四年級(jí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)十二個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音識(shí)記字形。
2.了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。
3.感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。
4.能聯(lián)生活實(shí)際,暢談自己的感受及未來(lái)。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入發(fā)散思維
1.當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候,學(xué)你打開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候,當(dāng)你撥通電話(huà)和同學(xué)交談的時(shí)候,當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。
2.你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)方便?
3.根據(jù)學(xué)生回答,教師小結(jié),出示課題。
二、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo)
1.理解詞語(yǔ):
呼風(fēng)喚雨世紀(jì),是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨?
2.分組討論:
區(qū)別發(fā)現(xiàn)與發(fā)明,舉例說(shuō)明,哪些是發(fā)現(xiàn)哪些發(fā)明。
3.自主學(xué)習(xí)生字:
你用什么方法讀準(zhǔn)賴(lài)、耕、潛、舶、哲。
寫(xiě)字的時(shí)候,注意賴(lài)、耕、幻、核的筆畫(huà)。
4.檢查自學(xué)情況:
抽生認(rèn)讀,開(kāi)火車(chē)組詞。
5.熟讀課文,勾出不懂的詞句。
第二課時(shí)
一、細(xì)讀課文理解內(nèi)容
1.全文圍繞哪一段來(lái)寫(xiě)的,勾出中心段(第一段)齊讀。
2.抽生讀第2自然段,找出關(guān)健詞,師板書(shū):
人類(lèi)靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨
3.自讀第3段,回憶歷史,千里眼順風(fēng)耳指什么?說(shuō)明什么?師板書(shū):
過(guò)去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望
4.理解忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)(說(shuō)明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好)。
5.默讀第4段,勾畫(huà)出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的.發(fā)展,學(xué)生歸納、師板書(shū):
登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘
電視電話(huà)因特網(wǎng)飛機(jī)火車(chē)遠(yuǎn)洋船
6.齊讀第5段,師總結(jié)板書(shū):
回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話(huà)美化生活
展望未來(lái)科技創(chuàng)造奇跡改善生活
二、聯(lián)系實(shí)際討論感受
設(shè)問(wèn):1.想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品?
2.科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了哪些舒適和方便?
3.人們的精神生活,物質(zhì)生活有哪些改善?
三、暢談收獲總結(jié)提高
總結(jié):1.齊讀全文,感受呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
2.通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你最大的收獲是什么?
3.20世紀(jì)已經(jīng)過(guò)去,二十一世紀(jì)屬于我們,同學(xué)們,你們將怎樣暢想未來(lái)?
四、布置作業(yè):(選做)
1.練筆:未來(lái)的
2.繪畫(huà):科幻畫(huà)
3.辦小報(bào):科技之光
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