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《動(dòng)畫城》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-09 19:41:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《動(dòng)畫城》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

  《動(dòng)畫城》教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)畫城》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫城》,培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣;通過演奏葫蘆絲進(jìn)一步熟悉指法,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神;通過動(dòng)畫人物形象分辨真善美、假惡丑;能用打擊樂為歌曲伴奏。

  教學(xué)重點(diǎn):自然大方的、輕聲的演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)“這里有誠(chéng)實(shí)也有狡詐”、“神奇的故事、天真的童話”

  聽音樂進(jìn)教室《大頭兒子小頭爸爸》律動(dòng)

  音樂問好

  師:知道這首歌的名字么,一起說。

  生:大頭兒子小頭爸爸

  師:說說你還會(huì)唱哪些動(dòng)畫片的歌曲呢?

  生:唱

  師:老師也為大家準(zhǔn)備了很多動(dòng)畫歌曲,我來放音樂,看誰(shuí)能快速說出它的名字,比一比誰(shuí)知道的動(dòng)畫片多,如果你會(huì)唱可以跟著一起唱。(放音樂)

  (通過動(dòng)畫片音樂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)

  師:看來同學(xué)們看過的動(dòng)畫片真不少,其中有很多我們喜歡的人物,他們都住在一個(gè)大城堡里,這個(gè)城堡就是《動(dòng)畫城》(出示歌譜)

  師:下面我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫城,仔細(xì)聆聽歌曲都講了什么?(播放課件)

  師:歌曲聽完了,誰(shuí)來說說動(dòng)畫城是用什么建造的?

  生:一幅圖畫連起一幅圖畫

  師:里面住著什么人?

  生:有誠(chéng)實(shí)的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜。

  師:你聽的非常認(rèn)真,什么樣的人是誠(chéng)實(shí)的,什么樣的人是狡詐的,誰(shuí)是糊涂的智者誰(shuí)又是聰明的傻瓜呢?老師這有幾個(gè)動(dòng)畫人物,看你們能不能給他們分分類,找同學(xué)到前面來擺一擺

  師:他擺的對(duì)不對(duì)?

  生:對(duì)

  師:你為什么這樣擺,說說理由吧。

  生:略

  師:說的真好,課前老師讓大家畫一個(gè)你最喜歡的動(dòng)畫人物,現(xiàn)在我們?cè)賮砘仡櫼幌逻@些人物形象,給他們涂上顏色吧。(邊放音樂)(放歌曲)

  師:剛才老師看了同學(xué)們畫的真好,舉起來給大家看一看。

 。ㄍㄟ^動(dòng)畫人物形象,讓學(xué)生分辨真善美、假惡丑)

  師:聽了歌曲之后,同學(xué)們知道了動(dòng)畫城里有誠(chéng)實(shí)的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜,還有哪些歌詞呢?我來讀,你們聽(出示課件歌詞)

  師:說唱式讀詞。

  師:想像老師這樣讀詞么?

  師:一起來試一下。一問一答式。

  (用說唱的方法讀詞,便于學(xué)生記歌詞)

  師:老師準(zhǔn)備了幾條練習(xí)曲,看同學(xué)們能不能用葫蘆絲來演奏。(出示練習(xí)曲)

  師:小組練習(xí),一會(huì)分組來匯報(bào)。

  生:小組練習(xí)

  師:哪組想演奏第一條、第二條。

  師:你們是用哪種方式練習(xí)的?

  師:我們一起來演奏第一條……。

  師:這三條練習(xí)曲其實(shí)就是動(dòng)畫城這首歌曲的一部分旋律,我們一起試著唱一唱曲譜。

  生:視唱曲譜。

  師:用葫蘆絲演奏歌曲?

  生:演奏

  師:同學(xué)們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候要注意兩小節(jié)一換氣,最后一句要在“我說”之前換氣,老師來演奏一下,大家認(rèn)真聽(師示范)聽清楚了么,我們?cè)賮硌葑嘁槐椤?/p>

 。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí),通過練習(xí)曲解決重難點(diǎn),借助葫蘆絲熟悉歌曲旋律)

  師:接下來我們一起用lu音輕聲的.模唱旋律。

  師:聲音再輕一點(diǎn),注意音高位置,我們?cè)賮砟3槐椤?/p>

  師:能不能把這首歌完整的演唱一遍?

  生:唱

  師:“這里有誠(chéng)實(shí)也有狡詐”,請(qǐng)你象我這樣唱?

  師:喜歡動(dòng)畫城嗎?喜歡動(dòng)畫片里的人物嗎?喜歡動(dòng)畫歌曲嗎?

  生:喜歡

  師:那么用歌聲來表達(dá)你喜歡的情緒。

  生:略

  師:我聽出了喜歡的情緒,如果我們用打擊樂為歌曲伴奏,會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果呢?

  師:出示雙響筒,這是什么?

  生:雙響筒,你想怎樣敲擊?找一名學(xué)生到前面來。你想怎樣敲?生:一拍敲一下

  師:出示響板,這是什么?你想怎樣敲?生:兩拍敲一下。

  師:出示鈴鼓,這是什么?你想怎樣敲?生:在長(zhǎng)音處加入鈴鼓。

  師:我們一起來為歌曲伴奏,其他同學(xué)可以用捻指、拍手或拍擊你身邊的物體輕輕的為歌曲伴奏,注意老師說的輕輕的(鈴鼓、串鈴、雙響筒)(放音樂)

  師:加入了打擊樂的伴奏,歌曲是不是更加的生動(dòng)了。

 。▽W(xué)生尋找最適合的方式為歌曲伴奏,自主探究學(xué)習(xí))

  師:下面我們分組,用不同的方式來表現(xiàn)這首歌曲,兩組同學(xué)用葫蘆絲演奏,兩組同學(xué)演唱,加入打擊樂伴奏,再來感受歌曲帶給我們的快樂。(琴伴奏)

  師:真美,仿佛把我們帶到了美麗的動(dòng)畫城。想不想讓你喜歡的動(dòng)畫人物住進(jìn)動(dòng)畫城啊?

  師:現(xiàn)在我們就邊唱歌曲邊把你剛才畫的動(dòng)畫人物送到動(dòng)畫城吧一組一組進(jìn)行(學(xué)生把作品貼到黑板上)

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