《練習(xí)8》教學(xué)設(shè)計(jì)6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的《練習(xí)8》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《練習(xí)8》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、 教材分析：
本次練習(xí)安排4個(gè)板塊，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，寫(xiě)好鉛筆字、讀讀背背及口語(yǔ)交際。學(xué)用字詞句要求對(duì)學(xué)生用音序法進(jìn)行寫(xiě)話。寫(xiě)好鉛筆字要求把全包圍結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱。讀讀背背了解成語(yǔ)大意，熟記于心；對(duì)聯(lián)是引起學(xué)生產(chǎn)生讀背興趣，鼓勵(lì)學(xué)生收集、摘錄春聯(lián)�？谡Z(yǔ)交際要求就我打算這樣過(guò)好寒假為題展開(kāi)討論。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品
二 教學(xué)要求：
1、 觀察描繪足球比賽場(chǎng)面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
2、 把全包圍結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱。
3、 讀背成語(yǔ)和春聯(lián)。
4、 口語(yǔ)交際
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把話說(shuō)完整。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)用字詞句，觀察足球比賽場(chǎng)面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
2、寫(xiě)好全包圍結(jié)構(gòu)的字
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)第一題
�。ㄒ唬⿲忣}。
讀題，討論題目要求 師強(qiáng)調(diào)要求。
（二）指導(dǎo)。
1、出示足球比賽圖
問(wèn)：同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、充分讓同學(xué)說(shuō)，教師給予幾個(gè)詞語(yǔ)：緊張、激烈、較量、旋轉(zhuǎn)、見(jiàn)勢(shì)不妙、撲、鉆、興奮、手舞足蹈
3、讓學(xué)生展開(kāi)想象，結(jié)合自己觀看足球比賽的情況，把自己當(dāng)作隊(duì)員，用第一人稱向別人講述進(jìn)球的精彩場(chǎng)面。
4、動(dòng)手試著寫(xiě)一寫(xiě)。
5、反誨 表?yè)P(yáng)好的。
二、教學(xué)第二題。
1、出示卡片 認(rèn)讀。
2、回憶描紅、寫(xiě)字要求。
3、指導(dǎo)寫(xiě)回范寫(xiě)強(qiáng)調(diào)
4教學(xué)園國(guó)
5、學(xué)生練習(xí)。教師指導(dǎo)
第二課時(shí)
教學(xué)要求：讀背成語(yǔ)、春聯(lián)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一熟記成語(yǔ)
1、 出示圖片
說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，說(shuō)清時(shí)間、場(chǎng)面、
2、 出示詞語(yǔ)，讀，理解
3、 請(qǐng)聯(lián)想生活中的場(chǎng)面，用其中一個(gè)說(shuō)話。
4、 練習(xí)背誦。
二、背誦春聯(lián)
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于練習(xí)8,蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品，希望對(duì)你有幫助！
《練習(xí)8》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo) ：
1.復(fù)習(xí)鞏固字的筆順規(guī)則，歸類掌握字的4種間架結(jié)構(gòu)，提高識(shí)字、寫(xiě)字能力。
2.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字，積累詞語(yǔ)，大部分會(huì)用。
3.進(jìn)一步建立句子概念，提高聽(tīng)、記句子的能力。
4.初步培養(yǎng)表述親身感受和參與活動(dòng)的說(shuō)話能力。
5.通過(guò)逐項(xiàng)對(duì)照自己的行為及老師、同學(xué)對(duì)自己的評(píng)議，初步養(yǎng)成言行一致、尊敬國(guó)旗、尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)老師、幫助同學(xué)、上學(xué)不遲到、專心聽(tīng)講、按時(shí)回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)鞏固7種筆順規(guī)則和4種問(wèn)架結(jié)構(gòu);看圖說(shuō)話;復(fù)習(xí)10項(xiàng)行為規(guī)范要求并進(jìn)行檢查評(píng)議。
教學(xué)難點(diǎn) ：
10項(xiàng)行為規(guī)范檢查評(píng)議，操作上有一定的難度，學(xué)生評(píng)議的結(jié)果真實(shí)性程度較難把握。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ;
1.掌握學(xué)過(guò)的7種筆順規(guī)則;復(fù)習(xí)5種基本筆畫(huà)名稱，鞏固學(xué)過(guò)的字，掌握漢字的4種結(jié)構(gòu)，提高識(shí)字能力。
2.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，擴(kuò)大詞匯量。
3.進(jìn)一步建立句子概念，提高聽(tīng)、記。寫(xiě)句子的能力。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、談話引人，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、看書(shū)交代學(xué)習(xí)任務(wù)。(第1至5題)
2、回憶已學(xué)的識(shí)字方法，說(shuō)明今天要進(jìn)行集中復(fù)習(xí)、鞏固。
二、有機(jī)結(jié)合，綜合練習(xí)
1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則，練習(xí)第一題。
�、偈荆菏�、人、點(diǎn)、你、同、小、國(guó)，讀一讀。
②指名7個(gè)學(xué)生在黑板上按筆順規(guī)則寫(xiě)一寫(xiě)，其余學(xué)生各自練寫(xiě)兩個(gè)。同時(shí)想一想，你是先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么?
�、鄯答仯篴.指名說(shuō)一說(shuō)：先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么?b.找一找，還有哪些字也是這樣寫(xiě)的?
�、苄〗Y(jié)：筆畫(huà)筆順不僅是識(shí)字的一種重要工具，也是寫(xiě)好字的重要條件。
2、復(fù)習(xí)筆畫(huà)名稱，練習(xí)第2題。
�、僮x題，想想題目要求我們做什么?
�、谑荆�(5種基本筆畫(huà))，指名說(shuō)說(shuō)這5種筆畫(huà)的名稱。也可同步用媒體演示這5種筆畫(huà)，注意這4種筆畫(huà)的區(qū)別。
�、圩寣W(xué)生照例用直線把字與筆畫(huà)連起來(lái)。
�、芊答佇〗Y(jié)：a.用實(shí)物投影儀示一學(xué)生的練習(xí)或用其他手段出示，進(jìn)行反饋矯正。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，如：船的第8畫(huà)是橫折彎。b.掌握漢字的筆畫(huà)名稱也是識(shí)字的一種基本方法。
3、復(fù)習(xí)間架結(jié)構(gòu)，練習(xí)第2題。
�、儆傻�2題引人：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)船、課、過(guò)、奶各是什么結(jié)構(gòu)?(指名說(shuō))
�、谧x題目3，想想：題目要求我們做什么?
�、鄢鍪荆豪�、過(guò)、雪、國(guó)、病校、園、星、起、座，說(shuō)說(shuō)這些字的間架結(jié)構(gòu)。
�、芤赃@幾個(gè)字有幾種結(jié)構(gòu)開(kāi)頭，用有有還有句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。先自由說(shuō)再指名說(shuō)。
�、莞鶕�(jù)結(jié)構(gòu)分類把這些字寫(xiě)下來(lái)。
⑥反饋。是否能正確區(qū)分，可根據(jù)學(xué)生做的情況，每個(gè)結(jié)構(gòu)補(bǔ)充說(shuō)幾個(gè)。
⑦小結(jié)：間架結(jié)構(gòu)也是識(shí)字的一種重要工具，有了結(jié)構(gòu)，識(shí)記字形就不需要一筆一筆地記(獨(dú)體字除外)，可以一部分一部分地記，這樣識(shí)字更快更好。
4、小結(jié)：筆畫(huà)筆順、筆畫(huà)名稱。問(wèn)架結(jié)構(gòu)是識(shí)字寫(xiě)字的基本方法，我們要學(xué)會(huì)，更要會(huì)用。
5、復(fù)習(xí)詞句，練習(xí)第4、5題。
�、僮x第4題，說(shuō)說(shuō)題目要我們做什么?怎么做?
A.讀詞語(yǔ)。(自由讀、同桌互讀、指名讀，注意正音)
B.說(shuō)說(shuō)回家、新年等詞語(yǔ)的意思。
�、谧x第5題，想想要我們做什么?怎么做?
A.指導(dǎo)：聽(tīng)寫(xiě)句子首先要聽(tīng)清老師講什么，然后要記住，才能寫(xiě)出來(lái)。
B.練聽(tīng)。老師說(shuō)一句，學(xué)生復(fù)述一句。內(nèi)容是：誰(shuí)怎么樣或誰(shuí)干什么句式的短句。
C.聽(tīng)寫(xiě)句子。(先聽(tīng)，自己復(fù)述一下，再寫(xiě)下來(lái)，然后讀一讀是否對(duì)，同時(shí)注意標(biāo)點(diǎn)。這里的讀、復(fù)述當(dāng)然是不出聲的)
③抄寫(xiě)第4題中的詞語(yǔ)，每個(gè)兩遍。
三、課堂總結(jié)
《練習(xí)8》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能拼讀音節(jié)，寫(xiě)出詞語(yǔ)；能在實(shí)際運(yùn)用中辨析幾組近義詞
2、能按要求把句子補(bǔ)充完整；能修改指定的病句
3、能給一段話加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)
4、能獨(dú)立讀懂短文，回答問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)
1、學(xué)生拼讀音節(jié)
2、根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)
3、請(qǐng)兩名學(xué)生到黑板上寫(xiě)，其他學(xué)生寫(xiě)在書(shū)上
4、核對(duì)，錯(cuò)的改正
5、自己再讀讀這些詞語(yǔ)
二、選詞填空。
1、明確詞語(yǔ)的意思
2、學(xué)生自己獨(dú)立思考，你覺(jué)得該怎樣填
3、匯報(bào)，評(píng)議（這個(gè)詞放進(jìn)去合適不合適）
4、口頭填空
5、讀一讀填好的句子
三、擴(kuò)寫(xiě)句子
1、讀題，明確要求
2、讀一讀原句
3、想想可以怎樣擴(kuò)寫(xiě)
4、點(diǎn)名擴(kuò)寫(xiě)，評(píng)議
5、把擴(kuò)好的句子寫(xiě)到書(shū)上
四、修改病句
1、學(xué)生獨(dú)立修改
2、反饋，說(shuō)說(shuō)你怎么改，這樣改的理由：句子不完整、內(nèi)容不能與通順搭配、驚奇的目光和奇怪地看意思重復(fù)
3、把改好的句子讀一讀
五、把下面的句子補(bǔ)充完整
1、讀題目，明確要求（把不完整的句子補(bǔ)充完整）
2、想想該怎樣補(bǔ)
3、點(diǎn)名回答
4、把補(bǔ)好的句子寫(xiě)到書(shū)上
第二課時(shí)
一、給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
1、請(qǐng)學(xué)生讀一讀這段話
2、想想該怎樣加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
3、點(diǎn)名回答
4、其他學(xué)生評(píng)議，說(shuō)說(shuō)這樣加行不行
5、把正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加到書(shū)上
6、把加好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的短文讀一讀
二、讀短文，回答問(wèn)題
1、讀短文，給課文分段
2、說(shuō)說(shuō)每一段的段意（寫(xiě)了什么內(nèi)容）
3、請(qǐng)一名學(xué)生讀短文后面的問(wèn)題
4、再讀短文，找找問(wèn)題的答案
5、點(diǎn)名回答
6、三讀短文，并要求讀后復(fù)述短文
7、學(xué)生可以先在四人小組中復(fù)述短文，小組中推選復(fù)述得較好的同學(xué)在全班同學(xué)面前復(fù)述
8、評(píng)議
《練習(xí)8》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、送動(dòng)物回家的.形式把圖畫(huà)與拼音音節(jié)連接起來(lái)，復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，增長(zhǎng)動(dòng)物知識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的興趣；
2、通過(guò)讀拼音識(shí)字，同時(shí)鞏固拼音和字詞，了解動(dòng)物的生活習(xí)性；
3、能按照動(dòng)物的生活環(huán)境和習(xí)性，說(shuō)出完整的句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解動(dòng)物的生活習(xí)性、練習(xí)說(shuō)完整的話。
教具：
動(dòng)物頭飾、錄音、詞卡、掛圖
教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
1、小朋友們，今天有5位動(dòng)物朋友來(lái)我們一（3）班，要和你們交朋友、玩耍，你們歡迎嗎？
2、（5位戴頭飾的小朋友上臺(tái)）現(xiàn)在小動(dòng)物們已經(jīng)來(lái)了，你們想和哪個(gè)小動(dòng)物玩？準(zhǔn)備怎樣玩？（唱歌、跳舞、交談）
3、（音樂(lè)聲中）小朋友和某一小動(dòng)物或唱歌、或跳舞、或交談。
過(guò)渡：剛才老師看你們和小動(dòng)物們?cè)谝黄鹜娴每烧骈_(kāi)心，想不想把你新交的動(dòng)物朋友介紹給大家？
二、教學(xué)字詞句
1、學(xué)生自己介紹：我剛才是和（）玩的，因?yàn)椋ǎ?/p>
2、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示下列詞語(yǔ)。（出示詞卡）
�。�1）蜜蜂：
誰(shuí)來(lái)做小蜜蜂讀一讀？（指明讀）你覺(jué)得他讀得怎么樣？（“蜂”后鼻音）----一起讀“翁嗡翁，我是一只小蜜蜂�！�
�。�2）松鼠：
誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？（讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音）
請(qǐng)小松鼠來(lái)作個(gè)自我介紹
（3）馬：
你為什么和馬教朋友？你了解馬兒了嗎？來(lái)向在座各位作個(gè)介紹。想讀的一起讀。
�。�4）北極熊：
請(qǐng)北極熊地朋友來(lái)介紹介紹北極熊。誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？
請(qǐng)北極熊的朋友一起讀！
�。�5）燕子：
指名讀。誰(shuí)來(lái)介紹一下燕子（歌曲《小燕子》）
3、去拼音開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，練說(shuō)句子。
過(guò)渡：看來(lái)小朋友們真的和5位小動(dòng)物交上了朋友了。現(xiàn)在呀你們的朋友碰到了困難。故事：昨天，有一位老巫婆把正在玩耍的小松鼠、小燕子、小北極熊、馬、小蜜蜂裝進(jìn)了一個(gè)神奇的口袋，想帶回家，正好被老師看見(jiàn)了，老師把這口袋奪了回來(lái)。把小動(dòng)物們放了出來(lái)，想送它們回家，可是老巫婆念了咒語(yǔ)。這個(gè)咒語(yǔ)只有我們一（3）班的和這些小動(dòng)物交上朋友的小朋友才能解開(kāi)，只有你們才能把它們送回家。聽(tīng)到這兒，你此時(shí)此刻迫不及待地想干什么了？（把它們送回家）
1、出示例句：松鼠住在樹(shù)林里。
請(qǐng)生讀，這句話還可以怎么說(shuō)？
2、依次出示圖片：蜜蜂、馬、燕子、北極熊。進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
3、小朋友都知道他們的家在哪兒了，現(xiàn)在你能從圖上找到它們的家并把它們送回家嗎？
（1）出示動(dòng)物的家的圖。
�。�2）逐一認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。
�。�3）請(qǐng)學(xué)生把戴著頭飾的小動(dòng)物送回家。（貼上頭飾和詞卡）
�。�4）小動(dòng)物們得到你們的幫助，可開(kāi)心了，不停地說(shuō)“謝謝”。
�。�5）再看圖，你能給圖取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？
4、才你們用自己的愛(ài)心和慧心。幫助了有困難的小動(dòng)物，小動(dòng)物們呀把你的事跡在動(dòng)物王國(guó)、植物王國(guó)等地方傳揚(yáng)開(kāi)了：現(xiàn)在還有許多被巫婆魔口袋關(guān)著的小動(dòng)物、小植物等著你們解救呢！請(qǐng)你們把它們送回家呢。愿意再做拯救大使嗎？
5、出示口袋讓學(xué)生摸（動(dòng)物、植物）
角色遷移，我是**，誰(shuí)來(lái)把我送回家？
生：**。**地方是你的家。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、小動(dòng)物們都回家了。多快樂(lè)呀！為了讓的小動(dòng)物、小植物找到家，讓我們一起來(lái)編首兒歌幫幫它們吧！
2、齊背《家》
3、學(xué)生自由編兒歌。
4、指名說(shuō)，評(píng)議。
五、遷移練習(xí)。
1、聽(tīng)故事，《粗心的郵遞員》。
故事：小貓咪是一位剛參加工作的郵遞員。他工作挺認(rèn)真的，可就是太粗心了。這不他今天背著郵袋，騎著摩托車(chē)一溜煙似的沖了出去，他把小兔的信放在了山頂上，把青蛙的信放在屋檐下，把小鳥(niǎo)的信放在河岸上，把袋鼠的信放到南極。
2、動(dòng)物們能收到信嗎？為什么？
3、請(qǐng)你去幫幫小貓咪重新送一下信好嗎？（請(qǐng)學(xué)生表演）
六、總結(jié)：今天這節(jié)課，你有什么收獲？
《練習(xí)8》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
１、復(fù)習(xí)部首和音序查字法。
�。病⒘私鈱�(duì)對(duì)子的語(yǔ)言形式。
３、閱讀短文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難。懂得只有善于尊重每一個(gè)，才能得到別人尊重的道理。
４、能有步驟地從形、色、味等方面向別人介紹一樣自己喜歡的食品，并能寫(xiě)下來(lái)。
�。�、能搜集生活中真、善、美的小故事，并在班級(jí)中交流。
６、熟記有關(guān)善學(xué)及做人的名言。
７、寫(xiě)好帶好豎心旁的字。
教學(xué)過(guò)程：
一、用音序查字法，查下面的字。
�。薄⒊鍪颈締卧�24個(gè)生字，指名讀，說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字的第一個(gè)字母。
�。�、指名交流音序查字法的步驟。
�。场⒊鍪荆浩�(qì) 悖(bèi) 恪(kè) 兜(dōu) 褒(bāo) 嗇(sè)
要求：學(xué)生在每個(gè)字下面注好應(yīng)查的字母。
�。础⒎中〗M進(jìn)行查字典比賽，比一比哪組查得快、查得好。(每組每人查4個(gè)字)
�。�、分組交流所查生字的解釋。
說(shuō)明：結(jié)合本單元的生字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字的第一個(gè)字母及交流音序查字典的步驟，旨在了解學(xué)生音序查字法的掌握程度，以便后續(xù)教學(xué)的調(diào)整。
二、讀一讀，對(duì)一對(duì)。
１、指名學(xué)生讀一讀例子說(shuō)說(shuō)什么叫對(duì)對(duì)子？
�。�、出示練習(xí)：
濃( ) 善( ) 明( ) 謙虛( )
公開(kāi)( ) 普通( )
指名學(xué)生說(shuō)出各詞的反義詞。
３、教師小結(jié)：一組反義詞也形成了一個(gè)對(duì)子，這是對(duì)對(duì)子中的一種形式，它叫反義對(duì)。那你還想到了什么對(duì)？
４、學(xué)生交流：同義對(duì)，并能舉例說(shuō)明：雄偉——壯麗。
�。�、教師介紹成語(yǔ)對(duì)與同類對(duì)，學(xué)生舉例。
�。丁⑿〗Y(jié)對(duì)對(duì)子的特點(diǎn)：詞性相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等。
說(shuō)明：由例子讀懂對(duì)對(duì)子的基本特點(diǎn)，再進(jìn)行反義詞填空練習(xí)，在學(xué)生了解反義對(duì)這一形式后很容易推測(cè)出同義對(duì)，并能適當(dāng)舉例，使學(xué)生更清楚地掌握對(duì)對(duì)子的特點(diǎn)。
三、讀短文，完成練習(xí)。
�。薄⒆杂勺x短文。交流讀懂了什么？還有什么問(wèn)題？
�。�、指名學(xué)生。
�。�、結(jié)合學(xué)校實(shí)際讓學(xué)生談?wù)劇?/p>
說(shuō)明：結(jié)合學(xué)校實(shí)際交流旨在讓學(xué)生留意身邊的人和事，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人從身邊小事做起。
四、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�、教師介紹觀察五大將：
眼→視覺(jué) 耳→聽(tīng)覺(jué) 鼻子→嗅覺(jué) 手→觸覺(jué) 舌→味覺(jué)
２、讀讀綜合練習(xí)中所介紹的觀察方法。
�。场⒔處煶鍪居亚樾√崾荆航榻B食品的外形、顏色、大小、味道等。
４、指名學(xué)生交流一種自己喜歡吃的食品。
�。�、學(xué)習(xí)例子，說(shuō)說(shuō)讓你留下深刻印象的是什么？說(shuō)說(shuō)作者抓住什么來(lái)寫(xiě)出特點(diǎn)的？
６、教師總結(jié)，學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。
說(shuō)明：寫(xiě)段練習(xí)先引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的角度，再通過(guò)閱讀例子學(xué)習(xí)寫(xiě)具體的方法進(jìn)而實(shí)踐練習(xí)，促使學(xué)生抓住幾個(gè)方面寫(xiě)出食物的特點(diǎn)。
五、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
１、課前布置按小小組結(jié)對(duì)準(zhǔn)備。
�。�、以小組為單位進(jìn)行表演。
六、熟記名言。
�。�、自由熟讀。
�。病⒅该麑W(xué)生交流名言給自己的啟示。
３、舉行小小背誦賽。
說(shuō)明：名言學(xué)習(xí)一要注重聯(lián)系生活指導(dǎo)行動(dòng)或促進(jìn)其正確人生觀、價(jià)值觀的形成，二要積累祖國(guó)優(yōu)美的語(yǔ)言文字，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。
七、寫(xiě)下面的字，注意豎心旁(忄)在方格里的位置。
�。�、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)“忄”的筆順。
�。�、觀察“忄”兩個(gè)點(diǎn)的位置。
�。�、教師板演“忄”。
�。�、觀察帶有“忄”字的特點(diǎn)。
�。�、指導(dǎo)“驚”的書(shū)寫(xiě)。
６、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
�。贰⒆鳂I(yè)展示與評(píng)議。
說(shuō)明：正確的寫(xiě)字態(tài)度與姿勢(shì)對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)仍十分重要，課堂上老師要認(rèn)真培養(yǎng)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
《練習(xí)8》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步鞏固查字典的方法，知道“中”字有兩個(gè)讀音，能看懂漫畫(huà)明白道理，并能說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)自己的感想。
2、采用自學(xué)自悟、小組合作、集體交流等方法學(xué)習(xí)。
3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣；激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用已經(jīng)掌握的查字典的方法解決閱讀過(guò)程中遇到的困難，用幾句話把自己的感想寫(xiě)下來(lái)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生看懂漫畫(huà)悟出道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
設(shè)計(jì)思路
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的生活中不單單只有學(xué)習(xí)，還要使學(xué)習(xí)富有成就，就要給學(xué)生自由的時(shí)間�！闭n程標(biāo)準(zhǔn)也認(rèn)為：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐�！彼裕M織教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該留下充裕的時(shí)間給學(xué)生，鼓勵(lì)他們認(rèn)真地去想、去做、去說(shuō)、去寫(xiě)。讓他們自主學(xué)習(xí)，憑自己的知識(shí)積累、思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣去探究問(wèn)題，并有所發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)，讓生生之間、師生之間的互動(dòng)交往碰撞出思維的火花。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
1、小朋友，我們一起來(lái)玩一個(gè)有趣的聽(tīng)聲音游戲、（一人學(xué)動(dòng)物的叫聲，其他學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。）
2、（學(xué)生說(shuō)到青蛙的叫聲，師適時(shí)引入。）小朋友對(duì)青蛙的叫聲這么熟悉，那對(duì)青蛙又了解多少呢？
3、學(xué)生自由討論交流。
二、閱讀短文，滲透學(xué)法
1、青蛙的確是非常好的益蟲(chóng)。如果用一個(gè)詞來(lái)形容青蛙，老師想用上這個(gè)詞——“莊稼的保護(hù)神”。（師板書(shū)。）讓我們一起來(lái)看一下關(guān)于青蛙的資料，相信你一定會(huì)對(duì)它們有更深的了解。（課件上同時(shí)出現(xiàn)《莊稼的保護(hù)神》。要求：自己讀讀，如果有生字，先把圈出來(lái)，再查查字典。
2、大堂交流。（隨著學(xué)生的交流在課件中注上音。）
3、學(xué)生在小組內(nèi)互讀，在學(xué)生之間相互聽(tīng)好，要求讀準(zhǔn)字音、不添字、不漏字、不讀破句。
4、小組推薦一名同學(xué)大聲地讀給大家聽(tīng)，全班同學(xué)和老師一起評(píng)議、正音。
�、佟⒂懻�"粘住小蟲(chóng)，卷入口中，常常是百發(fā)百中”中兩個(gè)“中”字的讀音一樣嗎？
�、�、通過(guò)討論了解“卷入口中（zhōng），意思是在什么里面。百發(fā)百中（zhòng），意思是逮住了目標(biāo)。”
�、邸� 學(xué)生再查資料，說(shuō)說(shuō)比以前知道了些什么。
三、組內(nèi)交流，練習(xí)說(shuō)話
1、正因?yàn)樾∏嗤苋绱丝蓯?ài)，又是莊稼的保護(hù)神，所以很多作家都把它們寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里，編入歌中。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首關(guān)于小青蛙的歌。（播放歌曲（池塘邊的小青蛙》。）
2、小青蛙為什么會(huì)害怕見(jiàn)人呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。）
3、多媒體出示人類濫殺青蛙的圖片以及引起的嚴(yán)重后果，師做旁白。
4、趙小偉為了發(fā)動(dòng)大家保護(hù)青蛙，還畫(huà)了一幅有趣的漫畫(huà)。（出示練習(xí)8的漫畫(huà)，并簡(jiǎn)單介紹什么叫漫畫(huà)。）
5、看了這幅畫(huà)，你明白了什么道理？有什么感想？（小組討論，集體交流畫(huà)面內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己明白了什么道理。
四、以說(shuō)導(dǎo)寫(xiě)，練習(xí)寫(xiě)話
小朋友說(shuō)得都非常棒，如果我們把自己的想法寫(xiě)下來(lái)，讓更多的人有保護(hù)青蛙的意識(shí)，那多好�。�
要求：寫(xiě)的時(shí)候注意格式，不會(huì)寫(xiě)的可用拼音代替，但一定要寫(xiě)正確。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
五、課外延伸，自選作業(yè)
1、除了青蛙以外，你還知道哪些動(dòng)物也是人類的好朋友？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？
2、今天的課外作業(yè)，教師想請(qǐng)你們從下面的作業(yè)中任選一個(gè)。
�、佟⑹占嚓P(guān)于“人類的朋友”的資料，并為生字注上音。
②、漫畫(huà)創(chuàng)作，宣傳環(huán)保。 好奇是學(xué)生的天性，以游戲?qū)胄抡n的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
青蛙是學(xué)生非常熟悉的小動(dòng)物形象，尤其是農(nóng)村的孩子。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)盡情訴說(shuō)，在和諧自然的氛圍鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
找找生字，查查字典，讀讀資料，這是一種學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。有了這樣的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
評(píng)價(jià)不是不是教師的專利，學(xué)生的互評(píng)可以讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞與建議。評(píng)價(jià)的時(shí)候，也是學(xué)生彼此間進(jìn)行靈動(dòng)的交際的時(shí)候。
這一次說(shuō)是在學(xué)生對(duì)青蛙有了更多的認(rèn)識(shí)之后，相信這種認(rèn)識(shí)會(huì)讓學(xué)生對(duì)青蛙的保護(hù)意思更加強(qiáng)烈。
漫畫(huà)不像一般的文字，它需要我們仔仔細(xì)細(xì)觀察、領(lǐng)悟和揣摩，然后才能得到一種恍然大悟的感覺(jué)。在這里就切切實(shí)實(shí)需要小組成員之間的相互啟發(fā)。通過(guò)大家的討論和交流，就能感悟到畫(huà)中的含義，明白漫畫(huà)想告訴我們的道理。
想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，給予學(xué)生表達(dá)的自由，學(xué)生才會(huì)大膽表露自己內(nèi)心真實(shí)的想法，才會(huì)有真實(shí)的情感。對(duì)于格式的規(guī)范是讓學(xué)生養(yǎng)成好的寫(xiě)作習(xí)慣。寫(xiě)的要求只需文通句順、言之有理。
教師應(yīng)從作業(yè)的主體——學(xué)生出發(fā)，設(shè)計(jì)具有多樣性的、富有創(chuàng)造性和趣味性的作業(yè)，讓他們自由選擇，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)造性的作業(yè)活動(dòng)充分發(fā)揮自己的潛能。
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