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課文最后一分鐘優(yōu)秀教學設計

時間:2021-05-06 12:48:18 教學設計 我要投稿

課文最后一分鐘優(yōu)秀教學設計

  學習目標

課文最后一分鐘優(yōu)秀教學設計

  1、認識5個生字

  2、了解詩歌所表達的內(nèi)容,體會詩歌所表達的情感。

  3、有感情地朗讀課文。

  課前準備:

  收集與詩歌內(nèi)容相關的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風土人情,地理環(huán)境,回歸時的情景等。

  教學過程

  一、導入新課

  我們一起來學習一首詩歌:《最后一分鐘》。

  二、初讀感知

  1、讀準字音,讀通句子,自己認為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查,或教師指名讀。

  或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流。

  2、指名讀詩,讀后評價是否正確流利,相機落實解釋詞語:

  風雨歸程(風雨中一路走來,風雨中回來)

  扣問(什么是扣問詢問的程度一樣嗎?請你用上這個詞來說說)

  脊梁(代指骨氣氣節(jié))

  剎那(換詞)

  一縷硝煙(注意縷的讀音和意思)

  鑄進換詞

  悄然落地多音字意思

  含露、禮炮

  2、默讀詩歌,想想每節(jié)詩主要講了什么。從中你體會到怎樣的`情感。不懂的詩句提出來,和小組同學一起討論討論。

  討論交流做符號

  4、相互交流:了解了些什么,還有什么不懂的問題。

  5、文中四次提到最后一分鐘,表達了作者怎樣的情感?

  三、體會詩歌內(nèi)容

  第1節(jié),想一想:還有最后一分鐘,香港就要回到祖國母親的懷抱,此時此刻,所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的。)讀出這種情感。朗讀

  第2節(jié)

  自己讀讀,你發(fā)現(xiàn)了什么什么特點?有很多個是,從中你體會到什么?

  朗讀,注意讀出節(jié)奏不同來。

  第三節(jié),你讀讀發(fā)現(xiàn)了自己有什么不懂??

  結(jié)合當時的場景,想想你讀懂了什么?現(xiàn)在他們是什么心情?朗讀訓練!

  第4節(jié),想一想:第一朵紫荊是什么?我們應該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望。)

  讓學生在朗讀中感悟,在談體會中了解詩歌內(nèi)容。

  四、總結(jié)升華

  1、練習朗讀詩歌

  2、觀看香港回歸時的圖片,當你看到這一幕最想對誰說些什么?

  五、布置作業(yè)

  閱讀香港被占的歷史,香港回歸的過程,香港回歸后的現(xiàn)狀。