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七年級(jí)下冊(cè)《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-12-24 17:39:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

七年級(jí)下冊(cè)《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

七年級(jí)下冊(cè)《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)

 。、了解黃河的源流概況,以及各河段的水文特征,知道黃河是我國(guó)的第二長(zhǎng)河。

 。病⒘私恻S河在水能及灌溉方面的巨大作用,以及黃河在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要意義。

 。、通過對(duì)黃河的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:一是黃河哺育了華夏兒女,是中華民族的搖籃,被譽(yù)為母親河;二是千百年來,黃河又給中華民族帶來過深重災(zāi)難,是世界上公認(rèn)的最難治理的河流,從而培養(yǎng)學(xué)生辨證的思想方法。

  【教材分析】

  本節(jié)教材大致可以分為四部分,包括黃河的源流概況、黃河之利(第一課時(shí))、黃河之害和黃河的治理(第二課時(shí))。

  其中母親河的奉獻(xiàn)這一框題就是介紹黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn),主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):第一,利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電;第二,對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉,塑造了塞上江南;第三,塑造了華北平原;第四,為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

  中國(guó)的憂患主要是以人地協(xié)調(diào)的思想,分析黃河泛濫的原因并簡(jiǎn)單介紹了我國(guó)治理黃泛區(qū)的成就,這些知識(shí)可以歸納、應(yīng)該指出的是,黃河還有兩個(gè)憂患,即斷流問題和凌汛問題,這兩個(gè)問題目前顯得越來越突出,尤其是前者。教材把斷流問題作為讀一讀來處理的。教師應(yīng)該讓學(xué)生了解這兩個(gè)問題,加深對(duì)黃河問題的認(rèn)識(shí)。對(duì)于凌汛,教師應(yīng)該讓學(xué)生了解以下幾點(diǎn):一是凌汛發(fā)生的地點(diǎn)(自低緯向高緯流動(dòng)的、處在溫帶地區(qū)的河段)、發(fā)生的時(shí)間(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解決的辦法。

  除此之外,還可以讓學(xué)生考慮黃河有沒有其他的憂患,例如水污染問題等,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,隨著人類活動(dòng)的不斷影響,黃河的問題也在不斷發(fā)展變化,幫助他們樹立用發(fā)展的眼光看待問題的意識(shí)。

  根治黃河是在上一個(gè)標(biāo)題的基礎(chǔ)上,介紹黃河的治理。從上圖可以看出,黃河害的根源是沙,就應(yīng)該對(duì)沙采取措施,途徑有二:一是開展水土保持工作,包括造林植草、修建梯田或打壩淤地;二是減淤,即建一些水利樞紐工程。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  黃河中游含沙量特別大以及下游成為地上河的兩大特征;黃河的治理及開發(fā)利用。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  黃河中游含沙量特別大的原因;下游成為地上河的原因;凌汛的形成。

  【教法建議】

  本節(jié)的第一框題中國(guó)第二長(zhǎng)河并沒有太難的知識(shí)點(diǎn),建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力,即這部分知識(shí)通過讀圖活動(dòng)來完成。

  關(guān)于黃河的利,教師可以安排學(xué)生分頭查找資料,然后討論這樣一個(gè)話題:如果沒有黃河,中國(guó)將會(huì)怎樣?其目的是加深學(xué)生對(duì)黃河在國(guó)民經(jīng)濟(jì)、文化等方面重要作用的認(rèn)識(shí)。

  關(guān)于黃河的害,教師可以安排學(xué)生結(jié)合各河段的特點(diǎn),分組對(duì)不同河段進(jìn)行分析,找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對(duì)性強(qiáng),而且最終會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:治理黃河的措施要因地(河段)制宜,黃河的開發(fā)利用要遵循區(qū)際公平的原則。

  關(guān)于最后一個(gè)框題,可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生,增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)。介紹水利樞紐時(shí),尤其要介紹小浪底工程,這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程,除了發(fā)電之外,它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙,對(duì)于根治黃河有著重要的意義。另外,要通過介紹這一工程,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于治理黃河的作用,明確科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的含義。

  【教學(xué)用具】

  有關(guān)圖片。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  引入:有人說,黃河是中華民族的母親河,有人說,黃河是中華民族的憂患。

  你的觀點(diǎn)呢?黃河是其中之一,還是二者兼有?

  過渡:首先我們來黃河游一游。

  一、黃河的基本概況

  (活動(dòng))請(qǐng)學(xué)生讀黃河流域水系略圖,并依次回答以下幾個(gè)問題:

 。薄⒄页鳇S河的發(fā)源地和入?冢喊皖伩矫}和渤海;

  2、讀課本及地圖,明確黃河干流的長(zhǎng)度和形狀:5500多千米、幾字形;

 。、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū):青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū);

  4、結(jié)合中國(guó)地形圖,看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū):青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;

 。、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn):內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津;

  6、找到黃河的主要支流:汾河和渭河,并請(qǐng)學(xué)生注意,這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。

  教師過渡:黃河源于雪域高原,曲折東流,注入渤海灣,那么,它有哪些主要特征?

  二、黃河的水文特征

  教師提問:大家注意看,課本上說黃河是中國(guó)第二長(zhǎng)河,為什么不能說它是中國(guó)的第二大河呢?

  學(xué)生討論、回答(教師可以將長(zhǎng)江、黃河和珠江的流量列成表)因?yàn)樗坎淮蟆?/p>

  板書 1、水量不大

  提問:提起黃河,你的第一印象如何?(水特別渾濁)這說明什么?(黃河泥沙多)

  結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū),想一想為什么會(huì)這樣?

  學(xué)生討論、回答:略。

  教師小結(jié):黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。

 。ㄈ缬袟l件可以播放錄像黃土高原水土流失)

  板書 2、中游含沙量大

  補(bǔ)充:黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長(zhǎng)堤,其長(zhǎng)度是地球與月球距離的3倍,可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸,相當(dāng)于全國(guó)每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以,一位外國(guó)朋友驚訝地說:黃河流走的不是泥沙,而是中華民族的血液;不是微血管出血,而是主動(dòng)脈破裂。

  轉(zhuǎn)折提問:黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?

  教師引導(dǎo)學(xué)生分析:形成地上河的原因(黃河出孟津后,水流平穩(wěn),大量泥沙淤積而成)

  板圖講解:地上河的'形成過程。

  板書 3、地上河

  三、母親河的奉獻(xiàn)

  黃河雖然有這么多的不利方面,但是:

  1、黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn);使寧夏平原被稱作是塞上江南;是華北平原的塑造者。

 。病(dāng)黃河流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)第(一、二)階梯(交界處)時(shí),其(落差)較大加之上游河段也有較多(支流)匯入(水量)較豐富其中必然蘊(yùn)藏著豐富的(水能)資源,能讓其白白浪費(fèi)嗎?(不能。┪覀冞應(yīng)大力(開發(fā)利用)它。請(qǐng)大家讀黃河水系水電站分布圖,看一看我們對(duì)黃河水能資源開發(fā)利用的狀況。讀圖時(shí)注意找出主要水電站,并看一看其主要分布在哪個(gè)河段;哪些已建成,哪些正在建設(shè)。

  介紹水利樞紐時(shí),尤其要介紹小浪底工程,這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程,除了發(fā)電之外,它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙,對(duì)于根治黃河有著重要的意義。另外,要通過介紹這一工程,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于治理黃河的作用,明確科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的含義。

  學(xué)生:(讀圖分析,識(shí)記)黃河的主要水電站:龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽、小浪底,主要分布在上、中游峽谷段。

  開發(fā)水能、水資源部分。

  3、對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉:

  小結(jié):黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn),主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):第一,利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電;第二,對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉,塑造了塞上江南;第三,塑造了華北平原;第四,為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)母親河的奉獻(xiàn)

  教師:黃河是我們的母親河!她的斷流影響是深遠(yuǎn)的:不僅關(guān)系到社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,還關(guān)系到中華民族幾千年的文明史!保護(hù)黃河,時(shí)不可待!所以,我們必須從自身做起,節(jié)約用水,各地區(qū)也應(yīng)統(tǒng)一調(diào)配用水,再通過合理地跨流域調(diào)水來挽救我們的母親河!

  四、總結(jié):

  我們了解了黃河!

 。、黃河發(fā)源地巴顏喀拉山脈,注入渤海;

 。病ⅫS河干流的長(zhǎng)5500多千米、幾字形;

 。、黃河的源頭約古宗列曲,黃河的主要支流:湟水、汾河和渭河

 。、黃河干流流經(jīng)的省區(qū):青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙、陜西、山西、河南、山東九個(gè);

  5、黃河流經(jīng)的主要地形區(qū):青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;

 。、黃河上中下游的分界點(diǎn):內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津

  7、黃河是中國(guó)第二長(zhǎng)河,黃河是世界含沙量最大的河流

  我們愛上了黃河:

  黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn),第一,塑造了華北平原、寧夏平原和河套平原;第二,利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電,塑造了塞上江南;第三,對(duì)黃河流域的灌溉,;第四,中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)──母親河的奉獻(xiàn)

  五、拓展練習(xí)

  〖我當(dāng)小博士

 。薄⒄n內(nèi)鑒賞(請(qǐng)分析下列詩(shī)句,判斷其描述的是黃河的哪些現(xiàn)象。)

 、 君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回!

  ──李白《將進(jìn)酒》

 、 黃河西來駭奔流,頃刻十丈平城頭。

  ──劉頒《城南行》

  〖讓我來試一下

 。病⑦x擇練習(xí):

 、 下列河流,每年河水結(jié)冰的是( )。

 。、長(zhǎng)江 B、黃河 C、珠江 D、淮河

  ⑵ 流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的河流是( )。

  A、黃河 B、珠江

 。、雅魯藏布江 D、塔里木河

 、 黃河中的泥沙來源,主要是( )。

  A、青藏高原 B、內(nèi)蒙古高原

  C、黃土高原 D、華北平原

 、 治理黃河的關(guān)鍵是( )。

 。痢⑿薜讨䦃 B、增加灌溉面積

  C、做好黃土高原的水土保持工作 D、修建水利樞紐

  ⑸ 黃河現(xiàn)存主要問題是( )。

  A、泥沙量大 B、斷流

 。谩⒑闈碁(zāi)害 D、泥沙量大和斷流

 、 黃河上游的水電站是( )。

 。、龍羊峽 B、三門峽

 。、三峽 D、小浪底

  ⑺ 既發(fā)源于青藏高原又注入渤海的河流是( )。

  A、長(zhǎng)江 B、遼河

 。谩ⅫS河 D、雅魯藏布江

 、 黃河要綜合治理____游,進(jìn)行加厚大堤修建防洪工程;開發(fā)____游水利資源;在____游開展水土保持工程( )。

 。痢⑸ 中 下 B、上 下 中

  C、下 中 上 D、下 上 中

 。场⑽乙x圖,我想做題:

  ⑴ 支流A(渭河),2001年建成的水利樞紐是(小浪底),河套平原在圖中的字母為(D)。

 、 黃河的泥沙主要來自中游,因此治理黃河的根本是(加強(qiáng)中游黃土高原水土保持工作)

 、 黃河上游在峽谷中穿行,蘊(yùn)藏著豐富的水能資源;中游從支離破碎、土層深厚的高原中流過,支流較多,大量的泥沙匯入河中。仿照上游和中游,描述黃河下游的特點(diǎn)(黃河下游河道變寬,水流變緩,大量泥沙沉積形成地上河)

 、 近年來,黃河下游在春末夏初常發(fā)生斷流,其人為原因是(人們過量地用水)。

  六、課外拓展──我當(dāng)小專家

  黃河,被稱為母親河,但是他也易泛濫,是人民的憂患,你有哪些辦法治理黃河的憂患?還有哪些辦法對(duì)黃河進(jìn)行開發(fā)與利用?

  我當(dāng)小法官

  即將開庭 :開庭審理水污染問題

  原告:飲用了被污染的水的受害者

  被告:被污染的水資源

  指控發(fā)言:

  審辯發(fā)言:

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