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《四個(gè)太陽(yáng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-10 17:07:51 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于《四個(gè)太陽(yáng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“園、為、陽(yáng)、因、臉、光” 6個(gè)字。

關(guān)于《四個(gè)太陽(yáng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、感悟作者通過畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿,并能聯(lián)系自己的實(shí)際說一說。

  教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,認(rèn)字,體會(huì)、感悟

  教學(xué)難點(diǎn):

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課時(shí)安排:3課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一教時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“陽(yáng)、園、因” 3個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  一、 歌曲引入,激發(fā)興趣

  1.板書“太陽(yáng)”,書寫指導(dǎo)“陽(yáng)”。

  “陽(yáng)”:“左耳”高而小。

  2.聽歌曲《種太陽(yáng)》,邊聽邊想:歌曲里講了什么?

 。ǔ閹孜粚W(xué)生說一說,讓生初步感受到歌曲中的小朋友有一顆美美的心。)

  3.揭題:四個(gè)太陽(yáng)

  是呀,歌曲中的小朋友,有一個(gè)美好的愿望,他想讓世界的每一個(gè)角落都充滿溫暖和陽(yáng)光。我們課文中呀,也有一位小朋友,他想畫四個(gè)太陽(yáng),他又有什么愿望呢?讓我們一起走進(jìn)課文吧!

  二、 自讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1.生自提讀文要求,根據(jù)所提要求選擇自己喜歡的方式自由讀文。

  2.出示生字詞,檢查讀音。

  (1)指名教。

 。2)自由讀。

 。3)出示卡片,生齊讀,分組讀。

  (4)掉拼音讀。

  3.你記住了哪些字,怎么記的?

  3.分段檢查讀文。

  三、再讀課文,了解大意

  1.我畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng),分別送給了誰?

  師示范說:我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng),掛在夏天的天空。

  生接下去說(要求用自己的話來表達(dá),并根據(jù)回答貼相應(yīng)太陽(yáng)的圖片。)

  2.你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)就讀哪個(gè)自然段。

  3.一起合作把課文連起來讀一讀。

  四、指導(dǎo)書寫。

  “園、因”都是全包圍的字,注意被包圍部分的大小要適中。先里頭再封口。

  第二教時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“為、臉、光”3個(gè)字。

  2、有感情朗讀課文、背誦課文。

  3、感悟作者通過畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿,并能聯(lián)系自己的實(shí)際說一說。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.多種形式讀卡片。

  2.為什么要畫四個(gè)太陽(yáng)呢/咱們一起到課文里去找答案吧!

  二、讀感悟,理解課文

  1.自由讀課文,在四個(gè)太陽(yáng)中,你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)呢?

  2.為什么?把寫它的那一段話再讀一讀,讀出對(duì)太陽(yáng)的喜愛。

  3.你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?說說你的理由。

 。ㄒ韵聝(nèi)容可根據(jù)學(xué)生回答的順序進(jìn)行教學(xué)。)

 。1)綠綠的太陽(yáng)

  A、 用自己的話說說喜歡的理由

  B、 想象夏天炎熱的感覺,把感受說給大家聽一聽。

  C、 過渡:可是只要有了這個(gè)綠綠的太陽(yáng),到處都會(huì)讓人感到清涼。(板書:清涼)老師也喜歡上了這個(gè)太陽(yáng),喜歡得都想去讀一讀了。

  D、 師范讀該段,讀完后說一說:聽了老師的`讀,你好象感覺到了什么?

  E、 你們想把這清涼送給炎熱的夏天嗎?生齊讀課文。

 。2) 金黃的太陽(yáng)

  A、 一生敘述理由,另外的學(xué)生可以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  B、 想象:有那些果子成熟了?師示:蘋果、葡萄、梨子

  并用( )的( )說一說。還有其他的水果嗎?板書:豐收

  C、 表演“落葉邀請(qǐng)小伙伴品嘗水果”的情景。(邀請(qǐng)時(shí)該注意什么?抽生演,同桌互演。)

  D、 抽生讀,另外的學(xué)生閉眼感受。(吃到水果了嗎?如沒吃到,再繼續(xù)讀)

  E、 生齊讀,讓師嘗嘗水果的香甜。

  (3)紅紅的太陽(yáng)

  A、 想象在寒風(fēng)刺骨,漫天飛雪的冬天,你有什么感覺?

  B、 板書:溫暖(學(xué)習(xí)“溫”,說說可以用什么辦法記?)

  C、 男女生分角色讀,把溫暖送給大家。

  (4)綠綠的太陽(yáng)

  A、 如果你畫春天的太陽(yáng),你會(huì)畫什么顏色呢?

  B、 用自己的語(yǔ)言描繪多彩的春天。

  C、 師生合作讀。(師問生答或生問師答)

  三、背誦自己喜歡的段落。

  四、看板書總結(jié)

  五、書寫“為、臉、光”

  1.“為”的筆順是“點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)”。

  2.“臉”的月字旁要瘦一點(diǎn)。

  3.“光”注意筆順。

  第三教時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.鞏固生字詞。

  2.會(huì)背誦課文。

  一、讀卡片。

  二、有感情背誦你們所選的段落。如果愿意再背誦其他段落,你就更了不起。

  三、聽寫生字新詞。

  四、完成作業(yè)。

  五、拓展延伸

  1. 過度:我們送一個(gè)綠綠的太陽(yáng)給夏天,送一個(gè)金黃的太陽(yáng)給秋天,我們把美好的心愿送給每個(gè)季節(jié)。老師也有一個(gè)心愿,送給小朋友一個(gè)滿面笑容的太陽(yáng),(示一張上面畫著一個(gè)開心的太陽(yáng)及四十張彎彎的嘴巴的圖畫)希望小朋友們學(xué)的開心,玩的開心,睡的開心,人人都能笑口常開。

  2. 小朋友又有什么心愿呢?想畫個(gè)什么樣的太陽(yáng),送給誰?(同桌互說)

  3. 總結(jié):老師知道大家都有美好的心愿,我相信這些心愿能讓我們的世界變得更加美好!

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