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《美麗的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-16 17:01:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《美麗的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的《美麗的校園》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《美麗的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生參與多種活動(dòng),加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,并滲透統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

  2、讓學(xué)生通過各種活動(dòng)的體驗(yàn),感受到生活中處處有數(shù)學(xué),體驗(yàn)從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題,并能運(yùn)用不同的方法進(jìn)行解決。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  問題解決

  教學(xué)難點(diǎn):

  統(tǒng)計(jì)知識(shí)的感知

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  課件、笑臉圖表格

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  教師:小朋友們讀一年級(jí)都好幾個(gè)月啦!喜歡我們的校園生活嗎?為什么?

  學(xué)生:在學(xué)校認(rèn)識(shí)了很多小朋友,一起玩,有很多小朋友一起學(xué)習(xí)知識(shí)……

  教師:你們說得很不錯(cuò),我們的校園生活是多姿多彩的,不僅能夠?qū)W到知識(shí),交到朋友,還能夠開展各種各樣的活動(dòng)。老師這兒有一副小朋友們?cè)谛@活動(dòng)的圖片,想不想看?

  板書:美麗的校園

  二、解決問題

  課件出現(xiàn)美麗的校園,展示多種校園內(nèi)的活動(dòng):跳繩、跑步、踢足球、出版報(bào)、練習(xí)武術(shù)。

  教師:從美麗的校園里,你們看到了什么?想提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢?

  1、跳繩圖

  學(xué)生:我想知道跳繩的一共有多少人?

  教師:這個(gè)問題誰來回答?

  學(xué)生1:共12個(gè)人,數(shù)一數(shù)就知道了。

  學(xué)生2:我看到男生有6人,女生有6人,加起來就是6人了。

  ……

  教師:小朋友們真厲害,能夠想出這么多的方法來解決問題,有的是數(shù)一數(shù)的,有的是算一算的,最后都知道了參加跳繩活動(dòng)的總?cè)藬?shù)了。

  2、踢足球圖

  教師:你們誰喜歡踢足球?看著圖上踢足球的小朋友,你們能夠想到什么問題?

  學(xué)生1:踢足球的一共多少人?

  學(xué)生2:黃隊(duì)有多少人?藍(lán)隊(duì)有多少人?

  學(xué)生3:黃隊(duì)比藍(lán)隊(duì)多幾人?(藍(lán)隊(duì)比黃隊(duì)少幾人?)

  在學(xué)生提出問題的同時(shí),讓其他學(xué)生舉手回答。

  3、跑步圖

  同桌討論:看著這幅圖你們知道了些什么?

  然后舉手回答

  4、黑板報(bào)活動(dòng)圖

  教師:看著同學(xué)們?cè)诤诎迩懊婷β档臉幼,你能提出什么問題?

  學(xué)生1:辦黑板報(bào)的有幾人?

  教師:這個(gè)問題簡(jiǎn)單了一些,能不能說一個(gè)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的?

  學(xué)生2:辦黑板報(bào)的有2個(gè)女生,2個(gè)男生,一共有幾個(gè)人?

  學(xué)生3:站在地上的比站在桌子上的多幾人?(站在桌子上的比站在地上的少幾人?)

  教師表?yè)P(yáng)學(xué)生,同時(shí)解決問題。

  5、武術(shù)圖

  同學(xué)之間相互討論提出問題,并進(jìn)行解決。(可以同桌之間討論,也可以多人之間自由組合。)

  三、初識(shí)統(tǒng)計(jì)

  教師:剛才大家看到了活動(dòng)的圖片,還復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的知識(shí)。我們還可以統(tǒng)計(jì)出每中活動(dòng)的人數(shù),放在一個(gè)表格里面。

  1、出示統(tǒng)計(jì)圖。

  2、教師解釋并示范:

  圖左邊一列的形象圖表示各種活動(dòng),右邊的人頭表示人數(shù)。每項(xiàng)活動(dòng)有幾人參加,就涂幾個(gè),比如說辦黑板報(bào)的是4人,我們就涂上4個(gè)笑臉娃娃。

  3、分組協(xié)作完成統(tǒng)計(jì)圖:

  前后4人為一個(gè)小組,每組發(fā)給一張統(tǒng)計(jì)圖,要求每組的每個(gè)人都完成一項(xiàng)活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)。教師下位指導(dǎo)。

  4、小結(jié)統(tǒng)計(jì)情況

  叫幾名學(xué)生匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況。

  5、滲透觀念

  教師:看著這個(gè)表格,與看著圖片有什么不一樣嗎?

  學(xué)生1:更容易看清楚有多少人。

  學(xué)生2:哪里人多,哪里人少,一下子就知道了。

  教師總結(jié):從統(tǒng)計(jì)圖上,我們能夠很直觀的看到所有的內(nèi)容。

  四、知識(shí)拓展

  教師:老師看著這個(gè)統(tǒng)計(jì)表,突然就想到了一個(gè)問題:踢足球的比辦黑板報(bào)的多幾人呢?怎么算的?

  學(xué)生進(jìn)行問題解決的計(jì)算。

  同學(xué)們來看看統(tǒng)計(jì)圖,也能夠提出不同的問題嗎?

  五、活動(dòng)總結(jié)

  今天,通過大家的努力,小朋友們能夠把美麗的.校園內(nèi)進(jìn)行的活動(dòng),進(jìn)行清楚的統(tǒng)計(jì),還會(huì)根據(jù)活動(dòng)情況提出一些數(shù)學(xué)問題,并且運(yùn)用了不同的方法進(jìn)行解決。小朋友們表現(xiàn)得非常棒!

《美麗的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生了解維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生與健康的關(guān)系,從小養(yǎng)成維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的良好品德。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生了解公共場(chǎng)所與健康的關(guān)系。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的美德。

  四、教學(xué)過程:

  首先舉個(gè)例子

  在公共場(chǎng)所人群比較多,有健康的人,也有患各種疾病,包括肝炎、肺結(jié)核等傳染病,如果自己衛(wèi)生意識(shí)差,將會(huì)怎樣?

  容易感染各種疾病,說明了衛(wèi)生的重要。

  1、維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生,需要做到“五不”:

 。1)不隨地葉痰。痰、鼻涕落到地上,經(jīng)曬干或風(fēng)干,細(xì)菌、病毒漂浮空中,會(huì)傳染給別人。痰、鼻涕要吐在痰盤里。或吐在紙巾里丟進(jìn)廢物桶。

 。2)不亂丟果皮紙屑、廢物。亂丟果皮、紙屑、廢物,有礙環(huán)境美化,也是一種不文明的行為。

 。3)不損壞公物和亂畫亂刻,影響公共場(chǎng)所環(huán)境美化。

 。4)不隨地大小便。糞便中帶有許多病菌、病毒和寄生蟲卵,會(huì)傳染的。

  (5)不踐踏和采摘花木。

  五、小結(jié)

  六、思考題:

  維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生與健康有什么關(guān)系?

《美麗的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  (一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.經(jīng)歷介紹教室里的方向的過程,學(xué)生能夠區(qū)分、辨別東、南、西、北四個(gè)方向。

  2.學(xué)生學(xué)會(huì)地圖上的“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定,發(fā)展辨認(rèn)方向的意識(shí)與空間觀念。

  3.學(xué)生通過小組合作,提高合作的意識(shí),學(xué)會(huì)合作。讓學(xué)生在觀察和解決實(shí)際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

  (二)學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)包

  (1)認(rèn)識(shí)方向

 。2)我喜歡的地方

 。3)我學(xué)會(huì)了嗎

  2、開發(fā)性學(xué)習(xí)包

 。1)初步認(rèn)識(shí)了解山東地圖,能描述出淄博和其他地市的位置關(guān)系。

 。2)豐收?qǐng)@

  3、拓展性學(xué)習(xí)包

  初步認(rèn)識(shí)世界地圖和中國(guó)地圖。

  (三)實(shí)施途徑

  1、學(xué)科單元內(nèi)整合:本單元有一個(gè)信息窗。其中“我喜歡的地方”可作為引入,先讓學(xué)生說說自己喜歡的地方,再介紹方向引入課題。第二課時(shí)學(xué)習(xí)課后我喜歡的地圖,以山東地圖為例進(jìn)行講解,學(xué)生初步認(rèn)識(shí)地圖作為擴(kuò)充。

  2、學(xué)科間整合:二年級(jí)上冊(cè)“品德”課第二單元第3講《秋游去》,說說游玩的位置。

  3、學(xué)科與學(xué)校特色課程整合:“我是演說家”說一說自己去過的地方,要體現(xiàn)它們的位置。

  4、體驗(yàn)式活動(dòng):從地圖上指一指游玩的地方,并說出它在家鄉(xiāng)的哪個(gè)位置。

  5、課時(shí)安排:本單元學(xué)習(xí)共安排2課時(shí)。

  (四)教學(xué)案例:

  利用“上北、下南、左西、右東”在平面圖上尋找方向的簡(jiǎn)易做法:先利用“上下左右”判斷平面圖某地的位置,再根據(jù)八字方針換成對(duì)應(yīng)的方位。如,圖中容易觀察A在B的上邊,因?yàn)樯稀,所以A在B的北邊。由于學(xué)會(huì)對(duì)“上下左右”的判斷了如指掌,教師引導(dǎo)將難問題簡(jiǎn)單化,也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要思想。最后以山東地圖、中國(guó)地圖、世界地圖等作補(bǔ)充,不僅認(rèn)識(shí)了不同地區(qū)開拓學(xué)生的知識(shí)面,也鞏固了本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)。

  注:充分利用所學(xué)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)地圖,會(huì)在地圖中尋找東、西、南、北,做到學(xué)以致用。

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