自然段,想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)?試一試用朗讀來表達(dá)它的特點(diǎn)。

  3、反饋。

 。1)出示:突然一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

 。2)哪些詞語可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)?隨機(jī)點(diǎn)擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”。(板書:龐然大物)指導(dǎo)朗讀。

  4、小結(jié):航天飛機(jī)是個(gè)龐然大物,它飛得很快。飛機(jī)可不知這些,他想:(生接)“這是什么呀?怎么飛得這樣快呢?”它去請(qǐng)教了誰?智慧老人說些什么呢?

 。ǘ┚x第三自然段。

  1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段,劃出智慧老人的話。

  2、小組學(xué)習(xí):讀一讀智慧老人的話,你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)?

  3、學(xué)生交流,老師點(diǎn)撥。

  (1)出示:“剛才你見到的是航天飛機(jī),他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯(cuò)了,他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原,他只需要飛行七分鐘,而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢!”

  (2)哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快?智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的。(同時(shí)點(diǎn)擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”)(板書:更高更快)

 。3)指導(dǎo)朗讀。

 。4)出示:“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來維修。”

 。5)哪些詞語可以看出他本領(lǐng)可大了?智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。(同時(shí)點(diǎn)擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”)(板書:本領(lǐng)可大了)

 。6)指導(dǎo)朗讀。

  4、看圖說話練習(xí):因?yàn)椋?),所以( )。

  5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。

 。ㄈ┲v讀第四自然段。

  1、討論:普通飛機(jī)聽了智慧老人的話后,他會(huì)想些什么?

  2、學(xué)生找出智慧老人所說的話并討論。

  引讀:我們的飛機(jī)經(jīng)過智慧老人的開導(dǎo)后,又重新抖擻起精神,向著高高的藍(lán)天飛去。

  (四)總結(jié)

  1、有感情地朗讀全文。

  2、總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課,聽了智慧老人的一番話,知道了航天飛機(jī)的一些知識(shí)。

  四、拓展

  1、請(qǐng)?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。(播放視頻。2。寫一寫課后感受

  五、反饋練習(xí):

  1、看拼音寫詞語:

  xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù huī fù

 。 ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( )( )( )( )( )( )

  2、形近字組詞

  臂( )壁( )

  六、作業(yè)。

  1、 將航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)、用途自由歸納,可制成表格或卡片。

  2、把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說給爸爸媽媽聽。

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、憑借具體的語言材料,理解由生字組成的詞語,了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn),激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、課內(nèi)外結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生收集資料,豐富知識(shí),擴(kuò)大視眼,以“航天飛機(jī)“相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào),做到讀寫結(jié)合。

  教學(xué)重、難點(diǎn):通過多形式的讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)。

  有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、師生共同板書課題

  2、問:通過初讀課文,給你留下最深印象的是什么?你是從課文哪個(gè)自然段感受到的?

  3、過渡:請(qǐng)小朋友打開書本,用自己喜歡的方式朗讀課文2——3小節(jié),一會(huì)兒用:航天飛機(jī)。說說你從那些詞句中感受到的?

  二、細(xì)讀課文

  1、學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段。

  2、自由交流“航天飛機(jī)。說說你從那些詞句中感受到的?

  3、教師相機(jī)點(diǎn)擊字詞,指導(dǎo)朗讀。

 。1)外形龐然大物

  教師介紹:航天飛機(jī)長(zhǎng)約五、六十米,高近二十米。重達(dá)近百噸。像我們?cè)?jīng)學(xué)過的-——(藍(lán)鯨),也是個(gè)龐然大物。

  指導(dǎo)齊讀句子

  這龐然大物是怎樣的呢?誰上來給大家介紹介紹!(指名學(xué)生上臺(tái))

  外形:三角形的……方方……多么有趣呀!

  指讀,評(píng)議,齊讀。

  (2)飛得快:一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤

  師:轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了,可真快呀!哪個(gè)小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到。

  指導(dǎo)全班齊讀

  從東海之濱四個(gè)多小時(shí)呢?

  介紹:誰知道帕米爾高原在哪兒,東海之濱呢?帕在西,濱在東。幾乎是橫跨了整個(gè)中國,大約有4000公里長(zhǎng)呢!航天飛機(jī)只——七分鐘,而飛機(jī)——四個(gè)多小時(shí)。相機(jī)扳書。

  小朋友可以算一下;一小時(shí)等于60分鐘,4小時(shí)就是240分鐘,航天飛機(jī)只需七分鐘,飛機(jī)240分鐘,那是多少倍呀!

 。3)飛得高:他能飛幾十萬米高。哪個(gè)小朋友算下多少倍?所以說航天飛機(jī)飛得……你能讀好這句話嗎?(指、評(píng)、齊)

 。4)本領(lǐng)大:本領(lǐng)可大了。

  課文是怎樣具體介紹的?

  誰能用“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能__________,能________。能__________。來說一說。

  指導(dǎo)朗讀:航天飛機(jī)的本領(lǐng),真了不起!我們一起來夸夸他。師讀:航天飛機(jī)……生讀:……

  師:飛機(jī)剛開始知道那龐然大物是航天飛機(jī)嗎?出示句子,引讀:飛機(jī)想這是……

  飛機(jī)當(dāng)時(shí)感到很好奇,想弄個(gè)清楚弄個(gè)明白,課文用哪個(gè)詞告訴我們的?誰來讀一讀,讓我們聽出飛機(jī)很好奇。

  智慧老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開了,下面讓我們一齊來朗讀課文第二、第三自然段,記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)。

  學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。

  小結(jié)過渡:從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機(jī)外形龐大、飛行技術(shù)高,還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段,告訴我們的又是什么呢?老師想請(qǐng)小朋友通過合作學(xué)習(xí)尋找答案,按照這樣的步驟:

  1、用喜歡的方式朗讀

  2、互相說說:讀懂飛機(jī)。

  3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。

  4、推選一名代表交流。

  學(xué)生自由交流,相機(jī)理解詞,指導(dǎo)朗讀。

  第一小節(jié):“得意”從哪兒看出?(你們能用動(dòng)作來告訴大家什么是“俯沖”……)

  其余小組有不同的感受嗎?(技術(shù)高:飛機(jī)在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài),的確不簡(jiǎn)單)

  相機(jī)指組朗讀,評(píng)議,齊讀課文第一自然段告訴我們飛機(jī)的飛行技術(shù)也很高,他感到很得意,那么課文第四自然段呢?

  第四小節(jié):“不自在”就是——不舒服,哪里感受到的?

  “心思”智慧老人看出了飛機(jī)的什么心思?(他想,今后……)

  “開導(dǎo)”是什么意思?你能換個(gè)詞說說嗎?指導(dǎo)朗讀:用勸的口氣

  誰替代不了誰(相機(jī)板書)……聯(lián)系小組所學(xué):風(fēng)和太陽……

  “重新抖擻精神”(收……向……)

  飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?[學(xué)生自由想象]

  總結(jié):課文學(xué)完了,你明白了什么?還想了解什么呢?[學(xué)生自由暢談]

  師:小朋友還想了解這么多知識(shí),可課堂時(shí)間是有限的?怎么辦呢?這樣吧,老師有個(gè)好主意,大家把收集到的小資料及剛才的問題進(jìn)行整理,每個(gè)學(xué)習(xí)小組合作出一份手抄報(bào),進(jìn)行比賽,愿意嗎?

  課文板書:

  各 不

  有 可 航天飛機(jī) 7分鐘 幾十萬米 本領(lǐng)大

  長(zhǎng) 替

  處 代 飛機(jī) 4個(gè)多小時(shí) 兩萬米

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)8

  設(shè)計(jì)理念

  用生動(dòng)、形象的方法引導(dǎo)學(xué)生研讀課文,以看圖、貼圖、補(bǔ)圖、比圖等學(xué)生的主體活動(dòng),力避研究性閱讀可能偏重理性認(rèn)識(shí)的.誤區(qū),既充分體現(xiàn)閱讀教學(xué)的本質(zhì)特征,又使研究活動(dòng)富有情趣性。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、自學(xué)本課15個(gè)生字和新詞,在交流與合作中學(xué)會(huì)。

  2、認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,能有感情地朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對(duì)話。

  3、能在反復(fù)誦讀、感情發(fā)現(xiàn)中提高學(xué)生探究性閱讀的能力。

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1、讀通課文,學(xué)習(xí)字詞,理清課文脈絡(luò)。

  2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難,閱讀資料。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  有關(guān)航空航天(航天飛機(jī),起飛、空間站、空間醫(yī)院等)的知識(shí)資料。

  教學(xué)過程

  一、初讀課文,初步感知

  1、揭示課題后,學(xué)生自由讀,讀通課文。

  2、運(yùn)用工具書,同座合作學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)生字、新詞字音。

  二、再讀課文,學(xué)習(xí)字詞

  1、用“—?”、畫出自己難以讀準(zhǔn)的字,難以理解的詞。

  2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn),能解決的最好在小組內(nèi)解決。

  3、師生交流,著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn),并加以強(qiáng)化鞏固。(自我發(fā)現(xiàn)問題,自行解決疑難點(diǎn)。)

  三、三讀課文,理清層次。

  1、文章寫了哪兩種飛行器?主要寫誰?

  2、學(xué)生讀文交流。

 。ǔ醪搅私馕囊,進(jìn)而分清主次。)

  四、四讀課文,質(zhì)疑問難。

  1、默讀課文,用“—?”畫出自己對(duì)課文內(nèi)容特別是航空知識(shí)方面的疑難點(diǎn)。

  2、生生互動(dòng)交流。

  3、學(xué)生自行閱讀資料,交流資料(課前教師、學(xué)生都準(zhǔn)備查找有關(guān)航天、航空的知識(shí)資料。),解決疑難。

  (超文本閱讀)

  4、師生釋疑、存疑。

 。ㄗ寣W(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)更多、更大的疑難,先自行解決,再利用資料解決,最后才由教師釋疑或存疑,為學(xué)生自主研究解決問題提供時(shí)間與空間。)

  從能否正確回答這些問題就可以看出我們對(duì)航天飛機(jī)的特點(diǎn)、性能是不是真正理解。這也是我們?cè)谙乱还?jié)課共同深讀課文時(shí)要研究的問題。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)知識(shí)的意識(shí)與興趣。

  2、以學(xué)生為本,主動(dòng)發(fā)展,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生想想、想說、想做,訓(xùn)練學(xué)生自我閱讀課文、自主研學(xué)課文的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  圖文課件一個(gè),銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)的紙板模型各一個(gè)。

  教學(xué)過程

  課前預(yù)熱:課件出示“航天飛機(jī)”四字,讓學(xué)生自由點(diǎn)擊其中一字,出示航空航天有關(guān)知識(shí)的趣味選擇題,學(xué)生選做,激趣。

  一、交流談話,初識(shí)航天飛機(jī)。

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該已認(rèn)識(shí)了航天飛機(jī),但航天飛機(jī)與航空飛機(jī)、火箭比到底有哪些特點(diǎn)和性能?這就是今天我們要進(jìn)一步深讀課文來解決的研讀專題。(出示研讀專題)這里有兩幅畫(教師出示兩模型),請(qǐng)問哪一幅是航天飛機(jī)?為什么?自己的研究,能從課文中找出一些確鑿的依據(jù)來嗎?(學(xué)生讀課文找說)

  示例1:課文說航天飛機(jī)是“龐然大物”,應(yīng)該比銀色飛機(jī)要大得多,所以左邊的是航天飛機(jī)。

  示例2:課文第五節(jié)開頭說,航天飛機(jī)是“尖尖的腦袋,方方的尾巴,兩側(cè)張著三角翼,雄壯威武”。所以左邊的應(yīng)該是航天飛機(jī)。(看圖使學(xué)生興趣盎然,激發(fā)學(xué)生研讀課文,了解航天飛機(jī)的外形的特點(diǎn),這是研究航天飛機(jī)的第一步。)

  示例3:我從老師發(fā)下來的資料中可以了解到,航天飛機(jī)在100公里的高空下都是垂直上升的,所以應(yīng)該是直的貼。

 。ㄓ少N激疑,由疑促研。研學(xué)課文,研學(xué)資料,從而得出不同于課文插圖的答案,樹立學(xué)生不唯書,不唯師,只相信自己科學(xué)研究結(jié)果的信心。這是研學(xué)航天飛機(jī)的第二步。)

  三、讀文添畫,深識(shí)航天飛機(jī)。

  1、教師作畫,把兩飛行器畫飛起來(在兩種飛機(jī)的尾部加撇,同加三撇),你們認(rèn)為他倆誰應(yīng)飛得快的一些?從課文哪些地方可以看出?

  2、學(xué)生研讀后說,每說出一處可以上黑板幫老師在航天飛機(jī)機(jī)尾后加畫一筆。

  3、師生交流:猛竄,忙不迭,一掠而過,話音剛落,每小時(shí)兩萬多公里,飛出大氣層,只一會(huì)兒工夫,早已……

 。ò烟懋嬐私夂教祜w機(jī)的特點(diǎn),“快”結(jié)合在一起,使學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中積極主動(dòng)地參與研學(xué)航天飛機(jī)。)

  四、與火箭相比,確識(shí)航天飛機(jī)。

  1、剛才我們已經(jīng)了解了航天飛機(jī)的形狀和速度這兩個(gè)特點(diǎn),那是不是具備了這兩個(gè)特點(diǎn)的就是航天飛機(jī)?(不是,火箭也有這兩個(gè)特點(diǎn)。)

  2、航天飛機(jī)與火箭的最大區(qū)別就在于——(能去能回)。課文哪些詞句證明了這一點(diǎn)?(“他專程來往于地球和空間軌道之間,只一會(huì)工夫,航天飛機(jī)又從空間醫(yī)院向著地球飛行”、“哪兒的話,我跟火箭可不一樣,能去能回……”)

  3、只有具備了這三個(gè)特點(diǎn)以上的飛行器才是真正的航天飛機(jī)。

 。ㄣy色飛機(jī)之所以認(rèn)錯(cuò)航天飛機(jī),是因?yàn)樗麤]有了解航天飛機(jī)的這一點(diǎn)特點(diǎn),教學(xué)中可一能讓學(xué)生犯和銀色飛機(jī)同樣的錯(cuò)誤。航天飛機(jī)伯這一特點(diǎn)必須讓學(xué)生研學(xué)清楚。)

  五、了解作用,研究航天飛機(jī)。

  1、教師講述航天飛機(jī)由發(fā)明到運(yùn)用的簡(jiǎn)單歷程,引入下文。

  2、我們?nèi)祟悶槭裁匆兄坪教祜w機(jī),它有什么作用呢?

  3、學(xué)生研學(xué)第6節(jié),畫找。

  4、交流:課件出示,用“航天飛機(jī)有時(shí)——有時(shí)——有時(shí)——有時(shí)——”這樣的句式說?山Y(jié)合課文內(nèi)容,也可以結(jié)合資料。

  5、航天飛機(jī)之所以具有這樣的作用,是與他的設(shè)計(jì)特點(diǎn)分不開的。

  課件出示,學(xué)生思考交流:

  作用(之所以)——特點(diǎn)(是因?yàn)椋?/p>

  能飛機(jī)出大氣層,把人造衛(wèi)星送上軌道——( )

  帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)——( )

  接送病人——( )

  示例1:航天飛機(jī)之所以能飛出大氣層,把人造衛(wèi)星送上軌道,是因?yàn)樗乃俣葮O快,每小時(shí)有兩萬多公里,而速度快又與他的外形設(shè)計(jì)“尖尖的腦袋”有聯(lián)系。

  示例2:航天飛機(jī)之所以能帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn),是因?yàn)樗恰褒嬋淮笪铩保瑱C(jī)艙空間大,可設(shè)多種實(shí)驗(yàn)室,而且肯定非常平穩(wěn),因?yàn)樗小胺椒降奈舶,兩?cè)還張著三角翼”。

  示例3:航天飛機(jī)之所以能接送病人,是因?yàn)樗苋ツ芑亍?/p>

 。ò押教祜w機(jī)的作用與特點(diǎn)聯(lián)系起來學(xué)習(xí),既是對(duì)前文內(nèi)容的回顧復(fù)習(xí),更把學(xué)生帶入到為什么這樣設(shè)計(jì)航天飛機(jī)和如何更優(yōu)化設(shè)計(jì)航天飛機(jī)的“純科學(xué)”領(lǐng)域。這是學(xué)生研究航天飛機(jī)的第五步,也是他們真正研究航天飛機(jī)的起始。)

  六、小結(jié)

  航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用我們?cè)趯W(xué)完課文后就初步了解了,現(xiàn)在,誰能把航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用連起來說一說,要說得有條理、有說服力。(學(xué)生說、互評(píng)。)教師小結(jié)學(xué)生的交流,并指出,今天我們還只是從書中對(duì)航天飛機(jī)有初步的了解,而要真正研究它就需要我們一生的時(shí)間。

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)9

  一、復(fù)習(xí)

 。薄⑸瞎(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友,它是誰呢?

  航天飛機(jī)有什么作用呢?

 。、聽寫航天飛機(jī)樣子的句子。

  寫完后要求學(xué)生翻開書檢查改正。

  二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)

 。、以銀色飛機(jī)心情變化為主線,體會(huì)生動(dòng)的語言,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

 。、抓住重點(diǎn)詞語理解品味,能有感情地朗讀對(duì)話。

  3、能能“為……而……”句式練習(xí)說話、寫話。

  三、學(xué)習(xí)課文

 。ㄒ唬┛焖倌x課文,圈出航天飛機(jī)心情的詞語。

 。ò鍟撼粤艘惑@、高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜)

  用“先……后來……最后……”把上面的詞連起來說說。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段。

 。、自由讀第二自然段,思考:銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”?

 。、師:朗讀時(shí)先要體會(huì)句子的內(nèi)容,朗讀時(shí)要注意語句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。

  學(xué)生練讀第二小節(jié),讀出“吃了一驚”的語氣。(指名讀,評(píng)價(jià))

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三、四自然段。

  1、各自讀三、四自然段。

 。病⒃僮x三、四自然段,根據(jù)對(duì)話前的提示語來練讀。

 。、銀色飛機(jī)為什么高興呢?

  (1)誰,怎么樣呢?

 。ǎ玻┿y色飛機(jī)為什么高興呢?用“因?yàn)椤浴眮碚f說。課文中是用“為……而……”來連接的。

 。ǎ常┚氉x:“那朋友……而感到高興!

 。ǎ矗┛偨Y(jié)寫銀色飛機(jī)為什么高興句子的方法。

 、 讀,寫心情的句子。

  ② 找,有這種性情的原因是( )。

  ③ 說:( )為( )而( )。

 、 讀:有感情地朗讀。

 。、按上面的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)描寫銀色飛機(jī)“羨慕”的句子。

  (1)羨慕的原因是什么?

 。ǎ玻 )為( )而( )。

  (3)朗讀。

  5、按上面的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。

 。、檢查自學(xué)情況。

 。、航天飛機(jī)能回來嗎?哪一小節(jié)告訴我們?(第七小節(jié),讀第七小節(jié))

  師:第二次見面后,銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)行對(duì)話。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第二次見面的對(duì)話。

  1、練說銀色飛機(jī)的話,要求讀出驚喜的語氣。

 。、練說航天飛機(jī)的對(duì)話,要求讀出自豪的語氣。

 。场⒗首x7-10小節(jié)。(分角色朗讀)

  四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課,你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)?(板書:特點(diǎn))

  同學(xué)們學(xué)了這篇課文,學(xué)到了不少知識(shí),高興嗎?

  能用“( )為( )而( )”來說說嗎?

  五、總結(jié)談話

  宇宙空間是一個(gè)高深、莫測(cè)的空間,你愿意作為一個(gè)航天戰(zhàn)線的工作者嗎?

  誰能用“( )為( )而( )”來說說嗎?

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過二、三段的學(xué)習(xí),了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

  2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文,初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

  3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、知識(shí)盒

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了課文第一段,現(xiàn)在老師先檢查你們?cè)~語的掌握情況,出示詞語。

  高興羨慕擔(dān)憂惋惜驚喜

  龐然大物雄壯威武一掠而過專程來往

  你覺得哪個(gè)詞容易寫錯(cuò),要提醒大家注意。(慕、憂、惋)

  2、咱們用半分鐘的時(shí)間把這些詞記住,等會(huì)兒請(qǐng)大家默寫出來。

  3、學(xué)生默寫后,進(jìn)行校對(duì)。

  二、自主合作,深究課文

  1、同學(xué)們,這是一篇兒童科普文章,我們讀這篇文章要學(xué)什么?怎么學(xué)?

  2、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法,也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文,再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見面情景。我們先默讀課文,認(rèn)真自學(xué),想想你能讀懂什么,提出不懂的問題,等會(huì)兒到小組中討論,可以運(yùn)用知識(shí)盒中的資料解決某些問題。

  許多同學(xué)都能邊讀邊想,做點(diǎn)記號(hào),找到不懂的問題,現(xiàn)在可以請(qǐng)教其他同學(xué)。小組重點(diǎn)討論一兩個(gè)部分,等會(huì)兒用各種形式匯報(bào)。

  3、匯報(bào)交流

  同學(xué)們的合作精神很好,下面請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,(可以運(yùn)用各種形式,老師建議大家先來匯報(bào)第一次見面的情景)。

 。1)第一次見面

  a、生讀對(duì)話

  b、評(píng)一評(píng)。

  c、為什么把這幾個(gè)詞讀成重音呢?突出航天飛機(jī)的快。

  〔快〕

  d、航天飛機(jī)是一掠而過,該怎么讀他說的句子呢?

  “再見吧!”越來越輕,好像聲音從遠(yuǎn)處傳來。

  現(xiàn)在老師和大家合作,我讀敘述語,你們讀航天飛機(jī),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  e、從這組對(duì)話的寫法上看,你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎?

  f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快,作者把說的話寫在一起,把第二句的敘述語放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式。

 。2)第5自然段

  外形特點(diǎn)是“雄壯威武”,指名讀,讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武。

  “銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興”。

  a、讀

  b、銀色飛機(jī)感到高興的原因是什么?

  c、把這個(gè)句式換成“因?yàn)椤浴?/p>

  d、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來寫的。讀讀下文,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(羨慕擔(dān)憂惋惜)

  e、選一個(gè)詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時(shí)播放課件,演示課件。(航天飛機(jī)飛出大氣層情景)

  f、選擇一兩句讀讀,讀出不同的心情。

  指名讀。

  g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀,好嗎?

 。3)航天飛機(jī)作用

  “他專程來往于地球和空間軌道之間。”

  a、讀了這句話,有什么問題嗎?

  b、下面老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來演示一下航天飛機(jī)的作用?

  他演示得對(duì)嗎?(不止一次,是多次,這就是“專程”,指名學(xué)生板書航天飛機(jī)的作用。)

  c、有一個(gè)詞直接告訴我們“能去能回”——來往

  d、3、4兩句話講航天飛機(jī)為人類做同一件事,請(qǐng)兩位同學(xué)一起讀,大家邊聽邊想,能從這兩句話中找到兩個(gè)字,合起來類似“來往”這樣的詞。(接送)

  e、從資料中查明,航天飛機(jī)的作用不止這些,請(qǐng)大家說說你知道航天飛機(jī)現(xiàn)在有哪些作用?將來還可能會(huì)做什么事?

  f、大家真像一個(gè)個(gè)科幻家。航天飛機(jī)的作用說得完嗎,這有待于大家不斷去研究,去探索,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,航天飛機(jī)的歷史也將寫上嶄新的一頁。

 。4)第二次見面

  a、讀

  b、朗讀時(shí)你注意了什么?

  c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來嗎感到擔(dān)憂之時(shí),迎面又碰到了航天飛機(jī),心情自然格外驚喜。

  4、經(jīng)過大家的合作學(xué)習(xí),我們已了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請(qǐng)大家看著板書以第一人稱自述。(如:我是一架航天飛機(jī)……)

  5、說說作者是怎樣用生動(dòng)的語言來寫的。

  作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來寫,會(huì)說話,有復(fù)雜的心情變化,就把一篇枯燥的說明文變成了一個(gè)有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。

  三、拓展延伸,續(xù)編故事

  一個(gè)月后,航天飛機(jī)經(jīng)過維修保養(yǎng),補(bǔ)充燃料,又請(qǐng)來兩個(gè)仆人——助推器和一個(gè)管家——燃料箱,再次點(diǎn)火上天,與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見,他們會(huì)說些什么?怎么做呢?請(qǐng)找兩個(gè)伙伴說說第三次機(jī)見的情景。

  自由準(zhǔn)備

  指名一組說。

  把第三次見面的情景寫下來,注意提示語位置。

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)11

  一、教材解讀

  課文通過一架銀色飛機(jī)兩次遇到航天飛機(jī)的情景,具體介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,幫助學(xué)生增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。

  全文采用擬人化的手法,既介紹了有關(guān)航天飛機(jī)的科學(xué)知識(shí),又有情有景,有人物的心理活動(dòng)和對(duì)話,是一篇生動(dòng)有趣的科學(xué)童話,適宜于進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,能據(jù)詞讀準(zhǔn)多音字"載、臟",理解部分新詞的意思。

  2、能用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文。

  3、通過比較朗讀,了解航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)和用途,

  4、激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué),樹立遠(yuǎn)大理想。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解航天飛機(jī)形狀、特點(diǎn)和作用。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備課件制作

  五、教學(xué)過程

  一、課前談話

  1、小朋友,在上課之前,我們來聊聊天好嗎?陸老師想問你們一個(gè)問題,你們認(rèn)識(shí)楊利偉叔叔嗎?那誰能來給大家說說楊利偉叔叔呢?

  師:是啊,楊利偉叔叔可是我國的航天英雄呢?

  我們知道楊利偉叔叔飛上太空時(shí)乘坐的是“神舟5號(hào)”航空飛船,相信在不久的將來我國還能研制出比“神舟5號(hào)”功能更多的航空運(yùn)載工具——航天飛機(jī)。

  2、現(xiàn)在就讓我們來一睹為快!

 。ǔ鍪竞教祜w機(jī)的圖片)

  師:是不是想說點(diǎn)什么!

  那誰能看著圖來說說航天飛機(jī)的樣子!

  師:航天飛機(jī)造型奇特,由上下兩部分組成,上部是航天飛機(jī)的主體,叫做軌道級(jí),它的形狀像一架大型噴氣式客機(jī),下部是兩架固體助推火箭和一個(gè)大燃料箱,這是一個(gè)龐然大物,有十幾層樓房那么高呢!是為軌道級(jí)上的主發(fā)動(dòng)機(jī)提供燃料的。它本領(lǐng)高超,既能像火箭那樣發(fā)射到宇宙空間遨游,又可像飛機(jī)那樣降落到機(jī)場(chǎng),非常了不起呢!

  二、初讀課文,自學(xué)生字詞。

  1、師:這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。請(qǐng)小朋友打開課本,自由讀課文,注意①把課文讀通,讀正確。②帶有拼音的生字新詞就多讀幾遍,要讀準(zhǔn)字音。

 。ㄉ杂勺x課文,教師巡視指導(dǎo)。)

  師:有些小朋友讀完一遍又開始讀第二遍了,真是會(huì)讀書的孩子。我們說讀書要反復(fù)地讀,才能把課文讀懂,讀明白。遇到不理解的詞句可以和同桌討論討論。

  2、師:現(xiàn)在我們來匯報(bào)一下生字詞語的掌握情況。請(qǐng)小朋友看大屏幕。(出示生字詞語。)

  a、誰來說說你學(xué)會(huì)了哪些詞語呢?想教給大家的!

  (還有沒有你認(rèn)為難記或難懂的詞語,想提醒大家!)

  b、現(xiàn)在誰來給大家讀讀這些詞語!你覺得他讀的怎么樣呢?

  學(xué)著他的樣子,一起來讀一讀。(齊讀)

  三、再讀課文,了解航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。

  我們已經(jīng)掌握了課文的生字新詞,讓我們?cè)僮x課文,看看課文上是怎么介紹航天飛機(jī)的呢?(生自由讀,教師巡視。)

  師:古人語“不動(dòng)筆墨,不讀書”,小朋友可以邊讀邊劃出有關(guān)的詞句。

  師:現(xiàn)在差不多了吧,讓我們一起來交流交流。

  讀了課文,你對(duì)航天飛機(jī)又有哪些了解呢?

  重點(diǎn)解讀:

 、偌饧獾哪X袋,方方的尾巴,兩側(cè)張著三角翼,雄壯威武。

  a、指名答。師:這句話寫出了航天飛機(jī)的——樣子。

  b、請(qǐng)小朋友圖文結(jié)合,感受一下航天飛機(jī)的樣子有什么特點(diǎn)呢?(雄壯威武)

  那你們見過普通的飛機(jī)嗎?這航天飛機(jī)的樣子和我們見過的普通飛機(jī)有什么不一樣嗎?

 。ㄉ涣,師隨機(jī)出示普通飛機(jī)的圖片)

  c、航天飛機(jī)與普通飛機(jī)相比結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜,樣子更加龐大,更大雄壯威武,給人一種氣勢(shì)磅礴的感覺!那誰能讀出這種氣勢(shì)呢?指讀。(評(píng)價(jià))

  d、齊讀。

  ②瞧,他飛得多快,每小時(shí)怕有2萬多千米吧!他能飛出大氣層,銀色飛機(jī)真是羨慕極了。

  a、指名答。你是從哪些詞句中感受到航天飛機(jī)的速度之快呢?

  b、航天飛機(jī)的飛行速度真是驚人哪!你想怎么讀?

  自己試試吧——指名讀

  c、航天飛機(jī)太厲害了,真是讓銀色飛機(jī)羨慕不已,為什么會(huì)如此羨慕呢?相信小朋友讀了這段話,就能找到答案。

 。ǔ鍪荆阂患茔y色飛機(jī),在離地面30千米的高空盤旋著。他想飛得再高些,飛出大氣層去訪問空間醫(yī)院或人造衛(wèi)星?上麤]有這樣的本領(lǐng),只得對(duì)空長(zhǎng)嘆。

  d、師:所以銀色飛機(jī)非!

  e、師:銀色飛機(jī)不禁對(duì)空長(zhǎng)嘆,此時(shí),他會(huì)想些什么,又會(huì)說些什么呢?

  f、那我們?cè)撛趺醋x好這兩段話呢?自己練一練。

  g、指名讀,齊讀。

 、鬯麑3虂硗诘厍蚝涂臻g軌道之間,有時(shí)把人造衛(wèi)星送上軌道去,有時(shí)自己帶了儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn),F(xiàn)在,他的機(jī)艙里正載著幾十位嚴(yán)重的心臟病患者,要把他們送到空間醫(yī)院去治療?臻g醫(yī)院的第一批病人,已經(jīng)恢復(fù)了健康,正等著航天飛機(jī)把他們接回地球,與親人團(tuán)聚呢!

  a、指名答。

  b、請(qǐng)小朋友自由讀這句話,看看航天飛機(jī)到底有哪些本領(lǐng)呢?

  c、交流。

  d、是啊,航天飛機(jī)的本領(lǐng)真大,作為地球人的我們真應(yīng)該為航天飛機(jī)而感到無比自豪。你能讀出這種自豪感嗎?

  e、自由讀!该x。評(píng)價(jià)。

  f、讀了這段話你還想說點(diǎn)什么呢?可以是你讀懂的,也可以是你還不明白的。

  g、交流。

  師:小朋友,讀書時(shí)如果遇到疑問或不明白的地方,你可以到課外書上或網(wǎng)上去查找有關(guān)資料來解決,這也是讀書的好方法。

  h、讓我們?cè)賮碜x讀這段話。

  師:通過交流,我們已經(jīng)了解了航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn)和作用。那么你能以“我是一架航天飛機(jī)”開頭,來介紹航天飛機(jī)嗎?注意要把我們學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去,看誰的介紹最精彩。先自己準(zhǔn)備準(zhǔn)備?梢院屯澜涣鹘涣。指名說。

  你覺得他說的怎么樣?評(píng)價(jià)。

  哪些地方介紹得比較好,哪些方面還需要改進(jìn)呢?

  誰的介紹比他更精彩。

  指名說!阑フf。

  四、布置作業(yè)

  師:剛剛小朋友的介紹一個(gè)比一個(gè)有味道,那么你能學(xué)著剛才的樣子來介紹介紹楊利偉叔叔乘坐的“神舟5號(hào)”航空飛船嗎?

  小朋友可以到課外去收集一些有關(guān)神舟5號(hào)航空飛船的資料。以“我是一艘航空飛船”為開頭,介紹“神舟5號(hào)”航空飛船。

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)12

  一、設(shè)計(jì)理念:

  《航天飛機(jī)》是蘇教版第五冊(cè)課文,以擬人化手法介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,教學(xué)宜從學(xué)生已有認(rèn)知水平出發(fā),激勵(lì)學(xué)生自主閱讀,選擇合適的學(xué)習(xí)方式,收集攝取和處理信息,在活動(dòng)實(shí)踐情境中理解課文,感悟情感,內(nèi)化語言,拓展思維,在生活化的情境中運(yùn)用語言,提高表達(dá)能力;究蚣転椤靶侣剬(dǎo)入揭示課題——初讀感知,概述課文——悟讀課文,突破重點(diǎn)——自主表達(dá),鞏固提高”。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確流利有感情地朗讀課文。

  2、能用合適的學(xué)習(xí)方式閱讀課文,了解航天飛機(jī)的知識(shí)特點(diǎn)和作用。

  3、在生活化的情境中積累、內(nèi)化和運(yùn)用語言,提高能力,走向智慧。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  課文第2、3節(jié)寫航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)和作用,是語言訓(xùn)練范例,以此運(yùn)用和表達(dá)。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、新聞導(dǎo)入,揭示課題

  1、看發(fā)射圖片。

  北京時(shí)間20xx年11月20日6時(shí)30分,我國第一艘實(shí)驗(yàn)飛船——“神州號(hào)”飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心升空。11月21日已成功著陸。在此以前,世界上只有美國和俄羅斯有這一技術(shù),我國成功地進(jìn)行了飛船實(shí)驗(yàn),是中華民族飛向太空歷史性的跨越。

  2、這節(jié)課,我們來認(rèn)識(shí)集飛機(jī)、火箭、飛船功能為一體的——航天飛機(jī)。(板書課題) 齊讀課題。

  二、初讀感知,概述課文

  1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。

  要求:a、字字入目,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。難的字詞聯(lián)系上下文多讀幾遍。b、反復(fù)讀喜歡的段落。想想為什么喜歡這一段?

  2、檢查反饋。

  要點(diǎn):第一段讓學(xué)生演三個(gè)動(dòng)作。抽查朗讀課文,4~5人,重點(diǎn)指導(dǎo)喜歡的原因。

  3、用以上三個(gè)詞,概述課文的主要內(nèi)容。 (允許不同說法,抓住內(nèi)容即可。)

  三、悟讀課文,突破重點(diǎn)

  1、導(dǎo)入:航天飛機(jī)究竟是什么樣的呢?請(qǐng)讀課文第3節(jié)。出示導(dǎo)學(xué)提綱:a、用“__”畫出說明“更高更快,本領(lǐng)大”的句子。b、怎樣讀這些句子?(四人合作)(生讀文,畫句,練讀句子。)

  2、交流,抓住重點(diǎn)句子感悟表達(dá)。(出示學(xué)生導(dǎo)學(xué)結(jié)果,投影所畫句子,讀——悟——議——說——播。)

  a、“你能飛兩萬米高就不錯(cuò)了……而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢!”

  要點(diǎn):投影學(xué)生所畫的句子。抓住“兩萬米”“十萬米”“四個(gè)多小時(shí)”等詞語讀出高與快。情境廣播:我飛得更高更快________

  b、“他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈……帶到地面上來維修!

  要點(diǎn):投影句子,抓住“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”等詞讀出本領(lǐng)大的語氣。情境廣播:我的本領(lǐng)可大,能________,能________,能________,能________。

  c、“突然一聲呼嘯,……轉(zhuǎn)眼間飛得無影無蹤了!

  要點(diǎn):牽動(dòng)理解第二節(jié),抓住“一聲呼嘯”等快的詞,“三角形”等龐然大物的詞與實(shí)物圖片,讀出奇怪語氣。情境廣播:我是一個(gè)龐然大物。________。

  3、分角色朗讀。抓住飛船、航天飛機(jī)與智慧老人的特點(diǎn),突出航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。(抓住“不自在”“抖擻起精神”體會(huì)內(nèi)心的情緒變化與原因。)

  四、自主表達(dá),鞏固提高

  1、導(dǎo)入:課文學(xué)完了,你有什么收獲呢?請(qǐng)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的理解和感悟。

  2、交流評(píng)價(jià)。

  3、質(zhì)疑:學(xué)了課文,你還有什么問題?鼓勵(lì)延伸課外學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識(shí)。(提出問題,質(zhì)疑探究。)