《歌聲》教學(xué)設(shè)計范文
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)讀13個生字，會寫9個生字
2、 正確流利地朗讀課文
二、教學(xué)重難點：
1、 認(rèn)讀本課生字13個，會寫9個生字
2、 能正確讀文，了解大致內(nèi)容
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡、錄音機(jī)、磁帶
四、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡唱歌吧!聽著歌聲你的心情怎么樣?在1920年的一個夜晚，一個不滿10歲的小姑娘用嘹亮的歌聲挽救了大家的生命。板書：歌聲，讓我們一起來聽聽這個故事吧!
(二)聽錄音：《歌聲》
(三)問：聽了這個故事，你有什么感受?
(四)初讀課文：邊讀邊劃出不認(rèn)識的字，不理解的詞，并標(biāo)出自然段。
(五)組內(nèi)相互交流(相互質(zhì)疑、相互解答)。
(六)組內(nèi)的問題在全班交流(師生相互答疑)。
(七)看本課要求會認(rèn)會寫的字，挑出難記易錯的字，大家探討識記方法共同解決。
(八)測讀生字：
1、 開火車讀：(遇到不認(rèn)識的字，請小老師幫助解決)
2、 你指我讀游戲：為全對的同學(xué)擊掌鼓勵。
3、 搶讀比賽。
(九)多音字：
zhá (掙扎)
zhā (扎根)扎花扎實扎針
(十)指名生分別讀課文
(十一)指導(dǎo)寫字：
1、 生觀察指出易錯字
2、 重點指導(dǎo)：幸：下面是羊字少一橫
昂：與迎比較
聚：第十筆是丨注意下面部分的寫法
攏：與擾區(qū)別
添：注意右下的寫法
3、 學(xué)生讀讀寫寫
(十二)作業(yè)：
1、 生字、詞
2、 讀課文
(十三)板書設(shè)計及課后隨筆：
歌聲
幸 昂 聚 攏 添
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)落水的小姑娘在生死關(guān)頭表現(xiàn)出來的樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運(yùn)屈服的勇氣。
2、 懂得在遇到危險時要積極想辦法擺脫困境。
二、教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生體會小女孩面對困境時那種勇敢、樂觀的人生態(tài)度。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄像《鐵坦尼號》沉船時人們驚慌的場面
四、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境：(師敘述生想象)
黑暗中，海風(fēng)呼嘯，大海中行駛著一艘巨大的.游輪，船艙里人們在盡情歡笑，突然，船身劇烈搖晃起來，人們立刻慌亂起來，船漸漸下沉，落水的人在冰冷刺骨的海面上拼命掙扎，過了很長時間，救生船還是沒有到，人們已經(jīng)筋疲力盡，再也沒有力氣繼續(xù)游了此時此刻，你心里有什么感受?
(二)讀第一自然段，體會馬金納絕望的心情
(三)師：在這時，情況發(fā)生了什么變化?請你輕聲讀課文第二自然段，邊讀邊想：你讀懂了什么?
(四)課件演示：馬金納頓時覺得渾身有了力量，拼命朝著歌聲游去。
請你再讀讀這個句子，體會這兩個詞的意思，談?wù)勀阌钟惺裁葱碌捏w會?
(五)師：這是誰在唱歌?她為什么這樣做?大家為什么感激她?
請你默讀課文第三、四自然段
(六)小組交流(如有疑問可在組內(nèi)解決)
(七)質(zhì)疑：組內(nèi)未解決的問題大家討論交流
(八)齊讀課文：
(九)想象：假如沒有歌聲會怎樣?
(十)播放錄像《鐵坦尼號》
(十一)這個小姑娘給你留下了怎樣的印象?(談感受，體會小姑娘樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運(yùn)屈服的勇氣)
(十二)交流：在日常生活中你遇到危險時你會怎么辦?
(十三)作業(yè)：
1、 把這個故事講給爸爸、媽媽聽
2、 預(yù)習(xí)《江凡》
(十四)板書設(shè)計及課后隨筆：
歌聲
小姑娘 救大家
(勇敢 樂觀)
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