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《語(yǔ)文百花園七》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-16 20:25:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《語(yǔ)文百花園七》教學(xué)設(shè)計(jì)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的《語(yǔ)文百花園七》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

《語(yǔ)文百花園七》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文百花園七》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.使學(xué)生了解一字多音的現(xiàn)象;學(xué)會(huì)用音序法查字典;復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。

  2.正確、流利的朗讀短文,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,感受語(yǔ)言的魅力,培養(yǎng)學(xué)生的幽默感;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí),通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐能力逐步形成技能或能力。

  [重點(diǎn)難點(diǎn)]

  1.學(xué)習(xí)用音序法查字典。

  2.看圖說(shuō)話的表達(dá)。

  [教具準(zhǔn)備]

  字典、生字卡片、小黑板

  [教學(xué)時(shí)間]

  兩課時(shí)

  [教學(xué)流程]

  第一課時(shí)

  一、情景導(dǎo)入

  讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本單元都學(xué)習(xí)了哪些方面的課文?自己以后打算怎么做?并讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下哪些同學(xué)說(shuō)得比較好。

  二、語(yǔ)海暢游

  1.漢字真有趣

 。1)先讓學(xué)生按上下的順序,把“樂(lè)”“量”“轉(zhuǎn)”“種”在不同詞語(yǔ)中的讀音讀幾遍。

 。2)教師檢查學(xué)生讀的情況,糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。

 。3)說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么?指名回答。

 。4)說(shuō)一說(shuō)還知道哪些字可以讀多個(gè)音?對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)。

 。5)老師提出“多音字”的概念,交待學(xué)生遇到多音字,要看和什么字組成詞語(yǔ),注意不要混淆讀音。

  2.學(xué)習(xí)查字典。

  教師以“該”字為例,教學(xué)“音序查字法”。師讀課本上的步驟和學(xué)生一塊來(lái)查這個(gè)字。在練習(xí)過(guò)程中師巡視,及時(shí)糾正不正確的方法。

  可以讓學(xué)生多練習(xí)幾遍后,在查出“往”“過(guò)”在字典的那一頁(yè)。

  3.我會(huì)寫。

  出示課前準(zhǔn)備好的小黑板。

  先讓學(xué)生看著小黑板說(shuō)一下這8個(gè)字的筆順和部首,然后是講解這8個(gè)字,只有“還”字是先寫里面的“不”,在寫外面的“走之兒”;其余的字全是“先外后內(nèi)”;“回、困、園”三個(gè)字的書寫規(guī)則是:先外在內(nèi)后封口。

  學(xué)生根據(jù)教師的講解,自己寫完練習(xí)。

  4.連一連、讀一讀。

  教師拿出課前準(zhǔn)備好的生字卡片。

  先讓學(xué)生讀一下這些生字,然后讓學(xué)生選擇里面的詞語(yǔ)。指名在這些卡片中選出。可以讓學(xué)生找出同一個(gè)字的不同組詞。

  三、讀一讀

  1.先讓學(xué)生自讀短文,讀的過(guò)程中圈出不認(rèn)識(shí)的字。

  2.小組成員共同解決不認(rèn)識(shí)的字。

  3.教師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)字的讀音,糾正自己的錯(cuò)誤。

  4.學(xué)生自由讀?梢髮W(xué)生默讀、不讀出聲來(lái),也不用手指讀。

  5.教師檢查讀的情況。

  四、教師總結(jié)

  今天,同學(xué)們游覽了語(yǔ)文百花園,收獲真不少。只要我們平時(shí)留心觀察周圍的一切,就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做語(yǔ)文百花園的小主人,收獲更多的知識(shí)。

  第二課時(shí)

  能說(shuō)會(huì)道:請(qǐng)不要這樣做

  一、交際指導(dǎo)

  1.看圖,說(shuō)說(shuō)每幅圖畫的是什么地方,誰(shuí)在干什么,他們之間會(huì)說(shuō)什么。

  2.想一想,在生活中有類似的情況嗎?你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景嗎?

  3.討論:這些行為對(duì)不對(duì)?為什么?

  4.演一演,要把話說(shuō)清楚。

  二、交際例文

  圖一:小剛把香蕉皮隨手扔到地上,一位老爺爺叫住他:“小朋友,不能隨地亂扔,這樣做破壞了環(huán)境,如果被人踩到還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)!薄袄蠣敔,我錯(cuò)了”。說(shuō)完,小剛主動(dòng)把香蕉皮撿了起來(lái)。

  圖二:明明和同學(xué)去郊游,玩的口干舌燥。突然,明明發(fā)現(xiàn)有條小河,就拿出杯子去舀水喝,亮亮看見(jiàn)忙阻止:“這水不能喝,沒(méi)有經(jīng)過(guò)消毒,里面含有大量細(xì)菌!

  圖三:春天來(lái)到了,天上那么多蜻蜓,真讓人喜愛(ài)。文文拿著網(wǎng)子捉它們,一位小姐姐勸道:“弟弟,蜻蜓是益蟲,是人類的好朋友,請(qǐng)別傷害它!

  三、學(xué)生練習(xí)

  學(xué)生自由選擇其中的一幅圖寫下來(lái)。

《語(yǔ)文百花園七》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  一、讀一讀,注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)下面的句子好在哪里。

  目的:引導(dǎo)學(xué)生感悟比喻、擬人的修辭方法,再說(shuō)話寫文章時(shí),根據(jù)表達(dá)的需要,選用最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式表達(dá)所要表達(dá)的內(nèi)容,以提高表達(dá)效果。

  過(guò)程:1自己讀一讀這4個(gè)句子,感受句子所表達(dá)的意思。

  2出示另一組句子進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比感受“打比方”或“把物當(dāng)作人來(lái)描繪”能增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性和感染力。

  節(jié)日的北京,人多極了,鮮花也很多。

  1839年6月的一天,廣州城里的人們都情緒高漲。

  夜深了,這個(gè)山村寂靜極了。

  洶涌的海浪猛烈地向岸邊撲來(lái)。

  3我也能用這兩種表達(dá)方法寫句子。

  二、認(rèn)識(shí)修改符號(hào),并練習(xí)正確使用。

  目的:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用修改符號(hào)。

  過(guò)程:

  1.認(rèn)識(shí)修改符號(hào)。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生看例句和說(shuō)明認(rèn)識(shí)刪去、刪改、增加、調(diào)換這四種修改符號(hào),

 。2)了解他們的作用和用法。

  2.試著用修改符號(hào)修改下面用錯(cuò)的字、詞、標(biāo)點(diǎn)。

 。1)完成書上的練習(xí)。(指導(dǎo)學(xué)生要把修改符號(hào)些正確,并且要讀一讀修改后的句子,來(lái)檢查修改得是否正確。)

 。2)同住兩個(gè)同學(xué)互換互查。

 。3)老師給以正確的答案。

 。4)擴(kuò)展聯(lián)系。老師再提供幾個(gè)病句,加大練習(xí)量。

  積少成多

  讀讀背背:

  目的`:積累有關(guān)理想的格言,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,勇敢地去實(shí)現(xiàn)理想。

  過(guò)程:1自己出聲的讀一讀句子,試著理解句子的含義。

  2大聲地讀你能理解的句子,通過(guò)讀表達(dá)你的理解。

  3與全班同學(xué)交流你理解的句子。(在同學(xué)們相互交流的過(guò)程中教師幫助學(xué)生正確理解和提升認(rèn)識(shí)。)

  4說(shuō)說(shuō)理解了句意之后的感受。(激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。)

  5在理解的基礎(chǔ)上再大聲的誦讀句子。

  6鼓勵(lì)學(xué)生背誦句子。(要求不要太高,能背幾句都可。)

  閱讀平臺(tái)

  目的:激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好感情,并鼓勵(lì)學(xué)生能為此作一些力所能及的事。

  過(guò)程:1自己小聲地讀一讀詩(shī)歌。大體了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  2再讀詩(shī)歌,想一想全世界兒童向世界宣告了什么?

  3在小組中討論:《兒童和平條約》主要講了哪些內(nèi)容?說(shuō)說(shuō)你讀后想到了什么?在討論的基礎(chǔ)上小組合作誦讀詩(shī)歌。

  4全班交流小組討論結(jié)果,并展示合作誦讀。

  語(yǔ)文大課堂

  ──我們向您致敬

  目的:引導(dǎo)學(xué)生圍繞本單元愛(ài)國(guó)精神這一主題,通過(guò)辦小報(bào)的活動(dòng)形式,提高學(xué)生搜集信息、處理信息和動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)筆的語(yǔ)文綜合能力及合作精神。

  過(guò)程:

  1.教師總結(jié)本單元課文的編排特點(diǎn),倡議開(kāi)展辦小報(bào)活動(dòng)。

  教師導(dǎo)語(yǔ)激情:學(xué)習(xí)了本單元的課文后,大家的心情都很不平靜。中華民族是一個(gè)具有偉大民族精神的民族。在五千多年的發(fā)展中,多少中華兒女,為了祖國(guó)的崛起、祖國(guó)的尊嚴(yán)、祖國(guó)的榮譽(yù),歷經(jīng)磨難而信念彌堅(jiān),飽嘗艱辛而斗志更強(qiáng),形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。這種精神,深深熔鑄在我們民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中,成為我們應(yīng)對(duì)一切困難和挑戰(zhàn),奮發(fā)有為,開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的強(qiáng)大精神支柱。為了解中華民族的悠久歷史,承傳中華民族的偉大精神,增強(qiáng)我們的民族自尊心、自信心。讓我們行動(dòng)起來(lái),去收集和了解熱愛(ài)祖國(guó)的杰出人物的事跡,來(lái)表達(dá)我們的崇敬之情吧!

  2.以學(xué)習(xí)小組為單位,作辦小報(bào)的前期準(zhǔn)備工作。

 。1)確定本次小報(bào)的主題,選定要贊美的人是誰(shuí)。(教師可給學(xué)生提示范圍:可以是偉大的領(lǐng)袖、可敬的愛(ài)國(guó)志士、杰出的科學(xué)家,也可以使優(yōu)秀的體育明星、狼洞模范、教育工作者、義務(wù)工啄著等等。)

 。2)依據(jù)組員的特長(zhǎng),合理分工,明確各自的任務(wù)。

  3.搜集相關(guān)資料,如有關(guān)者個(gè)人的故事、照片、名言佳句等。

  4.舉辦“名人事跡報(bào)告會(huì)”。

 。1)把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等,在小組里進(jìn)行交流,人人動(dòng)口。(注意教師要指導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)交流的過(guò)程中要篩選有價(jià)值的資料。)再在全班進(jìn)行交流、展示。(目的是讓同學(xué)通過(guò)活動(dòng)了解到我國(guó)歷史上更多的杰出愛(ài)國(guó)人士的事跡。)

 。2)交流前提出要求:

 、傧牒弥攸c(diǎn)介紹什么,按怎樣的順序說(shuō)。

 、诼(tīng)別人介紹時(shí),要聽(tīng)清楚介紹的重點(diǎn),聽(tīng)后要相互評(píng)一評(píng)。

 。ㄍㄟ^(guò)交流活動(dòng)提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力和交際能力)

  5.在交流的基礎(chǔ)上完善本組的內(nèi)容。

  6.小組合作,一齊動(dòng)手辦一起介紹名人的小報(bào)。

 。1)確定主題,選好題目

  以“我們向您致敬”為大題目,根據(jù)本組準(zhǔn)備的內(nèi)容確定小的題目。

 。2)發(fā)揮各組員特長(zhǎng),合理分工。人人參與,人人動(dòng)手、動(dòng)腦。

  準(zhǔn)備資料安排版面設(shè)計(jì)制作

  7.把小組制作的小報(bào)向全班展示,并作介紹。進(jìn)行評(píng)價(jià)?稍u(píng)出最佳小報(bào)、最佳版面設(shè)計(jì)、最佳設(shè)計(jì)制作等。鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與肯定學(xué)生的閃光之處。激發(fā)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的興趣。為下一步寫活動(dòng)作鋪墊。

  8.把這次活動(dòng)的過(guò)程和感受寫下來(lái)。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生回顧辦小報(bào)的全過(guò)程,你覺(jué)得印象最深的是哪個(gè)環(huán)節(jié)。

 。2)說(shuō)說(shuō)為什么給你留下了深刻的印象。

 。3)把這個(gè)過(guò)程和感受寫下來(lái)。

  要求:寫活動(dòng)過(guò)程時(shí)要抓住最有趣的地方來(lái)寫;寫感受要把自己印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

 。4)寫好后讀給同組的同學(xué)聽(tīng),征求意見(jiàn)。再進(jìn)行修改。

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