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在家里教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-28 15:20:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

在家里教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?以下是小編幫大家整理的在家里教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇),歡迎閱讀與收藏。

在家里教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)

  在家里教學(xué)設(shè)計(jì)1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。

  2、認(rèn)識(shí)筆畫“、”和偏旁“扌日氵火”

  3、正確流利朗讀課文

  4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣,學(xué)做尊敬父母的好孩子。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

  識(shí)字寫字及感悟家庭的溫馨

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  師課前準(zhǔn)備每小組一份生字卡片,每生畫一幅“我的家”的畫

  學(xué)習(xí)方法

  在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、貼貼、說說、寫寫。

  學(xué)習(xí)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  今天老師心情特別高興,你們猜是為什么?(有的猜是因?yàn)橛欣蠋焷砺犝n,有的猜是因?yàn)槲覀兲貏e乖……)

  師:老師告訴你們吧,是因?yàn)槔蠋熡幸粋(gè)好朋友,她叫文杰,她邀請(qǐng)老師到她家去玩呢,我們一起去好嗎?(師課前安排好一名學(xué)生)你們瞧,她來了。

  文杰:歡迎老師到我家做客、參觀,也歡迎同學(xué)們到我家做客、參觀。

  二、利用情境,識(shí)字說話

 。ㄒ唬┰谡f中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

  1、師提問:文杰,你家都有些什么呢?

 。ㄎ慕埽何壹矣泻枚鄸|西,我都寫在卡片上了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀卡片,就知道了。)

  生:讀卡片,說說文杰家里都有什么

  2.生自學(xué)生字。

  3、匯報(bào)交流:

 。ㄎ慕芗矣校荷嘲l(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架、臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話……)

  4.齊讀、指名讀、分組讀。

  (二)在說中學(xué)習(xí)生字

  導(dǎo)語(yǔ):聽了同學(xué)們的話,老師急著想去文杰家看看了,大家能用一個(gè)成語(yǔ)說說老師現(xiàn)在的心情嗎?(著急、非常著急、迫不及待……)

  1、邀請(qǐng)進(jìn)入文杰的家。

  師:文杰,你的家真漂亮!誰(shuí)也能像老師一樣用一句話夸夸文杰的家?

  生:文杰你的家真美麗!文杰你的家真可愛!文杰你的家真棒!

  2.看插圖說說文杰家里都有些什么?(一邊說一邊卡片出示詞語(yǔ))(貼卡片)

  3.仔細(xì)觀察這些詞語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了什么?(可以分為家具和電器兩類)

  抽學(xué)生上來擺一擺。

  4.用自己的方法記一記這些詞語(yǔ)。

  5.出示生字(小黑板),指讀,說說你認(rèn)識(shí)這些字中的哪些偏旁?

 。ㄉJ(rèn)出三個(gè),就先學(xué)三個(gè))

  6.說說其他字你可以怎么記住它。

  (利用熟字變一變、合一合的方法。)如:火+丁──燈,日+免(去尾巴兔)──晚……

  7、找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、開火車讀卡片。

  2、請(qǐng)文杰再介紹一下她的家(為后面請(qǐng)同學(xué)說做鋪墊)

  二、交流各自的畫

  1.導(dǎo)語(yǔ):文杰家這么漂亮,我相信同學(xué)們的家也很漂亮,但這么多家老師去不了,好在你們都把家畫下來了。

  2.向小組里的同學(xué)介紹一下自己的家。

  3.班級(jí)交流。

  三、指導(dǎo)寫字

  1、指導(dǎo)重點(diǎn)是“下、個(gè)”兩個(gè)字。

  下:認(rèn)識(shí)筆畫“、”,寫點(diǎn)起筆輕,落筆重,與堅(jiān)相連,居中線上。

  個(gè):上面是“人”不是“入”,撇的起筆高,捺的起筆低一點(diǎn),兩筆相接,開口度大。堅(jiān)居中,帶針尖,不與“人”連接。

  2、在田字格中寫4個(gè)生字(主義強(qiáng)調(diào)寫字的習(xí)慣)

  四、朗讀句子,感悟家的溫馨

  1、自由讀、抽讀、齊讀、范讀

  2、想一想最后一句話的意思,體會(huì)家的溫馨。

  3、說說你對(duì)家的感受

  五、鞏固練習(xí)

  1、想一想,說一說

  觀察課后練習(xí)中的五幅圖,說一說你在家里做些什么?

  2、猜一猜,連一連。

  老大天天演戲報(bào)紙

  老二每日作文電燈

  老三千里傳聲電視

  老四送來光明電話

  六、課后延伸

  回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片,貼在物品上,這樣你就可以學(xué)到更多的字多好啊。你愿意嗎?

  在家里教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字,會(huì)寫2個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫丶和偏旁氵、扌、火

  2、滲透小組合作意識(shí),逐步培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

  3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和寫字

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件,漢字部件拼字卡片

  教學(xué)流程:

  一、激趣導(dǎo)入

  二、玩中學(xué)

  1、大屏幕出示主題圖。問:這是什么地方?圖上有哪些物品?你能叫出他們的名稱嗎?

  (生邊回答師邊展現(xiàn)本課的8個(gè)詞語(yǔ))

  2、出示8個(gè)詞語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生自由匯報(bào)讀自己課前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字,并說一說,你是怎么認(rèn)識(shí)的。

  3、借助拼音。拼讀書上的八個(gè)詞語(yǔ)。

  4、匯報(bào)認(rèn)讀情況(1)同桌互相讀(2)開火車讀詞語(yǔ)

  5、認(rèn)讀本課需認(rèn)讀的8個(gè)字(生練讀老師指導(dǎo);學(xué)生讀,指名讀)。

  6、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁氵、扌、火

  7、男生與女生賽讀8個(gè)生字。

  三、游戲中學(xué)

  1、游戲小魚吐泡泡。

  2、走迷宮。

  3、看圖貼商品名簽,同桌兩個(gè)合作完成。

  4、摘蘋果。

  四、指導(dǎo)書寫

  1、生觀察田字格中的字。

  2、老師范寫,學(xué)生書空。

  3、學(xué)生描紅,練寫。

  五、小結(jié)

  板書:在家里

  氵、扌、火

  上下

  《在家里》教學(xué)構(gòu)想與反思

  一、教材簡(jiǎn)析

  《在家里》是第一冊(cè)教材識(shí)字教學(xué)的第三課,本課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫名稱丶和偏旁氵、扌、火。為了突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),本節(jié)課教學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè),會(huì)寫2個(gè)字,學(xué)會(huì)3個(gè)偏旁和一個(gè)筆畫名稱點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)8個(gè)字,會(huì)寫兩個(gè)字。

  二、總體教學(xué)構(gòu)想

  一年級(jí)識(shí)字教學(xué)認(rèn)寫分開,要求認(rèn)的字多,寫的少。認(rèn)字的任務(wù)重,課堂教學(xué)努力做到當(dāng)堂記。為取得理想的效果,本節(jié)課我設(shè)計(jì)的重心落在以下兩點(diǎn):一是一見面力求給學(xué)生以強(qiáng)刺激,使學(xué)生對(duì)要認(rèn)的字產(chǎn)生強(qiáng)烈、深刻的第一印象。二是課堂采取多種方式復(fù)現(xiàn),力求做到要認(rèn)的字當(dāng)堂大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)得。

  三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)說明

  (一)激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

  新課伊始,展示彩色主題圖,學(xué)生看彩色圖畫,說出物品名稱,閃現(xiàn)的詞語(yǔ)驗(yàn)證學(xué)生回答正確了,使學(xué)生體會(huì)了成功的愉快。這一情境吸引學(xué)生注意力,個(gè)個(gè)興趣盎然地觀看圖畫,爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,達(dá)到課伊始,生乃興的教學(xué)效果。

  (二)字的呈現(xiàn)力求新穎、生動(dòng)。

  結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,學(xué)前有的學(xué)生已認(rèn)了許多字,于是首先出示8個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀,鼓勵(lì)學(xué)生試讀。此時(shí)學(xué)生積極性很高,良好的學(xué)習(xí)欲望是取得學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

  (三)在多種方式鞏固認(rèn)字的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字

  我設(shè)計(jì)了小魚吐泡泡、走迷宮、部件拼字、給物品貼標(biāo)簽等活動(dòng)。學(xué)生在生動(dòng)有趣的游戲中既鞏固了所學(xué)的生字又培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。課堂上我還不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透在生活中識(shí)字,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'大語(yǔ)文觀。新課標(biāo)倡導(dǎo)識(shí)字要采取兩條腿走路一條腿是在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)教科書要求認(rèn)的字;一條腿是學(xué)生自己利用各種資源在生活中自主識(shí)字。通過平素的教學(xué),我深深地感受到:小學(xué)生蘊(yùn)藏著極大的自主識(shí)字潛能,所以,在識(shí)字之前,我先讓學(xué)生匯報(bào)讀自己在課前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字并說出認(rèn)字的途徑,這無疑是對(duì)學(xué)生課外識(shí)字的一種引導(dǎo)。

  四、課后反思

  由于教師教學(xué)水平有限,課堂教學(xué)中亦存在不足。如:課上一名學(xué)生說秋天的秋是火字旁,我沒有及時(shí)糾正。另外指導(dǎo)學(xué)生寫字的時(shí)間不夠充沛,若能把學(xué)生寫字中較好的作品展示給大家看則更能激發(fā)學(xué)生的成就感,促使他們把字寫得更漂亮。

  在家里教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“”和偏旁“氵、扌、、日”。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.學(xué)做尊敬父母的好孩子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解“爸爸媽媽笑了,我也笑了。”這句話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生課前活動(dòng):看看自己家有哪些家具、家用電器和其他用品。說說它們的名稱。

  教師準(zhǔn)備生字卡片及教學(xué)課件。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  昨天老師布置你們回家看一看家里有哪些家具、家用電器和其它用品,你們記住它們的名稱了嗎?誰(shuí)愿意向全班的小朋友們介紹一下?

  二、看圖認(rèn)字:

  1.導(dǎo)入:看起來我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、舒適的家,今天老師帶你們?nèi)ネ依锟纯矗纯此铱蛷d都有什么?

  2.出示圖畫,指名說彤彤家里都有什么。

  3、彤彤家里的東西可真不少,看!淘氣的詞語(yǔ)寶寶從彤彤家里跑出來了,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(自讀小老師領(lǐng)讀齊讀)

  4、去掉拼音讀(指讀齊讀開火車讀)

  5、單字讀這些紅色的字是我們這一節(jié)課需要記住的,你們能想個(gè)好辦法記住他們嗎?

  滲透識(shí)字方法認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁

  過渡:你看,多了不起呀!一下子認(rèn)識(shí)了這么多生字!

  三、看圖學(xué)文。

  1、觀察課文插圖,F(xiàn)在讓我們?cè)倩氐郊依铮?qǐng)看,圖上畫著誰(shuí)、誰(shuí)和誰(shuí),他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  2、課文中是怎樣來寫這幅圖畫的呢?請(qǐng)小朋友把書輕輕地翻到50頁(yè),讀一讀這一段話。注意,遇到不認(rèn)識(shí)的字我們就——請(qǐng)教拼音朋友,遇到難讀的句子我們就——反復(fù)地多讀幾遍,直到讀通順為止。

  3、誰(shuí)已經(jīng)能讀這一段話了,誰(shuí)能用最自信的聲音把它讀給我們聽?

  4、爸爸媽媽為什么笑了?(看到自己的女兒已經(jīng)長(zhǎng)大了,能為自己做事情了,所以很開心,那是開心的笑、幸福的笑。)

  5、我為什么也笑了呢?(看到爸爸媽媽開心了,所以我也就笑了。)

  6、多么孝順、體貼的一個(gè)孩子呀!多么幸福、溫馨的一家人呀!讓我們帶著這份幸福再讀這段話。讀得真好,幸福都洋溢在你們的臉上了。

  7、課間休息。

  四、寫字指導(dǎo)。

  1、就在我們感覺幸福的時(shí)候,有幾個(gè)生字朋友卻不開心了,為什么呢?原來他們回不了家了。我們一起來幫幫他們吧!他們的家在哪里呢?對(duì),田字格。

  2、你們發(fā)現(xiàn)了么,上和下的意思剛好相反,所以像這樣的詞語(yǔ)我們把它們叫做反義詞。

  3、書寫指導(dǎo)。

  五、拓展練習(xí)——說一說

  1.談話:今天我們認(rèn)識(shí)了彤彤,她是個(gè)尊敬父母的好孩子。老師這里還讓你們介紹幾個(gè)小朋友,你們?cè)覆辉敢猓浚ǔ鍪菊n后說一說的畫面)

  2.誰(shuí)能說一說這些小朋友都在做什么?

  3.你在家里都做些什么?

  4、作業(yè):為爸爸媽媽做一件力所能及的事。

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