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鄂教版六年級語文《壺口瀑布》教學設(shè)計

時間:2021-01-08 19:06:21 教學設(shè)計 我要投稿

鄂教版六年級語文《壺口瀑布》教學設(shè)計

  教材分析:

鄂教版六年級語文《壺口瀑布》教學設(shè)計

  《壺口瀑布》中壺口瀑布先聲奪人,氣吞山河的氣勢以及水霧幻化出的彩虹,引發(fā)了作者澎湃的激情,表達了作者無比熱愛祖國,無比熱愛美麗山川的真摯情感。

  課文分四個部分:第一部分(1-3自然段)寫人們還沒看到壺口瀑布,卻被它先聲奪人的響聲所震撼;第二部分(4-6自然段)寫壺口瀑布氣勢壯觀,催發(fā)了作者的頓悟;第三部分(第7自然段)寫了壺口的構(gòu)造;第四部分(8-10自然段)寫作者從黃河及壺口得到的真?zhèn)�,并被它陶醉�?/p>

  教學目標

 �。ㄒ唬┲R與技能:

  1、學會12個生字。積累好詞佳句。

  2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后三個自然段。

  3、理解課文內(nèi)容,體會作者在文字中流淌出的思想感情,感受黃河的氣勢,祖國山河的壯麗,以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵作用。

  4、深入領(lǐng)會幾處含義深刻而且有獨特的表達方法與效果的句子和詞語,了解作者是如何運用排比句的。

  (二)過程與方法:

  1. 充分預(yù)習,搜集資料,積累感受和體驗。

  2. 初讀,整體感知,了解課文大致內(nèi)容。

  3. 精讀,抓重點段落和詞句,體味文中營造的壺口瀑布的形象和蘊涵的贊美與陶醉之情,學習作者的表達方法。

  4. 情味讀,傳達自己的感受和情感。

  5. 總結(jié),回歸整體,拓展延伸,升華情感。

 �。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀:

  培養(yǎng)熱愛大自然,熱愛祖國河山和文化歷史的美好情懷。

  教學重難點

  1. 理解課文內(nèi)容,體會作者在文字中流淌出的思想感情,感受黃河的氣勢,祖國山河的壯麗,以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵作用。

  2. 深入領(lǐng)會幾處含義深刻而且有獨特的表達方法與效果的句子和詞語,了解作者是如何運用排比句的。

  教學準備 布置預(yù)習,搜集有關(guān)壺口瀑布的資料,積累感受與體驗。

  教學過程 個人特色補白

  第一課時

  教學目標:

  1. 學習生字詞。

  2. 整體感知。

  3. 學習1-7自然段,了解壺口瀑布的特點,感受作者的贊美之情。

  教學重難點:抓重點段落和詞句,體味文中營造的壺口瀑布的形象和蘊涵的贊美與陶醉之情。

  教學過程:

  一、談話導入,揭示課題。

  1. (地圖展示黃河的全貌圖和壺口瀑布的位置,與學生一起交流相關(guān)的資料信息。)

  2. 同學們,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”是李白《望廬山瀑布》的感受,那么壺口瀑布是怎樣的氣勢,又何以征服無數(shù)的心靈的呢?今天,我們就一起來學習課文《壺口瀑布》。分頁標題#e#

  3. 板書課題,齊讀課題。

  二、初讀,學習生字詞,整體感知。

  1. 自由讀文,學習生字詞。

  2. 默讀,思考:圍繞“壺口瀑布”,課文寫了些什么?

  三、精讀,感受壺口瀑布的特點。

  1. 自讀課文1-7自然段,勾畫體現(xiàn)壺口瀑布特點的語句。

  2. 小組交流討論,把你勾畫的語句讀給其他同學聽一聽,然后討論這些語句體現(xiàn)了壺口瀑布的什么特點?

  3. 面對這樣的瀑布,你有怎樣的感受?

  過渡:作者又有怎樣的感受呢?下節(jié)課,我們繼續(xù)學習。

  四、布置課堂作業(yè)。

  1. 寫生字詞。

  2. 有感情朗讀課文。

  第二課時

  教學目標:

  1. 理解課文內(nèi)容,體會作者在文字中流淌出的思想感情,感受黃河的氣勢,祖國山河的壯麗,以及黃河厚重的文化和民族精神的`象征意義對中華兒女的激勵作用。

  2. 深入領(lǐng)會幾處含義深刻而且有獨特的表達方法與效果的句子和詞語,了解作者是如何運用排比句的。

  教學重難點:理解課文內(nèi)容,體會作者在文字中流淌出的思想感情,感受黃河的氣勢,祖國山河的壯麗,以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵作用。

  教學過程:

  一、承上啟下,導入。

  1. 回顧上節(jié)課內(nèi)容,說說壺口瀑布有哪些特點?

  2. 面對先聲奪人,氣勢壯觀,構(gòu)造獨特的壺口瀑布,作者又有怎樣的感受呢?今天,我們繼續(xù)學習。

  二、精讀,由景悟情。

  1. 帶著上述問題,自由讀8-10自然段。

  2. 交流反饋:

  學習第8自然段:

 �、僮宰x第8自然段,畫出作者每次看到黃河時的不同感受的句子。

 �、谧x了這些迥然不同的描繪,你有怎樣的感受?

  ③作者曾多次看到過黃河,為什么說“從今天起,我才稱得上真正的黃河的子孫”呢?(讓學生理解感受:無堅不摧,無往不勝,堅韌剛強是我們中華民族的魂,是激勵我們,鞭策我們奮勇向前的強大力量。壺口瀑布的雄壯磅礴正體現(xiàn)了這一力量,它讓作者熱血為之沸騰,所以,作者說“從今天起,我才稱得上真正的黃河的子孫”。)

 �、苣囊痪浔磉_了作者已讀懂了壺口瀑布蘊含的豐富內(nèi)涵?找出來讀一讀,說說你的體會,并談?wù)劥司浔磉_上有什么特點。(它的威力在……鼓動,它的雄風在……呼嘯,它的精神在……閃動;排比句內(nèi)容上一層層深入,讀起來有氣勢,有韻律美,使表達的情感抒發(fā)地酣暢淋漓)

 �、葜笇Ц星槔首x:你從這母親河的魂魄中汲取了什么營養(yǎng)?把你的感受讀出來吧!分頁標題#e#

  學習9-10自然段:

 �、倩叵雺乜谄俨嫉臍鈩�,回味它蘊含的精神力量,讓我們再次面對壺口,你又有怎樣的感受?(自由說)

  ②作者又是怎樣的感受?讀9-10自然段,說說“醉”字的含義。(因黃河豐富的內(nèi)涵,使一代代中華兒女為之傾慕、向往和崇尚,從中得到精神力量或靈感,因而陶醉傾倒或沉迷、沉浸在快樂的享受里)

 �、鄹星槔首x9-10自然段,讀出陶醉之情。

  三、總結(jié),回歸整體,學習表達方法。

  1. 回顧課文圍繞“壺口瀑布”寫了些什么?說說壺口瀑布給你留下了怎樣的印象?

  2. 作者是運用怎樣的表達使你對壺口瀑布的特點留下了深刻的印象?(小結(jié)作者的表達方法)

  四、布置課堂作業(yè)。

  背誦課文最后三個自然段。

  了解黃河的現(xiàn)狀,思考我們應(yīng)該為這條母親河做些什么?

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鄂教版六年級語文《壺口瀑布》教學設(shè)計

  教材分析:

鄂教版六年級語文《壺口瀑布》教學設(shè)計

  《壺口瀑布》中壺口瀑布先聲奪人,氣吞山河的氣勢以及水霧幻化出的彩虹,引發(fā)了作者澎湃的激情,表達了作者無比熱愛祖國,無比熱愛美麗山川的真摯情感。

  課文分四個部分:第一部分(1-3自然段)寫人們還沒看到壺口瀑布,卻被它先聲奪人的響聲所震撼;第二部分(4-6自然段)寫壺口瀑布氣勢壯觀,催發(fā)了作者的頓悟;第三部分(第7自然段)寫了壺口的構(gòu)造;第四部分(8-10自然段)寫作者從黃河及壺口得到的真?zhèn)�,并被它陶醉�?/p>

  教學目標

 �。ㄒ唬┲R與技能:

  1、學會12個生字。積累好詞佳句。

  2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后三個自然段。

  3、理解課文內(nèi)容,體會作者在文字中流淌出的思想感情,感受黃河的氣勢,祖國山河的壯麗,以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵作用。

  4、深入領(lǐng)會幾處含義深刻而且有獨特的表達方法與效果的句子和詞語,了解作者是如何運用排比句的。

  (二)過程與方法:

  1. 充分預(yù)習,搜集資料,積累感受和體驗。

  2. 初讀,整體感知,了解課文大致內(nèi)容。

  3. 精讀,抓重點段落和詞句,體味文中營造的壺口瀑布的形象和蘊涵的贊美與陶醉之情,學習作者的表達方法。

  4. 情味讀,傳達自己的感受和情感。

  5. 總結(jié),回歸整體,拓展延伸,升華情感。

 �。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀:

  培養(yǎng)熱愛大自然,熱愛祖國河山和文化歷史的美好情懷。

  教學重難點

  1. 理解課文內(nèi)容,體會作者在文字中流淌出的思想感情,感受黃河的氣勢,祖國山河的壯麗,以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵作用。

  2. 深入領(lǐng)會幾處含義深刻而且有獨特的表達方法與效果的句子和詞語,了解作者是如何運用排比句的。

  教學準備 布置預(yù)習,搜集有關(guān)壺口瀑布的資料,積累感受與體驗。

  教學過程 個人特色補白

  第一課時

  教學目標:

  1. 學習生字詞。

  2. 整體感知。

  3. 學習1-7自然段,了解壺口瀑布的特點,感受作者的贊美之情。

  教學重難點:抓重點段落和詞句,體味文中營造的壺口瀑布的形象和蘊涵的贊美與陶醉之情。

  教學過程:

  一、談話導入,揭示課題。

  1. (地圖展示黃河的全貌圖和壺口瀑布的位置,與學生一起交流相關(guān)的資料信息。)

  2. 同學們,“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”是李白《望廬山瀑布》的感受,那么壺口瀑布是怎樣的氣勢,又何以征服無數(shù)的心靈的呢?今天,我們就一起來學習課文《壺口瀑布》。分頁標題#e#

  3. 板書課題,齊讀課題。

  二、初讀,學習生字詞,整體感知。

  1. 自由讀文,學習生字詞。

  2. 默讀,思考:圍繞“壺口瀑布”,課文寫了些什么?

  三、精讀,感受壺口瀑布的特點。

  1. 自讀課文1-7自然段,勾畫體現(xiàn)壺口瀑布特點的語句。

  2. 小組交流討論,把你勾畫的語句讀給其他同學聽一聽,然后討論這些語句體現(xiàn)了壺口瀑布的什么特點?

  3. 面對這樣的瀑布,你有怎樣的感受?

  過渡:作者又有怎樣的感受呢?下節(jié)課,我們繼續(xù)學習。

  四、布置課堂作業(yè)。

  1. 寫生字詞。

  2. 有感情朗讀課文。

  第二課時

  教學目標:

  1. 理解課文內(nèi)容,體會作者在文字中流淌出的思想感情,感受黃河的氣勢,祖國山河的壯麗,以及黃河厚重的文化和民族精神的`象征意義對中華兒女的激勵作用。

  2. 深入領(lǐng)會幾處含義深刻而且有獨特的表達方法與效果的句子和詞語,了解作者是如何運用排比句的。

  教學重難點:理解課文內(nèi)容,體會作者在文字中流淌出的思想感情,感受黃河的氣勢,祖國山河的壯麗,以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵作用。

  教學過程:

  一、承上啟下,導入。

  1. 回顧上節(jié)課內(nèi)容,說說壺口瀑布有哪些特點?

  2. 面對先聲奪人,氣勢壯觀,構(gòu)造獨特的壺口瀑布,作者又有怎樣的感受呢?今天,我們繼續(xù)學習。

  二、精讀,由景悟情。

  1. 帶著上述問題,自由讀8-10自然段。

  2. 交流反饋:

  學習第8自然段:

 �、僮宰x第8自然段,畫出作者每次看到黃河時的不同感受的句子。

 �、谧x了這些迥然不同的描繪,你有怎樣的感受?

  ③作者曾多次看到過黃河,為什么說“從今天起,我才稱得上真正的黃河的子孫”呢?(讓學生理解感受:無堅不摧,無往不勝,堅韌剛強是我們中華民族的魂,是激勵我們,鞭策我們奮勇向前的強大力量。壺口瀑布的雄壯磅礴正體現(xiàn)了這一力量,它讓作者熱血為之沸騰,所以,作者說“從今天起,我才稱得上真正的黃河的子孫”。)

 �、苣囊痪浔磉_了作者已讀懂了壺口瀑布蘊含的豐富內(nèi)涵?找出來讀一讀,說說你的體會,并談?wù)劥司浔磉_上有什么特點。(它的威力在……鼓動,它的雄風在……呼嘯,它的精神在……閃動;排比句內(nèi)容上一層層深入,讀起來有氣勢,有韻律美,使表達的情感抒發(fā)地酣暢淋漓)

 �、葜笇Ц星槔首x:你從這母親河的魂魄中汲取了什么營養(yǎng)?把你的感受讀出來吧!分頁標題#e#

  學習9-10自然段:

 �、倩叵雺乜谄俨嫉臍鈩�,回味它蘊含的精神力量,讓我們再次面對壺口,你又有怎樣的感受?(自由說)

  ②作者又是怎樣的感受?讀9-10自然段,說說“醉”字的含義。(因黃河豐富的內(nèi)涵,使一代代中華兒女為之傾慕、向往和崇尚,從中得到精神力量或靈感,因而陶醉傾倒或沉迷、沉浸在快樂的享受里)

 �、鄹星槔首x9-10自然段,讀出陶醉之情。

  三、總結(jié),回歸整體,學習表達方法。

  1. 回顧課文圍繞“壺口瀑布”寫了些什么?說說壺口瀑布給你留下了怎樣的印象?

  2. 作者是運用怎樣的表達使你對壺口瀑布的特點留下了深刻的印象?(小結(jié)作者的表達方法)

  四、布置課堂作業(yè)。

  背誦課文最后三個自然段。

  了解黃河的現(xiàn)狀,思考我們應(yīng)該為這條母親河做些什么?