亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2021-04-30 17:38:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文錦集5篇

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文錦集5篇

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,能借助字典,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。

  2、默讀課文,把握談話的主要內(nèi)容。

  3、能從對(duì)話中得到怎樣讀書(shū)和學(xué)習(xí)的啟示,進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  把握訪談的主要內(nèi)容,繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

  準(zhǔn)備材料《我的童年》,學(xué)生人手一份;課前搜集有關(guān)季羨林的資料。

  【課時(shí)安排】

  1課時(shí)。

  【學(xué)習(xí)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  1、各組交流一下讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展情況。

  2、準(zhǔn)備好課前發(fā)的材料:

  閱讀《我的童年》,談一談讀后的感受。

  3、比較一下《我的童年》和《竊讀記》的異同。

  4、讀一讀課前搜集到的有關(guān)季羨林的資料:

  今天,就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林先生家,采訪一下這位德高望重、酷愛(ài)讀書(shū)的老爺爺,聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)讀書(shū)的見(jiàn)解。(板書(shū)課題)

  二、做采訪準(zhǔn)備

  1、說(shuō)一說(shuō)自己想采訪的感興趣的讀書(shū)問(wèn)題:

  (教師做好記錄)

  2、討論一下在采訪時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題:

  (禮貌問(wèn)題、作記錄問(wèn)題)

  三、讀課文,找到自己的答案

  1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、在季老的話語(yǔ)中,找到自己?jiǎn)栴}的答案。

  三、感悟課文內(nèi)容

  1、季羨林先生對(duì)于讀書(shū),提出了哪些見(jiàn)解?談?wù)勀銓?duì)這幾點(diǎn)的認(rèn)識(shí):

 、 把文章寫(xiě)好,要多看書(shū)。

 、 要中西貫通、古今貫通、文理貫通,不要偏科,要學(xué)好外語(yǔ)。

 、 進(jìn)行古詩(shī)文積累。

  2、這篇文章與以往的文章有什么不同之處?

  這篇文章是一篇訪談錄,一問(wèn)一答式。

  我們?cè)谠L問(wèn)愛(ài)讀書(shū)的人時(shí),用這樣的記錄方式就很好。希望同學(xué)們把我們的讀書(shū)活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去,開(kāi)展得豐富多彩。

  3、談?wù)勀銓?duì)題目的理解:

  小苗和大樹(shù)不僅代表著苗苗和季羨林,小苗還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步,猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng);而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹(shù),恰似一株根深葉茂的大樹(shù)。小苗與大樹(shù)交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng),小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù),像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。

  四、個(gè)性閱讀,獨(dú)特見(jiàn)解

  1、在小組內(nèi)就感興趣的某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論,交流自己的感受。還可以提出與文中人物不同的見(jiàn)解。

  2、形成小組意見(jiàn)全班交流,達(dá)成一些共識(shí),得到啟發(fā)。進(jìn)一步感受閱讀的樂(lè)趣,明晰健康成長(zhǎng)的要求。

  3、談?wù)勀銓?duì)閑書(shū)的認(rèn)識(shí)。

  五、朗讀課文,體會(huì)人物的特點(diǎn)

  1、同位倆分角色讀課文,讀完后互相評(píng)價(jià)。

  2、兩名學(xué)生分角色一問(wèn)一答。

  3、全班對(duì)于他倆的讀進(jìn)行評(píng)價(jià),說(shuō)出理由,如:

  我小時(shí)候,跟我一個(gè)妹妹一塊兒看,家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸,叔父一來(lái),我們就趕緊把閑書(shū)藏到缸里頭,桌上擺的,都是正課。從中可以看出季羨林老先生親切幽默、平易近人,說(shuō)得形象生動(dòng),聽(tīng)來(lái)如臨其境。

  爺爺,我和您太像了,我也喜歡看閑書(shū)。有一回上數(shù)學(xué)課,我低著頭看《水滸傳》,一邊看,一邊背一百單八將的座次,結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后,頭一回打了我,雖然一點(diǎn)都不疼,可打那次以后,我再也不看《水滸傳》了。從話語(yǔ)中可以感覺(jué)出苗苗的童稚與可愛(ài)。

  三貫通,這才是21世紀(jì)的青年。對(duì)下一代青年的殷切希望與深深關(guān)愛(ài)。

  六、學(xué)技巧,指導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

  通過(guò)讀這篇文章,說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行訪談活動(dòng)還應(yīng)注意些什么。

  七、辯論

  對(duì)課上和寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候看閑書(shū)、學(xué)生偏科、背兩百首詩(shī)和五十篇古文多不多;如果你想學(xué)好語(yǔ)文,先愛(ài)上閱讀等問(wèn)題進(jìn)行辯論,說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

  八、拓展

  1、調(diào)查一下本班同學(xué)閱讀的書(shū)目。

  2、采訪愛(ài)讀書(shū)的人,列一個(gè)采訪提綱,并做一份訪談?dòng)涗洝?/p>

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.初步建立生字的偏旁部首與生字字義之間的關(guān)系。 2.學(xué)會(huì)數(shù)量詞的使用。 3.學(xué)會(huì)成語(yǔ)故事。 4.了解萬(wàn)物與太陽(yáng)的關(guān)系。 5.學(xué)寫(xiě)“風(fēng)、日、小、問(wèn)、田、水”,回認(rèn)“喝、咬、吞、吐”及課表。 6.激發(fā)學(xué)生探究自然奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生的自信心。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、讀一讀、認(rèn)一認(rèn) 1.生自由讀兒歌,不會(huì)認(rèn)的字拼拼音。 2.分小組讀兒歌。 3.指名讀。 4.全班齊讀。 5.認(rèn)識(shí)口字旁的生字,在文中畫(huà)出來(lái)。 6.理解兒歌的意思。 7.你還能找到哪些有口字旁的字。二、讀一讀 1.正確流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。 2.一行一行地讀,想象每一行詞語(yǔ)連起來(lái)以后的表示的畫(huà)面,還可以在紙上畫(huà)一畫(huà),初步感受詞語(yǔ)的邏輯變化,數(shù)量詞越多,第三四行表現(xiàn)的范圍越來(lái)越大。讀的時(shí)候要感覺(jué)到變化。 3.將四行連起來(lái)讀,邊讀邊想像一幅完整的畫(huà)卷:鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山清水秀三、讀成語(yǔ)故事 1.借助拼音讀通短文。 2.同坐互相讀給對(duì)方聽(tīng)。 3.全班齊讀,說(shuō)說(shuō)想到了些什么。 4.你能將故事講給大家聽(tīng)嗎?四、認(rèn)一認(rèn) 1.學(xué)生自己認(rèn)一認(rèn),看自己會(huì)認(rèn)多少字,回憶一下這些字都是怎樣認(rèn)識(shí)的,還沒(méi)有認(rèn)識(shí)的字就借助拼音多讀。 2.小組間讀給其他同學(xué)聽(tīng)。 3.全班齊讀。 4.讓學(xué)生說(shuō)自己在生活中認(rèn)識(shí)了哪些字?是怎么認(rèn)識(shí)的?將自己認(rèn)識(shí)的字和大家進(jìn)行交流。

  第二課時(shí)

  一、探究與發(fā)現(xiàn)(一)想一想,說(shuō)一說(shuō)

1.學(xué)生觀察圖畫(huà),看看圖上畫(huà)的什么?

2.讀小女孩說(shuō)的話。

3.自己想一想與同座說(shuō)一說(shuō)。

4.鼓勵(lì)生多說(shuō),如看到樹(shù)可能會(huì)聯(lián)想到傘、森林、春天……

5.如果將生的想象受到圖的限制,師可相機(jī)增加一些可供想象的內(nèi)容。

(二)寫(xiě)一寫(xiě)

1.讀田字格里的六個(gè)字。

2.生仔細(xì)觀察這些字是什么結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)怎么記,寫(xiě)時(shí)注意什么?(左窄右寬)

3.指導(dǎo)生在田字格中描紅、寫(xiě)字。

4.寫(xiě)完后互相評(píng)一評(píng)。

(三)看太陽(yáng)的顏色

1.提前布置任務(wù),自己思考、嘗試,可以按書(shū)中的圖示做一做,還可以自己想辦法。

2.課上小組討論,你是按哪種方法做的`?怎么做的?可以說(shuō)一說(shuō),也可以一邊演示、一邊說(shuō)。(鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法,努力把自己想到的辦法說(shuō)清楚)

3.小組交流,集體交流。

4.頒發(fā)“口才獎(jiǎng)”、“發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”。

二、我的作品

1.在右上角貼上自己的照片或?qū)懮献约旱拿帧?/p>

2.激發(fā)興趣,引導(dǎo)生關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn),努力表現(xiàn)自己、樹(shù)立自信心。

3.提供展示空間。生認(rèn)真完成作品(互評(píng))

三、師總結(jié)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3

  一、 標(biāo)題(課時(shí))

  二、 教學(xué)目的

  三、 教學(xué)安排(教學(xué)內(nèi)容、方法和手段)

  1、舊課復(fù)習(xí)(時(shí)間)

  2、新課內(nèi)容(時(shí)間)

  3、新課小結(jié)(時(shí)間)

  四、 作業(yè)

  五、 教學(xué)后記

  教案(首頁(yè))

  注:課程類(lèi)別:公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)必修課、專(zhuān)業(yè)選修課、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)課、公共選修課

  附件3:參考教案格式

  課程教案

  填表說(shuō)明:1. 每項(xiàng)頁(yè)面大小可自行添減,一節(jié)或一次課寫(xiě)一份上述格式教案。

  2. 課次為授課次序,填1、2、3……等。

  3. 授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等。

  4. 方法及手段如:舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等。

  教案參考格式

  教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎(chǔ)上,根據(jù)課程教學(xué)大綱對(duì)課堂教學(xué)的總體設(shè)計(jì)和組織安排,是教師實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。

  為做好教案編寫(xiě)規(guī)范與管理工作,促進(jìn)教案活動(dòng)更加規(guī)范、有序,提高教學(xué)水平,保證教學(xué)質(zhì)量,特制定本辦法。

  一、教案編寫(xiě)的要求

 。ㄒ唬┙贪阜饷妗㈧轫(yè)上的課程基本信息。

  1.教案封面要求:應(yīng)填寫(xiě)課程名稱(chēng)、課程編碼、總學(xué)時(shí)(周學(xué)時(shí))、開(kāi)課時(shí)間、適用年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、使用教材、授課教師等信息。

  2.教案扉頁(yè)要求:應(yīng)填寫(xiě)本課程的教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)要求、考核方式等信息。

 。ǘ┰O(shè)計(jì)編寫(xiě)教案

  教案是指正文部分對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了較為詳盡的表達(dá),較為充分的體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。主要包括:章節(jié)、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)舊課、引入新課、提問(wèn)與練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等。 在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)突出以下要點(diǎn):

  第一,確定教學(xué)目的。教學(xué)目的要反映學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、教授知識(shí)的

  深度、廣度、教學(xué)層次;技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng);思想素質(zhì)教育。

  第二,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積

  極性,及時(shí)矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第三,確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。緊緊圍繞課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考資料,

  了解并分析學(xué)生的基本素質(zhì)和特點(diǎn)。根據(jù)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)選定教學(xué)方法。多媒體課件是輔助教學(xué)的重要手段之一,某些課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件輔助教學(xué),但多媒體課件不得替代教案,必須按要求編寫(xiě)教案。

  第四,撰寫(xiě)教學(xué)后記。教學(xué)后記是教師對(duì)本章節(jié)教學(xué)效果反映的總結(jié)、分析,可

  以全面審視教學(xué)過(guò)程中的不足,肯定教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)水平。

 。ㄈ┙贪妇帉(xiě)時(shí)間要求。

  教師編寫(xiě)教案應(yīng)在上課前完成,其中開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備周前應(yīng)編寫(xiě)完成前五周的教案;教學(xué)過(guò)程中應(yīng)提前一周編寫(xiě)完成下一周的教案。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4

  初中數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),如何使系統(tǒng)中的各個(gè)組成要素(如教師、學(xué)生、教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)內(nèi)容等)組成最佳結(jié)構(gòu)序列,充分發(fā)揮各自的作用,提高教學(xué)效能,是研究教學(xué)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)。教學(xué)設(shè)計(jì)作為教師進(jìn)行教學(xué)的主要工作之一,對(duì)教學(xué)工作起著先導(dǎo)作用,它往往決定著教學(xué)工作的方向;同時(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)的技能作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容,已成為教師從師任教必備的基本功。因此,加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究具有重要意義。

  一、加強(qiáng)教學(xué)對(duì)象研究,提高課堂教學(xué)針對(duì)性

  教學(xué)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)過(guò)程中最重要的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的主體性,教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程首先就是深入研究學(xué)生的過(guò)程。只有了解學(xué)生,才能有的放矢、因材施教,避免無(wú)效勞動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。如何才能了解學(xué)生呢?教師不妨先回答下列問(wèn)題:學(xué)生是否已經(jīng)具備了進(jìn)行新的學(xué)習(xí)所必須掌握的知識(shí)和技能?學(xué)生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學(xué)目標(biāo)中要求學(xué)會(huì)的知識(shí)和技能?沒(méi)有掌握的是哪些部分?有多少人掌握了?掌握的程度怎樣?哪些知識(shí)學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)?哪些需要教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)?教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展情況,注意學(xué)生非智力因素的發(fā)展?fàn)顩r,重視學(xué)生的個(gè)體差異。

  二、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容研究,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容

  1、研究教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),確定如何體現(xiàn)新課程理念,以及該部分內(nèi)容在整體內(nèi)容中的地位和作用。

  2、研究本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的范圍與深度、重點(diǎn)與難點(diǎn),以適應(yīng)多層次學(xué)生的需求,注意選擇教學(xué)內(nèi)容的典型性。

  3、研究蘊(yùn)含于知識(shí)中的智力因素和情意因素,以利于學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握和智力的開(kāi)發(fā)。

  三、研究教學(xué)目標(biāo)的制定,準(zhǔn)確把握教學(xué)方向

  一堂好課應(yīng)有明確具體的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),也是課堂教學(xué)的落腳點(diǎn),它支配著課堂教學(xué)的全過(guò)程,規(guī)定著教與學(xué)的方向。那么怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)?

  1、鉆研課標(biāo),做到“依據(jù)課標(biāo),忠于課標(biāo)”。在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí),鉆研課標(biāo)主要應(yīng)鉆研課程目標(biāo)和課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課標(biāo)進(jìn)行分解,認(rèn)真研究學(xué)生在課堂上知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求。

  2、鉆研教材,做到“立足教材,超越教材”。

  鉆研教材應(yīng)依據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)“直讀”教科書(shū)中直觀素材的編寫(xiě)意圖:教材編寫(xiě)者為什么要設(shè)計(jì)這個(gè)內(nèi)容?其目的何在?對(duì)于這節(jié)課的整體目標(biāo)有什么作用?這個(gè)題材對(duì)我的課堂、我的學(xué)生能用嗎?如果不能用,改用哪些替代材料更合適?……另外,還應(yīng)挖掘教科書(shū)中直觀素材背后的隱義。

  3、鉆研教學(xué)資源,做到“充分運(yùn)用,優(yōu)教促學(xué)”。教師在選用教學(xué)資源時(shí)應(yīng)該從優(yōu)教、促學(xué)兩方面出發(fā),提高使用的有效性。“優(yōu)教”是指教學(xué)資源的內(nèi)容和形式有利于教師科學(xué)組織課堂教學(xué);“促學(xué)”是指材料內(nèi)容和形式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求,能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,提高學(xué)習(xí)效益。因而教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)鉆研教學(xué)資源的科學(xué)性、合理性和典型性,注意貼近教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,并能在課堂上充分運(yùn)用,以促進(jìn)教學(xué)。

  4、進(jìn)行學(xué)情分析,調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),即將操作目標(biāo)結(jié)合學(xué)情分析進(jìn)一步細(xì)化。學(xué)情分析包括教學(xué)起點(diǎn)分析,對(duì)學(xué)科知識(shí)、學(xué)生和教師進(jìn)行的全面分析以及對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源的正確分析。

  四、研究教學(xué)策略選擇,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

  所謂教學(xué)策略,就是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)所采用的方法、步驟、媒體和組織形式等教學(xué)措施構(gòu)成的綜合性方案。它是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù),是教學(xué)設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)。其主要作用就是根據(jù)特定的教學(xué)條件和需要,制定出向?qū)W生提供教學(xué)信息、引導(dǎo)其活動(dòng)的最佳方式、方法和步驟。教學(xué)策略因著眼點(diǎn)不同而有不同的分類(lèi)。

  具體的教學(xué)策略有:

  1、傳統(tǒng)的接受式教學(xué)策略;

  2、布魯納的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略;

  3、斯金納的程序法教學(xué)策略;

  4、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略;

  5、巴班斯基的最優(yōu)化教學(xué)策略;

  6、提問(wèn)教學(xué)策略;

  7、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)策略;

  8、反饋和矯正教學(xué)策略等等。

  五、研究教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),提高教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性

  教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的預(yù)設(shè)及評(píng)價(jià),是促進(jìn)教學(xué)進(jìn)程反饋調(diào)控、教學(xué)環(huán)節(jié)連貫落實(shí)、教學(xué)目標(biāo)逐步達(dá)成的必要途徑,是教學(xué)設(shè)計(jì)必不可少的內(nèi)容。

  1、形成性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是一種過(guò)程性評(píng)價(jià),目的是診斷教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,及時(shí)糾正教學(xué)中的不足,以順利完成教學(xué)目標(biāo)。形成性評(píng)價(jià)一般有提問(wèn)、討論、練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、個(gè)別談話等。

  2、總結(jié)性評(píng)價(jià)?偨Y(jié)性評(píng)價(jià)是一種階段性評(píng)價(jià),也是一種目標(biāo)參照性評(píng)價(jià),其目的在于檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度?偨Y(jié)性評(píng)價(jià)一般有單元考試、學(xué)期考試、學(xué)年考試等(給出成績(jī)或等級(jí))。

  評(píng)價(jià)應(yīng)為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù),提高學(xué)習(xí)的效率,成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想,關(guān)注學(xué)生的處境和需要,尊重和體現(xiàn)學(xué)生的差異,激發(fā)學(xué)生的主體精神,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生最大可能地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在具體評(píng)價(jià)中,還應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  1、加強(qiáng)發(fā)展性評(píng)價(jià):發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向、反饋功能;

  2、加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià):重視過(guò)程記錄與分析反思;

  3、加強(qiáng)綜合性評(píng)價(jià):三維目標(biāo)的評(píng)價(jià);

  4、加強(qiáng)自主性評(píng)價(jià):學(xué)生自我評(píng)價(jià),學(xué)生之間的評(píng)價(jià)。

  可以說(shuō),教學(xué)設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì),是成功課堂的良好鋪墊;對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì),是快樂(lè)學(xué)習(xí)的美麗詩(shī)篇。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),是應(yīng)該讓老師教得快樂(lè)、學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,是應(yīng)該能提升課堂教學(xué)整體效果、促進(jìn)師生和諧進(jìn)步的。追求有效,是基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)的永恒主題,是一種理想的境界,它的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)過(guò)程,需要我們老師去實(shí)踐、思辨、提升,使它成為現(xiàn)實(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的新詞。

  2、區(qū)分合伙與合作的意思,懂得合作的重要性。

  3、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。

  難點(diǎn):知道大車(chē)為什么未動(dòng)分毫,進(jìn)而懂得合作的重要性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、瓶子、彈子、繩子、實(shí)物投影儀、圖畫(huà)紙(提問(wèn)用)

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  第1課時(shí)

  一、揭題:

  今天我們學(xué)習(xí)(齊讀課題)。它們之間發(fā)生了什么事呢?

  二、初讀課文:

  1、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

  (1)問(wèn)別人(2)查查字表(3)猜(4)

  2、學(xué)生自由讀。

  3、開(kāi)火車(chē)識(shí)詞:

  梭魚(yú) 合伙 費(fèi)力 煩惱 上套 拼命 卻 雖說(shuō) 弓腰 至今 未動(dòng) 分毫

  4、認(rèn)字:

  生字寶寶急著跳出來(lái),它們想讓你們認(rèn)識(shí)它們,這樣吧,請(qǐng)幾位小老師考考同學(xué)們。

  把卡片發(fā)給幾個(gè)學(xué)生,他們隨機(jī)抽查。

  5、再讀課文:

  如果把生字寶寶送回家,你們不會(huì)忘記他們吧?

  (1)抽讀、評(píng)價(jià)

  同學(xué)們覺(jué)得我讀得怎么樣?

  (引導(dǎo)學(xué)生從字音方面評(píng)價(jià))

  (2)比賽讀

  三、指導(dǎo)寫(xiě)字:

  學(xué)生觀察田字格中生字的寫(xiě)法,找出認(rèn)為最難寫(xiě)的字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  四、細(xì)讀:

  (1)畫(huà)出有幾小節(jié)。

  (2)讀懂了哪些內(nèi)容,做上符號(hào)。還有哪些沒(méi)讀懂的打上問(wèn)號(hào)。

  五、小組交流:

  把認(rèn)為最有價(jià)值的問(wèn)題寫(xiě)在紙條上。

  六、全班交流:

  主要解決字詞義。如:上了套,分毫,誰(shuí)是誰(shuí)非等。

  重點(diǎn)引導(dǎo)區(qū)分合伙與合作的區(qū)別。

  第2課時(shí)

  一、開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)生字。

  二、帶著問(wèn)題深讀課文:

  出示學(xué)生提出的問(wèn)題:

  1、帶著問(wèn)題默讀課文,看看能解決幾個(gè)問(wèn)題。

  2、又帶著問(wèn)題輕聲讀課文,比比誰(shuí)解決的問(wèn)題又多又能說(shuō)服同學(xué)們。

  3、匯報(bào)交流。

  可以對(duì)別人的發(fā)言做補(bǔ)充,也可以有不同的意見(jiàn)。(結(jié)合看圖)

  4、誦讀:看看現(xiàn)在又有什么感受。

  5、比賽讀。(以抽讀為主)

  6、怎樣才能讓大車(chē)跑起來(lái)呢?

  7、齊讀。

  三、做游戲拓展:

  1、介紹游戲內(nèi)容:

  幾個(gè)學(xué)生合作從瓶子里把幾個(gè)球拉出來(lái)。

  2、提出要求:

  看誰(shuí)最先把球從瓶子里拉出來(lái)。

  3、小組討論方案。

  4、做游戲,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的想法。

  5、在日常的生活中我們應(yīng)該如何與別人合作?

  四、賞讀:

  1、用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子或段落。

  2、評(píng)價(jià)自己讀得怎樣。

  3、抽讀,互評(píng)。

  板書(shū):

  天鵝、大蝦和梭魚(yú)

  心一條

  合伙 合作

【教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文錦集5篇】相關(guān)文章:

教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文錦集五篇03-07

教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文錦集六篇03-05

關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文錦集10篇02-16

【實(shí)用】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文錦集10篇01-13

【精華】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文錦集十篇09-25

【必備】教學(xué)設(shè)計(jì)方案錦集六篇03-12

【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案錦集六篇02-03

【精選】教學(xué)設(shè)計(jì)方案錦集六篇02-01

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板錦集六篇07-18

【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案錦集5篇06-18