《葡萄溝》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)12生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　3.感受葡萄溝是一個(gè)好地方，向往新疆，向往葡萄溝。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.生字的教學(xué)

　　2.感受葡萄溝是個(gè)好地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.生字“摘”的記憶與書(shū)寫(xiě)。

　　2.葡萄干是怎樣做成的。

　　教具準(zhǔn)備

　　1.一張地圖中國(guó)地圖。

　　2.多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶

　　3.少量的葡萄干

　　教學(xué)過(guò)程

　　第 一 課 時(shí)

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　1.猜謎：彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴，密層層，有的紫來(lái)有的青。

　　2.出示中國(guó)地圖：在我國(guó)新疆吐魯番有個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，這就是葡萄溝。板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1.自讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音，不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。

　　2.出示本課生字：自己會(huì)的可以不讀，不會(huì)的請(qǐng)教一下別人，多讀幾遍。

　　3.指名領(lǐng)讀。同位互教互讀。開(kāi)火車(chē)讀。

　　4.指導(dǎo)寫(xiě)“摘”“搭”

　　(1)看看這兩個(gè)字，看你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)寫(xiě)字的時(shí)候，你想提醒大家注意什么?

　　(3)師范寫(xiě)，生書(shū)空。

　　(4)生自己書(shū)寫(xiě)兩個(gè)，師生共評(píng)。評(píng)后再寫(xiě)一個(gè)，找找自己的進(jìn)步。

　　5.再讀課文，要讀通句子。把自己認(rèn)為不好讀的多讀幾遍。

　　三、細(xì)讀課文，感受葡萄溝是個(gè)好地方

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段

　　1.指名讀。

　　2.讀了課文你知道了什么?

　　3.根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。如：葡萄溝的水果那么多，你能通過(guò)讀讓別人感受到嗎?同時(shí)利用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)水果名字的詞語(yǔ)讀的一高一低，顯得抑揚(yáng)頓挫。

　　(二)學(xué)習(xí)第二自然段

　　過(guò)渡語(yǔ)：讀了“到了九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了�！蹦阌惺裁匆蓡�(wèn)嗎?生質(zhì)疑引入第二段的學(xué)習(xí)。

　　1.自讀

　　2.指名讀

　　3.指導(dǎo)讀“葡萄種在山坡的梯田上，……綠色的涼棚�！�

　　(1)聽(tīng)了你的讀，我知道了“茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚�！敝攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)一個(gè)。引起學(xué)生的爭(zhēng)議：一個(gè)、一個(gè)個(gè)的不同。

　　(2)誰(shuí)能通過(guò)讀讓人感受到?jīng)雠锒?重讀“茂密”“一個(gè)個(gè)”

　　(3)師情景描述：在很熱很熱的夏天里，火辣辣的太陽(yáng)照在 身上，一絲風(fēng)也沒(méi)有，你有什么感覺(jué)?“熱”“難受”這時(shí)你來(lái)到了這一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你又有什么感覺(jué)?“涼快”“就像吃了冰糕一樣”“誰(shuí)來(lái)讀出這種感覺(jué)”指名讀，同位互讀。

　　4.過(guò)渡語(yǔ)：葡萄的枝葉這么茂密，葡萄怎么樣呢?

　　(1)默讀課文，用“──”畫(huà)出寫(xiě)葡萄的句子。

　　(2)指名讀

　　(3)你覺(jué)得這里的葡萄怎么樣?自由說(shuō)。

　　(4)看多媒體課件：(五光十色的葡萄)

　　(5)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的感覺(jué)，體會(huì)“五光十色”的意思。

　　(6)聽(tīng)了你們說(shuō)的那么好，老師真想讀一讀。師范讀。

　　(7)說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)出什么來(lái)了?通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)，滲透讀的方法。如重讀“一大串，一大串”“五光十色”“美麗極了”、把表示顏色的詞讀得一個(gè)高，一個(gè)低，等。

　　(8)生自讀。

　　(9)指名讀。

　　(10)評(píng)價(jià)后，同位互讀再互評(píng)。

　　5.過(guò)渡語(yǔ)：葡萄這樣的誘人，真想吃個(gè)飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?

　　(1)指名說(shuō)

　　(2)歌詞里說(shuō)“五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，趕快端起書(shū)來(lái)，讓我們夸一夸維吾爾族的老鄉(xiāng)吧!(齊讀：要是這時(shí)候……吃個(gè)夠。)

　　6.引導(dǎo)背誦

　　(1)師范背，生閉眼想象。

　　(2)說(shuō)一說(shuō)，你想到了什么?總結(jié)老師背得快又好的竅門(mén)：邊背邊想象畫(huà)面。

　　(3)生自由練背。

　　(4)指名背。

　　(5)會(huì)背的一起背。

　　(三)學(xué)習(xí)第三、四自然段

　　過(guò)渡語(yǔ)：昨天去串門(mén)，見(jiàn)鄰居家的小姑娘在吃葡萄干，我問(wèn)：你知道葡萄干是怎樣制成的嗎?她想了想說(shuō)：“是太陽(yáng)曬成的�！蓖瑢W(xué)們，你們說(shuō)對(duì)嗎?先不要急著回答，大聲讀讀課文第三段吧。

　　1.生自讀

　　2.指名說(shuō)

　　3.看課件，進(jìn)一步了解葡萄干的制作過(guò)程。

　　4.品嘗葡萄干，感受它的味道。

　　5.齊讀：葡萄溝真是個(gè)好地方。

　　(四)通讀全文，整體感悟葡萄溝是個(gè)好地方。

　　(五)拓展練習(xí)

　　1.填空。書(shū)上的課后題。

　　2.選做題

　　(1)小組合作設(shè)計(jì)一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干

　　(2)收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)、人物等，介紹自己的家鄉(xiāng)。

　　(3)畫(huà)一畫(huà)五光十色的葡萄，辦個(gè)圖畫(huà)展。

　　(4)寫(xiě)一寫(xiě)本課的優(yōu)美詞句，豐富自己的.積累。

　　第 二 課 時(shí)

　　一、練習(xí)背誦全文

　　過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了葡萄溝真是個(gè)好地方，小朋友，讓我們?cè)賮?lái)練習(xí)朗讀，在讀中來(lái)表達(dá)我們對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)，熟練后練習(xí)背誦吧。

　　1.生自由練習(xí)。

　　2.小組內(nèi)試著背一背

　　3.指名背誦。(允許有差異，有的背全文，有的背一段。)

　　二、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1.(出示課件：要求學(xué)會(huì)的12個(gè)字：吾季留杏密蜜坡搭摘釘溝夠)大家看，這是本課要求書(shū)寫(xiě)的12個(gè)字。誰(shuí)能讀讀?

　　2.每位小朋友讀讀。

　　3.睜大你們的眼睛，看看這些要寫(xiě)的字中有什么規(guī)律?(前6個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的字，后6個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字)。

　　4.嗬，真厲害。一下子就看出來(lái)了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寫(xiě)上下和左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么?上下結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分都要寫(xiě)得扁一點(diǎn);左右結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分要寫(xiě)的瘦長(zhǎng)一些。

　　5.上下結(jié)構(gòu)的字中，你認(rèn)為有長(zhǎng)得相像的嗎?密和蜜相像。你有什么好方法記住他們?(蜜蜂是昆蟲(chóng)，所以蜜下面是個(gè)蟲(chóng)字底，茂密，一般是山上的樹(shù)木很密，所以下面是個(gè)山字底……)

　　6.師范寫(xiě)密和蜜，邊寫(xiě)邊提示：注意，中間的臥鉤不要寫(xiě)成了豎彎鉤。請(qǐng)大家寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字。展示一生寫(xiě)的字，評(píng)價(jià)寫(xiě)的怎么樣?

　　7.請(qǐng)大家再看看，寫(xiě)其他的幾個(gè)字應(yīng)該注意什么?和同位商量商量。

　　8.請(qǐng)大家把剩下的幾個(gè)字各寫(xiě)兩遍。

　　三、檢查作業(yè)

　　1.檢查填空題

　　到了(秋季)，葡萄一大串一大串地掛在(綠葉)底下，有(紅)的、(白)的、紫的，(暗紅)的、(淡綠)的，(五光十色)，美麗極了。

　　2.分組展示選擇做的作業(yè)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 葡萄溝

　　葡萄 五光十色

　　老鄉(xiāng) 熱情好客 是個(gè)好地方

　　葡萄干 色鮮味美