《碰到困難怎么辦》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的:
1、懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法,不要慌、不要怕,因為這樣是解決不了問題的。
2、懂得實在沒有辦法時,再請求別人幫助。
輔導(dǎo)方式:
1、講述與討論
2、情景體驗
課前準備:
1、了解和設(shè)計在生活中、學(xué)習中不同的困難的情境。
2、編一首與本課主題有關(guān)的兒歌。
教學(xué)過程:
一、談話引入課題
1、談話:同學(xué)們,我們的生活是美好的,不過有時也會碰上這樣或那樣的困難,請你們看大屏幕,你遇到過這樣的困難嗎?
圖一:一男孩上學(xué)過馬路時面對車流,急得滿臉通紅,手足無措。
圖二:放學(xué)后,下大雨,一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。
圖三:一個男孩子要寫課堂作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的`,他只有一支筆,這下寫不成作業(yè)了,他很急,不知如何是好。
(教師請學(xué)生講圖意,強調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。)
2、問:你們遇到這樣的困難嗎?如果沒有,那么你們平時遇到過什么困難呢?板書課題:“遇到困難”幾個字,(鼓勵學(xué)生大膽說,實事求是地說。)
二、情境引入:
1、介紹新朋友悟空
同學(xué)們,老師給你們介紹一個新朋友,這個小朋友的名字叫悟空,也在紀念小學(xué)讀一年級。(大屏幕顯示動畫:悟空一邊招手一邊向同學(xué)們問好,請學(xué)們也向新朋友問好。)他最近遇上了一些困難,請同學(xué)們看大屏幕。
2、出示情境,老師講解情境
情境一:悟空一天下午放學(xué)后自己回家,由于對路不熟,所以迷路了,并且越走越遠,他從下午五點鐘直到晚上七點半都找不到回家的路,看到天已經(jīng)黑了,就蹲在路邊大哭起來。
(1)教師講述:悟空想回家可是又不懂得走哪條路,他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說說他當時的心理會是怎樣的?(隨機板書——反應(yīng):心慌、緊張、害怕)
(2)討論辦法。(四人小組討論)
A、悟空的眼淚能帶他回家嗎? 悟空的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話,你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)
B、板書課題:“怎么辦?”討論辦法。相機板書:積極想辦法。
C、指名講述辦法,隨機提問:如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎?
D、教師歸納辦法。
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bsp; (3)小結(jié):我們遇到了困難,有時會心慌、緊張,甚至害怕,這是正常的生理反應(yīng),但我們應(yīng)該明白:心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難,甚至還可能使事情更糟。所以我們首先要讓自己冷靜下來,積極想辦法解決。能自己解決困難的孩子是個勇敢的孩子。我們平時遇到困難的時候,有誰能自己想辦法解決的,如果有的話,等一會兒告訴老師,好嗎?
三、討論情境二、三
情境二:悟空在操場上跑步,一不小心跌傷了膝蓋,他坐在地上哭了很久。
提問:A、他為什么哭?(害怕疼痛)
B、眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎?
應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜,然后想辦法。)
情境三:悟空在課堂上,該寫作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)沒有帶筆來,急得哭了起來。(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜,然后想辦法。)
四、學(xué)會獨立解決問題
1、談話:同學(xué)們給悟空出了不少的好主意,并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。現(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難,如果是你應(yīng)該怎么辦。
2、出示圖一、圖二、圖三,請個別學(xué)生回答。
五、鞏固印象、加深認識
1、提問:你以前遇到什么困難,你是怎么解決的?今后遇到困難應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論,然后指名說。)
2、教師小結(jié):能自己解決困難是好的,但實在沒有辦法解決的時候,我們應(yīng)該請別人來幫助自己。
六、教師總結(jié):
1、總結(jié):剛才教師和大家一起為悟空小朋友解決了幾個困難,大家真能干,我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——(指著板書)心慌、緊張、害怕,應(yīng)該勇敢地告訴自己:“我可以解決這個困難。”然后積極開動腦筋找出辦法。如果問題解決了,就告訴自己:“其實我也很能干!睂嵲诮鉀Q不了的,就請別人幫助。
2、悟空懂得了應(yīng)該怎樣對待困難,他多高興啊,你們看他要和大家一起學(xué)一首兒歌呢!屏幕顯示動畫:柯南對大家說:“非常感謝大家對我的幫助,讓我們一起學(xué)一首兒歌吧!”
出示配樂兒歌:小朋友,遇困難,
不要慌來不要怕,
靜下心來想辦法,
相信你能克服它。
教師范讀、帶讀、齊讀。
板書設(shè)計:
碰到困難怎么辦?
反 應(yīng):心慌、緊張、害怕
怎么辦:冷靜、積極想辦法
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