《太陽》第2課時教學(xué)設(shè)計范文

　　一、導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課《太陽》(板書課題)誰能說說作者是從幾方面向我們介紹太陽的有關(guān)知識?

　　板書：特點

　　與人類的關(guān)系

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　(一)讀課文，理清思路

　　1.指名三人分讀第1、2、3自然段，思考：每一個自然段分別寫了太陽的什么特點?

　　2.交流。

　　板書：離地球遠大得很溫度高

　　(二)認(rèn)識運用數(shù)據(jù)、比較等方法說明事物特征的寫法

　　1.作者是如何將這三個特點寫具體的呢?四人小組討論(討論前個人先獨立思考)。

　　2.交流。

　　(1)讀句子。

　　(2)找規(guī)律。

　　這三句話有什么共同點?也就是作者用了什么方法把這三個特點寫具體的呢?(用具體數(shù)字)

　　(3)再讀句子，在數(shù)字下面加點。

　　3.練習(xí)說話

　　(1)看著板書，用上具體數(shù)字來說明太陽的三個特點。

　　(2)交流。

　　4.小結(jié)

　　5.質(zhì)疑、解疑。

　　三、學(xué)習(xí)第二段

　　(一)初讀第二段

　　1.學(xué)習(xí)總起句(出示)

　　(1)下面的句子有幾層意思?它們之間是什么關(guān)系?再選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在在括號里。

　　太陽(  )離我們這么遠，(  )它和我們的關(guān)系非常密切。

　　(2)交流

　　(3)齊讀體會

　　過渡：那么太陽究竟和我們有什么密切的關(guān)系呢

　　2.讀課文，理清思路

　　(1)指名四人分讀第4、5、6、7自然段，思考：每一自然段分別寫了太陽與哪方面的關(guān)系?

　　(2)交流并板書：

　　動植物、人類生活

　　雨、雪的形成

　　風(fēng)的形成

　　防病治病

　　(二)學(xué)習(xí)第5、6、7自然段

　　1.學(xué)習(xí)5、6自然段

　　(1)雨、雪和風(fēng)的形成與太陽有什么密切的關(guān)系呢?

　　(2)復(fù)述第5、6自然段。

　　(3)小結(jié)

　　2.學(xué)習(xí)第7自然段

　　(1)齊讀

　　(2)太陽光有殺菌的作用，人們可以利用它防病、治病，但長時間在陽光下暴曬對皮膚會有傷害。所以，我們要合理利用。

　　(三)學(xué)習(xí)第4自然段

　　1.自由讀。

　　2.師引讀，理清層次

　　3.學(xué)習(xí)正反兩方面說明事物的方法

　　(1)同桌對讀第2、3句話

　　思考：作者用什么方法說明太陽與動植物關(guān)系的?

　　(2)交流

　　(3)仿說練習(xí)

　　a.你還知道太陽與人類有什么關(guān)系?

　　b.出示：按下面句式練習(xí)說話

　　有了太陽

　　如果沒有太陽

　　c.加個開頭太陽和我們的關(guān)系非常密切說一段話

　　(四)學(xué)習(xí)第8自然段

　　1.指名讀

　　思考：哪句話概括寫了太陽與人類的關(guān)系?

　　板書：沒有太陽就沒有美麗可愛的世界

　　2.學(xué)習(xí)假設(shè)句的不同寫法，練習(xí)說假設(shè)句：

　　如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。

　　如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷。

　　沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

　　(三句雖然都是假設(shè)句，但寫法不同)

　　3.練習(xí)說話。

　　4.齊讀第8自然段。

　　四、總結(jié)全文

　　板書設(shè)計：

　　離地球遠

　　特點：大得很

　　溫度高

　　動植物、人類生活

　　與人類的關(guān)系：雨、雪的形成

　　風(fēng)的形成

　　防病治病

【《太陽》第2課時教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

《白鷺》第2課時教學(xué)設(shè)計（精選6篇）07-28

課文《頤和園》第2課時教學(xué)設(shè)計（精選11篇）12-09

小學(xué)語文《水鄉(xiāng)歌》第2課時教學(xué)設(shè)計11-11

《太陽》教學(xué)設(shè)計11-02

《太陽》教學(xué)設(shè)計01-21

太陽教學(xué)設(shè)計09-01

太陽是大家的教學(xué)設(shè)計10-21

太陽是大家的教學(xué)設(shè)計08-21

《太陽》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀05-15

太陽教學(xué)設(shè)計意圖12-23