小學(xué)課文寓言兩則教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中、扁鵲治病、拜見(jiàn)、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、無(wú)能為力等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句,體會(huì)人物的想法,體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和要防微杜漸、聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)的道理。
3、練習(xí)提出問(wèn)題和大家討論,發(fā)表自己的想法和看法。
【課前準(zhǔn)備】
1、查閱有關(guān)扁鵲的資料。
2、多媒體課件。
【第一課時(shí)】
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)讀書(shū)興趣
我們讀過(guò)《驚弓之鳥(niǎo)》的故事,還記得故事中的更贏嗎?他不僅是射箭能手,更有敏銳的觀察能力和判斷能力。今天,我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)兩位古代著名的射箭能手。他們是誰(shuí)呢?箭法又如何呢?
多媒體出示句子:
飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人,想學(xué)習(xí)射箭,就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。
讀句子:
說(shuō)說(shuō)從句子中,你了解到了什么?還想了解什么?(學(xué)生可能說(shuō):知道飛衛(wèi)和紀(jì)昌都是射箭能手,知道紀(jì)昌是飛衛(wèi)的徒弟,并且他能百發(fā)百中?赡芴岢鲞@樣的疑問(wèn):飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的,使他成了百發(fā)百中的射箭能手?)
要想解開(kāi)心中的疑問(wèn),我們就來(lái)讀寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》,我想,你不僅會(huì)從故事中找到答案,還會(huì)得到有益的啟示。
二、自讀自悟,完成以下要求
1、讀準(zhǔn)字音,把課文讀正確。
2、想想課文寫(xiě)了一件什么事?為心中的疑問(wèn)找到答案。
3、思考:
你有什么問(wèn)題想跟大家探討?你得到了什么啟示?
三、交流討論,朗讀課文
1、指名讀課文,注意相機(jī)指導(dǎo)讀正確詞句。
2、匯報(bào)紀(jì)昌怎樣學(xué)射的,指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)文章的主要內(nèi)容:
紀(jì)昌想學(xué)習(xí)射箭,向飛衛(wèi)請(qǐng)教。飛衛(wèi)讓他練眼力,先練眼睛盯著一個(gè)目標(biāo),一眨不眨,后練把極小的東西,看成一件很大的東西,紀(jì)昌都照做之后,飛衛(wèi)才開(kāi)始教他開(kāi)弓、放箭。后來(lái),紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。
3、討論疑問(wèn)和交流啟示:
學(xué)生可能提出以下疑問(wèn):
飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力,而不先教他開(kāi)弓放箭?
根據(jù)學(xué)生的交流,教師可相機(jī)引導(dǎo),讓學(xué)生從多角度體會(huì)故事的寓意。
⑴ 假如紀(jì)昌不先練眼力,他會(huì)百發(fā)百中嗎?
小結(jié):紀(jì)昌學(xué)射的故事,告訴我們學(xué)任何一項(xiàng)本領(lǐng),都要有扎實(shí)的基本功。要想掌握射箭本領(lǐng),就要先練眼力。要想掌握騎車本領(lǐng),就要;要想掌握滑冰本領(lǐng),就要;要想掌握操作電腦本領(lǐng),就要;要想掌握,就要。你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎?
⑵ 假如紀(jì)昌沒(méi)跟飛衛(wèi)學(xué)射,而跟一個(gè)普通箭手學(xué)射,會(huì)成為射箭能手嗎?
⑶ 有感情朗讀。
小結(jié):看來(lái),學(xué)習(xí)本領(lǐng)和好老師的指導(dǎo)與自己的努力是分不開(kāi)的。
四、練習(xí)有感情地朗讀課文
重點(diǎn)指導(dǎo)讀課文的2、3自然段。一是讀好老師飛衛(wèi)的話,要讀得清楚明白。二是要讀好紀(jì)昌的做法,通過(guò)躺睜大注視每天聚精會(huì)神盯等詞語(yǔ),讀出他的認(rèn)真和虛心。三是要讀出紀(jì)昌練習(xí)眼力取得的非凡成績(jī)──就是有人用針刺他的眼皮,他的眼睛也不會(huì)眨一下;那只小虱子,在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái),練到后來(lái),大得竟然像車輪一樣。要讀出夸張的描寫(xiě)。
五、識(shí)字、寫(xiě)字、寫(xiě)詞
1、識(shí)字:
妻、虱。
2、寫(xiě)字、寫(xiě)詞:
指導(dǎo)重點(diǎn):
昌不能寫(xiě)成冒。妻把上半部分與女連起來(lái)。刺左半部是不是束。
【第二課時(shí)】
一、導(dǎo)入新課
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了射箭能手紀(jì)昌,這節(jié)課再來(lái)認(rèn)識(shí)一位古代名醫(yī),他是誰(shuí)呢?
多媒體慢慢播放故事或發(fā)下閱讀資料,學(xué)生閱讀,了解扁鵲其人:
有一次,扁鵲和弟子子陽(yáng)、子豹等人路過(guò)虢國(guó),虢太子恰好患病,病得很厲害,人們都以為他死了。為此,全國(guó)正舉行大規(guī)模的祈禱活動(dòng),把國(guó)家大事都撂在一邊。扁鵲得知后,前去為虢太子醫(yī)治。扁鵲告訴國(guó)君,太子患的是尸厥(類似今天的休克或假死)。于是,扁鵲叫弟子子陽(yáng)磨制針石,在太子頭頂中央凹陷處的百會(huì)穴扎了一針。過(guò)一會(huì)兒,太子就蘇醒過(guò)來(lái)。接著,扁鵲叫弟子子豹在太子兩脅下做藥?kù)侬煼ā2痪,太子就能坐起?lái)。再服二十天的湯藥,虢太子就完全恢復(fù)了健康。從此以后,天下人都知道扁鵲有起死回生之術(shù)。
生讀短文回答:故事中主要講的是誰(shuí),他是什么人?
師:看來(lái),扁鵲真不愧是神醫(yī)啊。就是這個(gè)神醫(yī)扁鵲,與蔡桓公之間發(fā)生了一個(gè)小故事,并廣為流傳。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這篇寓言故事《扁鵲治病》。
二、自讀自悟,完成以下自學(xué)要求
1、讀準(zhǔn)字音,把課文讀正確。
2、邊讀邊思考:
扁鵲幾次見(jiàn)蔡桓公?都說(shuō)了什么?結(jié)果怎么樣?練習(xí)簡(jiǎn)要地講述課文內(nèi)容。
3、提出自己的疑問(wèn)或?qū)懴伦约菏艿降膯⑹,?zhǔn)備與大家交流。
三、交流討論,練習(xí)有感情地朗讀課文
1、指名讀課文,注意指導(dǎo)讀好蔡桓公、敷燙、骨髓等詞語(yǔ)和第6自然段中扁鵲說(shuō)的話:皮膚病用熱水敷
2、指名講述課文的主要內(nèi)容。
3、交流討論:
、 交流學(xué)生的疑問(wèn)。
學(xué)生可能產(chǎn)生這樣的疑問(wèn):
① 扁鵲是有名神醫(yī),蔡桓公怎么會(huì)不相信他?
、 明知蔡桓公不相信,扁鵲為什么還一而再再而三地去說(shuō)?
、 扁鵲為什么幾天前就跑到秦國(guó)去了?
結(jié)合學(xué)生的疑問(wèn),結(jié)合討論,體會(huì)蔡桓公根本沒(méi)有覺(jué)察到自己有病,所以不相信扁鵲的話;而扁鵲出于醫(yī)生的醫(yī)德才一次又一次去提醒蔡桓公治病,當(dāng)他覺(jué)得自己無(wú)法治療時(shí),跑到秦國(guó),是出于自己安全的考慮。
相機(jī)指導(dǎo)讀好扁鵲的.話和蔡桓公的態(tài)度。扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度要結(jié)合揣摩他們的心理讀好。扁鵲的話要誠(chéng)懇耐心。
如:扁鵲第二次來(lái)看蔡桓公之前是怎么想的?第三次呢?第四次呢?
蔡桓公聽(tīng)了很不高興,沒(méi)有理睬他。他心里會(huì)怎么想?
蔡桓公聽(tīng)了非常不高興。他心里會(huì)想什么?
蔡桓公覺(jué)得奇怪,派人去問(wèn)他。蔡桓公會(huì)怎么想,怎么說(shuō)?
蔡桓公渾身疼痛,派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。此時(shí)渾身疼痛的他,又會(huì)怎么想呢?
、 交流受到的啟示:
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,教師可相機(jī)點(diǎn)撥:蔡桓公本來(lái)患的是皮膚上的小病,怎么會(huì)要人命呢?使學(xué)生體會(huì)到防微杜漸,聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn),不能諱疾忌醫(yī),固執(zhí)己見(jiàn)等道理。
⑶ 如果能夠跨越時(shí)空,你想對(duì)蔡桓公說(shuō)什么?用幾句話寫(xiě)下來(lái),想想蔡桓公聽(tīng)了你的話會(huì)說(shuō)什么?也用一兩句話寫(xiě)下來(lái)。題目可用《跨越時(shí)空的對(duì)話》。
例文:
跨越時(shí)空的對(duì)話
我:蔡桓公,雖然你是國(guó)君,又快死了,我還是忍不住要說(shuō)你兩句:扁鵲是那樣著名的醫(yī)生,你怎么把他當(dāng)庸醫(yī)一樣看呢?怎么懷疑他想顯示自己的高明呢?他幾次提醒你,你怎么就那么固執(zhí)地認(rèn)為自己沒(méi)病呢?小病終于因沒(méi)有及時(shí)治療成了不治之癥,這都怪你自己啊!我想你一定也在后悔吧!
蔡桓公:唉,你批評(píng)得沒(méi)錯(cuò)。我快死了,沒(méi)別的愿望,只希望大家從我的事中吸取教訓(xùn)吧!那個(gè)詞叫什么?對(duì),叫防微杜漸吧!
四、認(rèn)讀生字,抄寫(xiě)字詞
重點(diǎn)指導(dǎo):
對(duì)比記憶:腸、燙、湯的字形。
蔡,祭的第五筆是,第六筆是捺。
【小學(xué)課文寓言兩則教學(xué)設(shè)計(jì)范文】相關(guān)文章:
課文《花鐘》的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)04-27
課文《刷子李》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)04-14
小學(xué)口語(yǔ)交際的教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-12
《畢業(yè)贈(zèng)言》小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)04-06
小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-07
小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)04-14
小學(xué)語(yǔ)文 《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)03-29
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)02-28