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《江畔獨步尋花》教學設計

時間:2020-11-16 19:32:25 教學設計 我要投稿

《江畔獨步尋花》教學設計范文

  教學目標:

《江畔獨步尋花》教學設計范文

  1、理解詩句,能進入詩人描繪的春色盎然的意境。

  2、有感情地朗讀古詩,背誦這首詩。

  3、體會詩人熱愛大自然的思想感情,感受他愉悅的心情。

  教學重點:進入詩歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機盎然的意境,體會詩歌中蘊涵的詩人之情感。

  教學準備:春天畫面的圖片課件。

  教學過程:

  一、復習,導入新課:

  1、指名背誦《芙蓉樓送辛漸》。

  2、今天我們再學習一位因為也是唐朝詩人寫的詩,他可是一位了不得的詩人,人稱“詩圣”,寫的詩被稱為“詩史”。這位詩人的名字叫杜甫,今天我們就來學習他一首描寫美麗的春景的古詩〈江畔獨步尋花〉。(板書課題)

  二、初讀,指導讀正確、有節(jié)奏感。

  1、老師下面要來個四組讀詩比賽,要求是:響亮、正確、有節(jié)奏。想獲得為本組爭光的機會嗎?那就練習讀幾遍。

  2、指名讀,隨機糾正字音、節(jié)奏。

  3、齊讀。

  三、精讀,入詩境,悟詩情。

  1、詩我們已經(jīng)讀了好幾遍了,同學們,詩人來到江邊,看到那些景物?

  板書:花 蝶 鶯

  2、這些景物中你最喜歡什么?能不能結(jié)合詩句,發(fā)揮想象,把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說一說,結(jié)合理解詞語“花滿蹊”“留連”“戲蝶”“時時舞”“自在”“嬌鶯”“啼”。

  啊,———(景物)真———啊,你看————————

  例:啊,花真多啊,你看,把小路都遮得嚴嚴實實的了。

  啊,花真多啊,你看,把花枝都壓彎了。

  啊,花真美啊,你看,紅的似火,白的如雪,黃的.勝金……

  啊,花真香啊,你看,把小蝴蝶小蜜蜂都引來了呢。

  同學們的想象力真豐富,語言真美,花多、花美引得蜂飛蝶舞,說到現(xiàn)在的花,你們猜猜都可能有什么花呢?

  3、教師放課件,邊放《春到江邊》的音樂,用優(yōu)美的語言把學生帶入意境。

 。ê靡慌煞被ㄋ棋\的美景啊,你們看,杏花開了,遠遠看去,就象天邊粉紅的彩霞;桃花呢,笑得小臉粉粉的;梨花擠滿枝頭,仿佛一夜間枝頭墜落了滿樹的白雪,香氣四溢,引來了蝴蝶在花叢翩翩起舞,黃鶯飛落枝頭,自由自在地唱起動聽的歌。

  美吧,這情景讓蝴蝶醉了,黃鶯醉了,我們也醉了。下面同學們用自己有感情的朗讀、表情、動作讓老師感受到你們的陶醉吧!

  4、賽讀。

  四、深化,體會詩情。

  1、讀到這,老師心頭不禁有個疑問:你們看,詩中寫到花不僅多,而且美,這景色在春天隨處可見,只要一出門就可以看到,為什么要“尋”呢?

  2、是不是該把詩題再讀讀,讀出詩人心情的歡愉。

  3、讓我們用自己的誦讀讀出詩人對春天美景的喜愛吧。

  五、作業(yè):

  1、把詩歌改成小散文。

  2、讀〈絕句〉

  板書設計:

  花多美

  江畔獨步尋花(愉悅) 蝶舞

  鶯啼

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