《海燕》教學設計范本
【創(chuàng)意說明】
利用文章多層面的對比，通過反復的比較賞析，把握文章特色，加深對課文的理解，并在求同析異中提高學生的思維層次與質量。
【教學步驟】
一、簡介創(chuàng)作背景，激情導入新課
二、自由誦讀，理清層次，體會作者情感
三、深入課文，引導比較賞析
�。薄⒖v向比較：
�、盼闹腥Ｉ蠄D景有什么變化？這對塑造海燕形象有何作用？
�。ㄖ攸c圈讀三幅圖中描寫風云雷電的詞句，把握環(huán)境逐次變化對烘托海燕形象的作用）
�、齐S著暴風雨的逼近，海燕的表現有什么變化？文中海燕是一個怎樣的形象？
�。▽ぷx三幅圖中描寫海燕神態(tài)、聲音、動作的詞句，體會海燕英勇無畏、愈戰(zhàn)愈勇的英姿）
�。�、橫向比較：
�、疟容^海燕與海鷗、海鴨、企鵝面對暴風雨的不同表現，挖掘海燕形象設置的典型意義。
⑵比較烏云、狂風與波浪、大海形象，進一步理解文章的'主題。
�。�、拓展比較：
聯(lián)系鄭振鐸的《海燕》，比較賞析兩文在海燕形象的內涵、立意、寫法方面的不同，加深對課文的理解。