課文詠雪的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-11-15 19:59:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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課文詠雪的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

課文詠雪的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧。

　　2、閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。

　　3、能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。

　　4、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、閱讀淺易文言文，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。

　　2、能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。

　　一、導(dǎo)入

　　說(shuō)說(shuō)你知道的古代聰穎機(jī)智少年的故事。

　　同學(xué)們，剛才我們都聽(tīng)了“司馬光砸缸”的故事。其實(shí)像司馬光這樣聰明的中國(guó)古代少年還有很多，如四歲畫畫的'王冕、七歲做詩(shī)的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年，他們是誰(shuí)呢 ?讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們，和他們交個(gè)朋友。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)有關(guān)《世說(shuō)新語(yǔ)》和劉義慶的知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)《詠雪》：

　�、� 一讀課文：

　　聽(tīng)錄音，根據(jù)文意斷句，加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再朗讀。

　　謝太傅寒雪日內(nèi)集(，)與兒女講論文義(。)俄而雪驟(，)公欣然曰(：“)白雪紛紛何所似(?”)兄子胡兒曰(：“)撒鹽空中差可擬(�！�)兄女曰(：“)未若柳絮因風(fēng)起(。”)公大笑樂(lè)(。)即公大兄無(wú)奕女(，)左將軍王凝之妻也(。)

　�、� 二讀課文，理解加點(diǎn)的詞語(yǔ)：

　　謝太傅寒雪日內(nèi)集(家庭聚會(huì))，與兒女(子侄輩，指年輕一代)講論文義。俄而(不久，一會(huì)兒)雪驟，公欣然(高興)曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差(差不多)可擬(相比)”。兄女曰：“未若(比不上)柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女。左將軍王凝之妻也。

　�、� 三讀課文，用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述故事：

　　一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢 ?”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多�！彼绺绲呐畠旱理y說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞�！碧蹈吲d得笑了起來(lái)。道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。

　�、� 四讀課文，研討問(wèn)題：(四人小組合作)

　�、� “寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍?

　　融洽歡快輕松

　�、� 撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好?同時(shí)說(shuō)說(shuō)還可以用哪些事物來(lái)比喻雪。

　　好的詩(shī)句要有意象。意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒鹽”一喻只有物象而無(wú)意蘊(yùn)。

　�、� 文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?

　　這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。

　�、� 五讀課文能背誦。

　�、� 歸納主題：詠雪講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì)中，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠絮之才。

　�、� 想一想議一議：

　　對(duì)文中“公大笑樂(lè)”一句有不同解釋，你如何看法：

　�、� 對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意;