《一朵云》教學設(shè)計3篇
作為一名教學工作者，時常需要用到教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《一朵云》教學設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《一朵云》教學設(shè)計1
教學目標：
1．讀熟《一朵云》并成誦，感悟詩歌的音韻美。
2．運用多種學習方法識記生字8個。
3．掌握新筆畫撇折，學習書寫“云”字。
4．培養(yǎng)自主、合作、探究的學習品質(zhì)。
教學重點、難點：
培養(yǎng)對詩歌音韻美的感悟力和識字能力。
教具準備：
多媒體課件、聲母卡片、生字卡片、云朵字卡。
教學過程：
一、復(fù)習導入。
前幾天我們認識了許多聲母朋友，你們還記得他們嗎?當你見到他們時要用宏亮的聲音讀出來，發(fā)音要準確。
（出示聲母卡片）
二、創(chuàng)設(shè)情境，觀察板書，激發(fā)興趣。
導：藍藍的天空中飄浮著許多潔白的云朵，他們有的互相追逐著，有的正在聽太陽公公講故事�？墒怯幸欢湓�，卻躲在角落里發(fā)呆。
畫：一朵云彩的簡筆畫。
問：你們猜猜它在想什么呢?（要求講一句完整的話）
過渡：下面，我們就一起到詩歌中去看看這朵云在想什么。
板書：一朵云
三、初讀詩歌，認識八個生字，培養(yǎng)識字能力。
（一）指名優(yōu)秀學生讀題目，再指名反復(fù)讀課題，鞏固對“朵”字讀音的記憶。
你怎么認識“朵”字的?
遇到不認識的字怎么辦呢?（利用拼音；向老師、同學請教。）
�。ǘ┳宰x課文，在不認識的字下面畫點。
�。ㄈ┻\用自己喜歡的方法識字。
�。c評：培養(yǎng)學生獨立思考、采取對自己有效的方法記憶字形。）
�。ㄋ模┠茏x課文的同學齊讀課文，其余同學用手指指讀課文，注意聽生字的讀音。
�。ㄎ澹﹪L試指讀課文，鼓勵學生大聲讀。
�。┩篮献�，檢查課文。
1．同桌輪流讀課文，訂正讀不準的字。
2．同桌齊讀課文，檢查課文讀得是否正確。
3．同桌練習合作讀課文。（接讀、齊讀、輪流讀等形式。）
�。c評：從學習的起步階段就注意培養(yǎng)合作學習的意識，很好。）
�。ㄆ撸┤嘟涣�，比一比哪兩個同學合作的好。
四、有針對性地識字。
1．四人小組讀生字表，選代表帶讀生字拼音。
2．課件出示本課生字，自己讀一遍，讀一讀認識的字，不認識的字想辦法解決。（給學生足夠的時間識字、記字）
3．指名讀生字，說說又記住了哪個字，怎么記住的?
4．用生字組詞。（出示字卡）（接龍游戲）
5．游戲：摘云朵
指名到黑板上摘取一片云朵，認一認背面的字，然后當小老師帶讀手中的生字。
五、熟讀成誦，感受詩歌的節(jié)奏美，鞏固識字。
1．熟讀詩歌，嘗試用手打拍節(jié)讀詩歌。
2．小組內(nèi)交流。
3．全班交流。
4．鼓勵學生加上動作表演詩歌。
�。c評：采用打拍節(jié)、加動作表演，使學生感受詩歌的音韻美，教學方式生動、活潑。）
六、指導“云”字的書寫。
1．課件出示：
明確筆順：“云”字真神奇，一筆橫，二筆橫，三筆撇折，四筆點，四筆寫成“云”。
2．引導學生觀察、交流:
在書寫“云”字的時候要注意什么?
3．邊書空“云”字邊說說筆順。
4．在田字格中練習書寫。
七、評價
同學評議這節(jié)課的表現(xiàn)，老師總結(jié)（表揚、鼓勵為主）
八、作業(yè)
你想給自己留一項什么作業(yè)？
《一朵云》教學設(shè)計2
教學目標：
1、認識10個生字，學寫6個生字。
2、培養(yǎng)學生朗讀的能力和運用多種方法識字的能力。
3、了解有關(guān)的自然科學知識，激發(fā)學生熱愛科學、熱愛大自然的情感。
教學準備：
1、字詞卡片
2、學生搜集的有關(guān)“云、雨”等自然現(xiàn)象的資料。
教學流程：
一、 導入
1、講故事
2、猜謎語。
二、 初讀課文
1、自讀課文，指讀。標出不認識的字。
2、找出你喜歡的句子或詞語多讀幾遍。
三、 識字
1、指名讀課文。師生評價。
2、超級小考官。同桌互相考考看。
3、找朋友。
4、讀字卡，快速搶答。
四、 誦讀課文
1、這首詩是什么意思呢？聽老師讀。
2、生評價師讀。適時點撥這首詩的節(jié)拍，指導學生朗讀。
3、小組練讀，指名讀、評讀。
4、伴著音樂再自己讀一讀。
五、 表演
小朋友們讀得真好，你們都變成了一朵云了。哪一朵云愿意上來呢？（發(fā)頭飾）
那就請愿意表演的小朋友們站起來表演，愿意讀的`站起來讀。
六、 寫字
1、指名讀，說說你有什么方法記住這幾個字？
2、指導書寫
認識新筆畫撇折。
七、 練習
1、看拼音寫詞語
2、朗讀課文給伙伴聽
《一朵云》教學設(shè)計3
教學設(shè)計思想
這篇詩歌以擬人的手法向我們介紹了云變雨這一自然現(xiàn)象。全詩共五句，句式整齊，韻律感強。前兩句寫了云想到地上來，第三句寫了云變雨的過程，最后兩句分別寫了云變成雨以后的景象。
教學這首小詩重在朗讀，在讀中體會詩意，不進行過多講解分析。教學時，根據(jù)學生的年齡特點，通過創(chuàng)設(shè)愉悅的學習情境和組織游戲激發(fā)學生學習興趣。讀文識字時先引導學生自主嘗試，并通過在小組內(nèi)互相認讀、評議，教師適時進行指導評價，在主動有趣的自學活動中達到識字、熟文的目的，在學習過程中鍛練思維能力，掌握學習方法。
教學過程
教學程序
學生活動
設(shè)計意圖
一、
創(chuàng)設(shè)情境
導入新課
1、根據(jù)老師謎語，猜猜是什么？
2、想象說話，了解云的知識？(顏色形狀等)
3、板書課題，讀題。
根據(jù)學生的年齡特點，利用謎語引起學生學習興趣，營造愉悅的氛圍。
二、
指導初讀
正音識字
1、問：遇到不認識的字怎么辦？
學生嘗試自讀課文，找出生字。
2、檢查讀文，學生當小老師領(lǐng)讀，師生評價。
3、同桌互讀，小組內(nèi)檢查。
4、利用投影檢查，利用生字卡片開火車檢查。
5、交流識字方法。
引導學生自主嘗試初讀課文，初步學習生字，整體感知。
三、
熟讀美讀
感悟想象
1、自由讀文
�、俳枭肿x通順、流利。
�、谧x文中把生字記住。
2、師檢查指名讀，師生評價。
3、自主嘗試，在教師指導下讀出感情。
4、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象。
注重朗讀，讓學生自讀自悟，培養(yǎng)語感，激發(fā)學生的想象，注重從小培養(yǎng)學生的思維能力、說話能力。
四、
課下實踐
加深理解
1、對云的變化有哪些了解？
2、觀察繪畫。
開闊眼界，激發(fā)學生求知欲。
【《一朵云》教學設(shè)計3篇】相關(guān)文章：
火燒云教學設(shè)計07-05
看云識天氣教學設(shè)計09-03
《火燒云》教學設(shè)計范文03-11
《云房子》教學設(shè)計15篇03-08
《火燒云》教學設(shè)計(15篇)03-04
火燒云教學設(shè)計(15篇)03-03
《火燒云》教學設(shè)計集合15篇11-11
《火燒云》教學設(shè)計（通用5篇）07-12