《大小與多少》活動設(shè)計
活動設(shè)計背景
為了更好的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒思維，提高幼兒的想象力，激發(fā)幼兒愛動腦筋，養(yǎng)成充分利用廢舊物品的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、能認(rèn)真傾聽故事，理解事故內(nèi)容，感受事故中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜。
2、能用比較完整的話復(fù)述事故內(nèi)容，能根據(jù)事故情節(jié)合理續(xù)編事故，提高幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。
3、利用廢舊物品做成有用的東西，激發(fā)幼兒愛動腦筋、變廢為寶的創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點、難點
重點：認(rèn)真傾聽故事，理解內(nèi)容，感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜。
難點：能根據(jù)事故情節(jié)合理續(xù)編故事。
活動準(zhǔn)備
故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、剪刀、膠水、彩筆、廢舊物品制作的玩具等。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、出示舊皮鞋，提問：這是一只怎樣的皮鞋？你從哪里看出這是一只舊皮鞋？它怎么會在這里？
2、提問：如果家里有了這樣的皮鞋，父母會怎么處理？
二、基本部分：
1、討論：森林里的草地上也有這樣一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢？（分組討論、回答）
小結(jié)：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉。小動物們到底是怎么做的呢？
2、播放課件，通過表演，了解故事內(nèi)容。
（1）小兔子看見舊皮鞋怎么想？
�。�2）小松鼠看見舊皮鞋為什么捂住鼻子呢？你覺得它會喜歡這只舊皮鞋嗎？
（3）小老鼠看到舊皮鞋后怎么想？怎么做呢？
3、教師把故事完整的講述一遍，讓小朋友戴上小動物頭飾分角色表演。
4、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，教師提問：小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車，會開著它去做什么呢？（幼兒充分發(fā)展想象并講述）
5、變廢為寶
（1）師幼合作，把舊皮鞋裝扮成一只漂亮的皮鞋車。
�。�2）出示廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒只要敢于想象，懂得變廢為寶，就能給自己和小伙伴帶來驚喜。
三、小結(jié)：在我們的生活中還有許多廢舊物品，只要我們動腦筋就會讓它變成有用的東西。
教學(xué)反思
故事《皮鞋車》簡短易懂，蘊含了豐富的教育內(nèi)涵和廣闊的想象空間。本次活動配以生動形象的課件，讓幼兒續(xù)編故事，給幼兒提供廣闊的想象空間，活動中通過幼兒思維的擴(kuò)展，讓幼兒積極大膽地表達(dá)，促進(jìn)他們語言的發(fā)展。在活動中，通過開放式的提問，拓展了幼兒的思維空間，激活了幼兒思維的`火花，幼兒說的多，討論的多，我隨時回答并接受幼兒的古怪想法，在這師幼互動中，幼兒的創(chuàng)造性思維和主體意識得到期充分地發(fā)揮。
在語言教學(xué)中，開放式的問題更能將幼兒置身于特定的角色之中，引發(fā)幼兒在“設(shè)身處地”的情況下，與作品中的角色產(chǎn)生共鳴，從而提高幼兒的思維發(fā)展水平。讓課堂變成孩子們充分施展才能的舞臺，引發(fā)孩子們盡情張揚自己獨特的個性。雖然孩子們在語言表達(dá)上不一定恰當(dāng)或準(zhǔn)確，但是，我從不急于或者是刻意加以糾正，尤其是對那些性格內(nèi)向的孩子，怕給他們造成不必要的壓力，從而失去說話的主動性和積極性，我認(rèn)為鼓勵幼兒敢于表達(dá)自己的觀點甚至比幼兒說的答案是否正確更為重要。
【《大小與多少》活動設(shè)計】相關(guān)文章：
教學(xué)設(shè)計：大小多少09-04
比大小教學(xué)設(shè)計09-10
北大小語種就業(yè)前景03-01
《紙船與風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計03-28
《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計10-31
《數(shù)字與編碼》教學(xué)設(shè)計07-12
排列與組合教學(xué)設(shè)計04-16