人的高貴在于靈魂教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、能找出文章的中心論點并梳理出文章的結(jié)構(gòu)層次
2、能用自己的語言概括論據(jù)并說出他們的表達效果。
3、明確人得高貴在于靈魂的道理，努力塑造自己高貴的靈魂。
教學(xué)重點、難點：能用自己的語言概括論據(jù)并說出他們的表達效果。
課時：一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
1、如果將人和“高貴”一詞聯(lián)系起來，你的腦海中會浮現(xiàn)什么樣的形象？學(xué)生各抒己見。
�。A(yù)設(shè)：美麗的女子，穿著華美，氣質(zhì)雍容……）這是同學(xué)們對“高貴”的理解。
作家周國平對此也有過自己的思考，今天我們就一起走進他的哲理性議論文《人的高貴在于靈魂》。
2、出示作者簡介，幫助學(xué)生認識了解周國平。
3、出示本文教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生讀。
二、整體把握
請同學(xué)們認真閱讀，結(jié)合文章內(nèi)容，分析本文的論點、論據(jù)和論證方法：
共同歸納板書：
1、論點：人的高貴在于靈魂
2、論據(jù)：阿基米德、第歐根尼、王爾德、少女、青年
3、論證：事例論證
三、具體分析：
�。ㄒ唬�、敘述與議論之精讀一段：
請大家閱讀第二自然段，完成：1、畫出和第2自然段中的論文性句子。
2、當(dāng)亞歷山大問他“我能替你做些什么?”時，第歐根尼說的“不要擋住我的陽光”一句，感覺答非所問，如果就這句改為直接回答“我什么也不要”是不是更好些?
3、請試著閱讀：在他看來，相對他在陽光下的沉思，亞歷山大大帝的赫赫戰(zhàn)功顯得無足輕重。這兩則傳為美談的小故事表明了古希臘優(yōu)秀人物對于靈魂生活的`珍愛。你認為哪兩個詞應(yīng)該重讀，為什么?
師生共同歸納總結(jié)
（二）、敘述與議論之添改一段：
原文；每當(dāng)北京舉辦世界名畫展覽時，便有許多默默無聞的青年畫家節(jié)衣縮食，自籌旅費，從全國各地風(fēng)塵仆仆來到首都，在名畫前流連忘返。
改文：每當(dāng)北京舉辦世界名畫展覽時，便有許多默默無聞、長發(fā)披肩的青年畫家節(jié)衣縮食，自籌旅費，從全國各地風(fēng)塵仆仆風(fēng)度翩翩來到首都看名畫。
（三）、論據(jù)運用之更換一段：
請同學(xué)們看第3自然段，如果將英國作家王爾德的事例換成以下事例怎么樣?
同樣是科學(xué)家，同樣在是生命的最后關(guān)頭，意大利天文學(xué)家布魯諾 因為到處宣傳地動學(xué)說，被教會驅(qū)逐出境，最后在羅馬被捕。在獄中八年，布魯諾始終自己的學(xué)說。1600年，布魯諾被異端分子活活燒死在羅馬的鮮花廣場上。臨刑時，他高呼：火，不能征服我。
（四）、論據(jù)運用之增加一段：
有同學(xué)建議，在第6自然段之后，補充一個具有時代意義的事例，請同學(xué)們看文章是不是更好?
賑災(zāi)晚會上，隨著一片歡呼，劉德華出現(xiàn)在舞臺上，這個德藝雙馨的影視歌三棲明星。一直是我的偶像。看吧，舞臺上的劉天王，一顰一笑、舉手投足，那么大氣、那么高貴?一曲《中國人》唱起，剛勁有力，唱出了中國精神，唱出了民族氣勢，我心中不禁涌起一種慕名的感動！
四、探究交流
請大家結(jié)合課文，完成如下練習(xí)：
1、結(jié)合文章具體內(nèi)容分析，你認為一個人靈魂的高貴體現(xiàn)在哪些方面
能思想、有純正追求、有自己的內(nèi)心世界
2、課文賦予了靈魂新的意義，你認為文中“靈魂”的內(nèi)涵是什么呢?
一個人的精神追求
3、世界上不是缺少美、而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，請你舉一個像這樣閃爍著人性光彩，顯示著靈魂的高貴的平凡事例。
五、情感熏陶
出示一組體現(xiàn)真善美的畫面，讓學(xué)生接受情感熏陶。
六、出示：一個好的年輕人，學(xué)習(xí)上，不能隨意而為，要追求純正； 生活中，不能隨心所欲，要純正追求。
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