《紙船》教學設計
教學目標
知識與能力
1.誦讀課文,感知詩歌歌頌兒童的主題,理解詩人表達的情感.
2.體會詩歌中的大膽想像,理解想像在詩歌中的作用.
3.理解詩句中限制、修飾性詞語的表達作用。
過程與方法
1.運用朗誦法朗誦感知課文。
2.合作探究詩句中具體詞語的表達作用。
情感、態(tài)度價值觀、
體會詩中童真雅趣,提高審美情趣,培養(yǎng)對生活的熱愛之情。
教學重、難點及教學突破
重點
1.感知詩作表達的情感,理解詩中的大膽想像。
2.理解詩句中限制、修飾性詞語的表達作用。
難點
理解詩中大膽想像表達的童真雅趣。
教學突破
用多種方法誦讀,在誦讀中體會詩中的童真雅趣,理解詩中的大膽想像。學生合作探究研讀詩句,理解體會詩句中限制、修飾性詞語的表達作用。
教學準備
教師準備
詩歌朗誦錄音、輻射閱讀資料《金色花》(泰戈爾)。
學生準備
摘錄一首現(xiàn)代詩歌并簡單評析。
教學步驟
教師指導
1.情境導入
2.誘思導學
3.探究賞析
4.拓展運用
一、情境導入(約分鐘)
教師活動學生活動
1.請學生朗讀摘錄的詩歌,并簡單評
析。
2.導入:同學們通過本單元的學習,已經(jīng)基本上把握了解讀現(xiàn)代詩歌的方法,今天我們再學習一篇詩歌《紙船》,讀一讀,看看這首詩讓你發(fā)現(xiàn)了什么?(板書課題)
1.朗讀自己準備的現(xiàn)代詩歌,談對詩歌的簡單評析。
2.打開課本,進入學習。
二、誘思導學(約分鐘)
教師活動學生活動
1.作者簡介:泰戈爾(1861——1941)印度作家、詩人、社會活動家。作品反映了在英帝國主義殖民統(tǒng)治下,印度的社會矛盾和人民的痛苦生活,表現(xiàn)了擺脫殖民主義勢力壓迫的愿望;歌頌祖國,贊美大自然,具有獨特民族風格。
2.朗讀詩歌,感知內(nèi)容。
提問:“我”每天把紙船放在急流的溪中,“我”期望什么?夢想什么?(指導學生用原文中的句子來回答)
3.解讀詩歌,探究詩情。
提問:詩中的“我”為什么有這些期望和夢想?這些期望和夢想使你聯(lián)想到了什么?
4、引導學生解讀“我”這一形象,同時理解本文的意境。
1.記錄要點,對泰戈爾要有一個整體印象。(人、時、地、事)
2.自由朗誦課文,把握本文的內(nèi)容,思考問題,用課文中的原句來回答。
回答要點:希望住在異地的人會得到這紙船,知道我是誰;希望這些黎明開的秀利花能在夜里被平平安安地帶到岸上;天上的船也放下來同我的船比賽;睡仙坐在船里。
3.再讀課文,體會詩中‘‘我”的期望和夢想,從這些奇思妙想中揣摩詩人表達,的情感!跋蛲杂,憧憬美好”。
4.描繪一下這首詩的意境(時間、地點、人物、氛圍):洋溢著一種向往自由的濃烈情緒,折射著詩人童年的種種夢幻和憧憬。有著絕妙的想像力。
三、探究賞析f約分鐘)
教師活動:學生活動
1.小組在線:以小組形式研讀課文,思考下面問題。
提問:詩人在詩句中運用了一些限制、修飾性的詞語,請找出來,閱讀品味這些詞有什么表達作用?
明確:這些詞和短語不僅使“我”的奇思妙想明確突出,而且形象、具體,使童趣更濃。
2.童真雅趣的描寫,表現(xiàn)了詩人絕妙的想像力。請看《金色花》,感受詩人的豐富想像。
引導學生從詩中尋找想像力豐富的詩句,分析理解。
明確:詩人展開想像,把“我”變成一朵“金色花”與母親捉迷藏,請母親講故事。把兒童的純結無瑕、活潑可愛表現(xiàn)的淋漓盡致。
1.研讀課文,互相討論這些限制、修飾性詞語的表達作用。
、佟坝么蠛谧帧雹凇袄钑r開的”③“小朵的”、“滿鼓著風的’’④“子夜的月光下”⑤“載著夢的”……
2.閱讀《金色花》,感受詩人豐富的想像力。
四、拓展運用(約分鐘)
教師活動學生活動
1.設置情境引導學生思考寫作:
如果你也有一艘載夢的船,你將放進怎樣的夢?‘作一首小詩寫出來。
2.巡視后,請表達較好的同學朗讀寫作的小詩。并作簡單的指導。
1.大膽想像,將夢想放人小船中漂流。
(用形象、具體的事物即意象表達自己的夢想)
2.朗讀寫作的小詩。
五、本課小結這首詩歌用形象、具體的意象為我們創(chuàng)造了一個充滿童真雅趣的情境。詩人按照兒童的.邏輯,以樸素的語言、明快的格調(diào)和豐富的想像,描繪出了兒童的動人情態(tài)和奇思妙想。
六、板書設計參考
紙船
泰戈爾
用大黑字寫……----->讓異地的人知道
園中長的秀利花……----->平平安安帶到岸上向往自由
投我的紙船到水里……----->天上的白帆放下/來憧憬美好
紙船在星光下……----->睡仙坐在船里
童真雅趣,
本課總結
泰戈爾的《新月集》是一部以兒童生活和情趣為主要內(nèi)容的散文詩集。主題是歌頌兒童,表達對兒童的熱愛與同情!都埓肥瞧渲杏写硇缘囊皇住T娙艘勒諆和男睦,以樸素的語言,明快的格調(diào),豐富的想像,描繪了兒童的奇思妙想。所以
本詩的學習必須抓住豐富的想像這一重點,理解詩歌描繪舶希望與夢想。品味詩中
富有兒童特點的種種情態(tài)和具體生動的形象。
問題探究與拓展活動
向學生推薦閱讀泰戈爾的詩集《飛鳥集》、《新月集》,閱讀理解詩人滲透其中的獨特民族風格.摘錄優(yōu)美詩篇.培養(yǎng)學生讀詩愛詩的興趣和意識。
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