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《犟龜》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-11-28 08:01:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《犟龜》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目的:

《犟龜》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、雙基:理清作者思路,把握文章結(jié)構(gòu)。

  2、素質(zhì):分析“犟龜”形象,理解深層含義。

  3、德育:任何事情想要獲得成功就要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)。

  重點(diǎn):

  品味語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)會(huì)心理描寫(xiě)。

  難點(diǎn):

  初步理清層次,把握文章結(jié)構(gòu)。

  關(guān)鍵:

  把握文章主旨。

  教具:

  小黑板;課內(nèi)習(xí)題卷

  課型:

  綜合課教法:

  講練結(jié)合。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué):課堂常規(guī),師生問(wèn)好。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)提問(wèn):

  1、掌握“字詞積累”的字詞

  犟、遺憾、荒漠、哀悼、期待、慶典、聚集、障礙。

  2、作者品介紹。

  米切爾·恩德,德國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)作家。

  (三)導(dǎo)入新課:

  師導(dǎo)入:童話的世界是瑰麗而生動(dòng)的,在童話作品中,天地日月、風(fēng)云雷電、山川鳥(niǎo)獸、花草蟲(chóng)魚(yú),都可以被賦予“人”的`性格,“人”的思想感情工以其鮮明的形象和獨(dú)特的個(gè)性活躍在幻想生活的舞臺(tái)上。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)德國(guó)當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家米切爾·恩德的童話《犟龜》。

 。ㄋ模┬抡n:

  1、故事的敘述應(yīng)該有始有終,這篇童話敘述了怎樣的一個(gè)故事?

  明確:起因—小烏龜聽(tīng)了鴿子的談話,決定參加獅王的婚禮。經(jīng)過(guò)—路上所遇到的種種阻礙,以及戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。結(jié)果—小烏龜看到了從未有過(guò)的、最美麗、最盛大的慶典。

  2、作者關(guān)非只是單純編織了這樣一個(gè)童話故事,還鮮明地塑造了一個(gè)極為可愛(ài)的小烏龜?shù)男蜗,這一形象有什么特點(diǎn)?用一個(gè)字來(lái)概括。

  明確:犟。

  3、作品中的“犟”有怎樣具體的內(nèi)涵?

  明確:認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)便一往無(wú)前,堅(jiān)持到底,遇到任何困難都不改變初衷。

  4、對(duì)形象特點(diǎn)的概括應(yīng)該有一定的依據(jù),這個(gè)依據(jù)的來(lái)源是作品本身。文中哪些地方最能體現(xiàn)小烏龜這一特點(diǎn)?

  練習(xí):師生共同完成課內(nèi)習(xí)題試卷。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié):

  師根據(jù)本課具體情況,進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)。

 。┳鳂I(yè):完成課后練習(xí)題1、2。

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