《識字４》教學設計
第一課時
教學要求：學會本課生字，仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。
教學重點：學會本課生字。
教具：掛圖生字卡片
教學過程：
一、看圖導入
小朋友們，請大家看這幅圖：這是什么地方？小朋友們在干什么？今天我們就一塊到大
自然中去采集昆蟲標本，探索大自然的奧秘，好嗎？
二、看圖學文，學習部分生字詞
1、出示圖：小朋友們，你們知道什么叫標本嗎？
2、星期天，生物小組的`同學們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識競賽，他們決定采集一些昆蟲的
標本，他們到哪兒去找昆蟲呢？
三、讀準字音，歸類讀詞
1、學生自讀，出示生字詞。
2、認讀生字、正音。
3、小組讀。齊讀。
4、用“采、集、蟲”口頭擴詞。
四、指導寫字
1、學生照筆順提示，自由練習書空。
2、重點指導：
集：
采：
3、教師范寫。學生描紅，仿影寫生字。
第二課時
教學要求：學會生字，了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。
教學重點：學會生字，了解一些昆蟲的名稱。
教具：掛圖生字卡片
教學過程：
一、復習鞏固舊知。
1、讀生字、新詞卡片。
2、書空“采”、“采”的筆順。
二、繼續(xù)看圖學詞語。
1、假日里，同學們來到了大自然中采集標本多開心呀！誰來說說圖上有哪些昆蟲？
2、學生小聲借助拼音自讀生字詞。
指名認讀、正音。
3、理解詞義。
�、懦鍪竞麡吮�，這就是用蝴蝶做成的標本，蝴蝶的種類很多，各種各樣，也非常的漂亮。
�、啤绑啊庇纸小膀序小�，它是怎么叫的？你們知道嗎？它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，而是通過翅膀的磨擦產(chǎn)生的。
⑶哪些小朋友捉過蜻蜓？它是益蟲，能消滅蚊子，所以，我們應當保護它，不要捕捉它。
三、誦讀韻文
1、歸類讀韻文。
2、齊讀，邊讀邊想大自然的美景。
3、背誦課文，邊背邊想像。
四、指導書寫
1、教學生字“牛、螞、蟻”。
2、學生照課文提示說筆順。
3、記憶字形。
板書：牛、螞、蟻
教學后記：大部分學生已學會本課生字，能仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。
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