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賤賣海張五教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-11-17 08:48:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

賤賣海張五教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

賤賣海張五教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、聯(lián)系當(dāng)時(shí)的文化背景領(lǐng)悟文章內(nèi)涵,讓學(xué)生對民間文化有所了角,激發(fā)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的美好情感。

  3、在閱讀中品味文章中富有表現(xiàn)力的語言,體會作者對人物動(dòng)作、語言、神態(tài)細(xì)致入微的描寫方法。

  4、認(rèn)識“鼎、怵、摳”3個(gè)生字,正確書寫“咸、綽、瞅”等11個(gè)生字。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、品味文章富有的特色的語言,想象故事發(fā)生時(shí)的場景。

  2、學(xué)習(xí)作者對人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  天津有一個(gè)“泥人張”不僅技術(shù)高超,不畏權(quán)勢,在他身上還有許多鮮為人知的高貴品質(zhì)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)泥人張智斗海張五的故事。

  板書課題:5、賤賣海張五

  生:讀題

  二、初讀課文,整體感知

  師:1、請同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字間,讀通句子。

  2、請生說說課文講了一件什么事?

  3、本文是誰與誰之間的較量(生說)師板書:泥人張海張五

  4、同學(xué)們喜歡誰呢?能用詞語來形容一下人物嗎?(生:說一說)

  三、深入精讀,細(xì)致感悟

  1、在了解“泥人張”高超的手藝之前,我們來認(rèn)識一下海張五這個(gè)人物。海張五狂妄、橫行霸道,在課文中的那些語句中體現(xiàn)出來了。(生:讀一讀畫一畫指名讀一讀演一演)

  2、“做買賣的`地界,誰有錢誰橫,官也怵三分”,這里“怵”是什么意思?泥人張怵他嗎?從哪看出不怵的?(生:找一找讀一讀說一說)

  3、面對海張五的無理挑釁、侮辱,泥人張是怎樣“回報(bào)”他的?

  4、課件出示第8、9自然段(小組內(nèi)讀一讀演一演畫出泥人張動(dòng)作、神態(tài)的語句說說從中體會到了什么)

  5、理解重點(diǎn)句子

 。1)“海張五那邊還在不停找樂子,泥人張這邊把那些話在他手里的泥上全找回來了。”讓生說說,這句中的“話”指什么話?泥人張?jiān)趺丛谀嗌险一貋砹耍?/p>

 。2)“比海張五還像海張五”。本來捏的就是海張五,怎么還這樣說?

  6、能用一個(gè)詞來形容泥人張的高超技藝嗎?(鼓勵(lì)生大膽說)

  7、泥人張與海張五的較量結(jié)束了嗎?誰贏了?

  8、課件出示文中第一段(請生讀一讀,體會到了什么?)

  四、整體回顧,情感升華

  感情讀文

  生練講故事

  五、總結(jié)延伸:略

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