蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上《認(rèn)識(shí)圖形》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、認(rèn)識(shí)四邊形
1、出示地磚圖,師:這是裝修用的地磚。這塊地磚的面是什么形狀?(長(zhǎng)方形)那我們拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙來(lái)表示這個(gè)面,數(shù)一數(shù)這個(gè)長(zhǎng)方形有幾條邊?(4條邊)那老師有個(gè)問(wèn)題:在這個(gè)長(zhǎng)方形上邊在哪里呀?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)邊)。
2、師:誰(shuí)來(lái)摸一摸,數(shù)給大家看。(4條邊)
3、師范指:1條、2條、3條、4條,長(zhǎng)方形一共有四條邊。
4、師:那這塊地磚的面是什么形狀?(正方形)那我們拿出準(zhǔn)備好的正方形紙來(lái)表示這個(gè)面,數(shù)一數(shù)這個(gè)正方形有幾條邊?誰(shuí)來(lái)摸一摸,數(shù)給大家看。(4條邊)
要求:全班一起數(shù)。
5、師:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩塊地磚的面各有幾條邊?(各有四條邊,學(xué)生回答板書:4條邊。)師:因?yàn)樗鼈兌加兴臈l邊,所以它們都是四邊形。(回答板書:四邊形)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁词撬倪呅文?(因(yàn)樗鼈兌加兴臈l邊)
對(duì)了,因?yàn)樗鼈兌加兴臈l邊。(師邊說(shuō)邊用手比劃出它們的四條邊)
師:(出示不規(guī)則的四邊形圖紙)這是四邊形嗎?(是)為什么是?(因?yàn)樗兴臈l邊)
再出示下面這個(gè)圖形,讓學(xué)生來(lái)判斷一下是不是四邊形?并說(shuō)說(shuō)為什么不是四邊形?(因?yàn)闆]有圍成)師:對(duì),那由四條邊圍成的圖形就是四邊形。(師邊說(shuō)邊比劃出四條邊 。)
二、認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形
1、認(rèn)識(shí)五邊形。
談話:小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了四邊形,現(xiàn)在老師在一張正方形的紙上剪去一個(gè)三角形,剩下的是什么圖形呢?(同桌互相討論并說(shuō)一說(shuō))
如果給它取個(gè)名字,你想叫它什么呢?(五邊形)為什么叫它五邊形呢?(因?yàn)樗形鍡l邊)板書:5條邊 五邊形
師:(拿出不規(guī)則的五邊形圖紙)這是五邊形嗎?(是)為什么是五邊形?(因?yàn)樗形鍡l邊)將五邊形圖紙貼在黑板上。
誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)什么樣的圖形是五邊形?(由五條邊圍成的'圖形就是五邊形。)
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上兩個(gè)畫好的六邊形,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)邊的條數(shù),說(shuō)一說(shuō)有幾條邊,是幾邊形?
你們能給它起個(gè)名字嗎?( 六邊形,板書:六邊形)
師:(拿出不規(guī)則的六邊形圖形)這是六邊形嗎?(是)為什么是六
邊形?(因?yàn)樗辛鶙l邊)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)什么樣的圖形是六邊形?(由六條邊圍成的圖形就是六邊形。)
師:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了四邊形、五邊形和六邊形,現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)超級(jí)小棒變變變的游戲吧,要求用最少的小棒搭出指定的圖形。
師:聽好要求,用最少的小棒搭出四邊形,開始。(學(xué)生迅速動(dòng)手操作,老師巡視檢查。)提問(wèn):用了幾根小棒?(4根)
師:接下來(lái)請(qǐng)變五邊形,看誰(shuí)動(dòng)作快。(學(xué)生迅速動(dòng)手操作,老師巡視檢查。)哎,你怎么這么快就搭好了?(學(xué)生答)那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)搭五
邊形至少需要幾根小棒?(5根)
師:最后請(qǐng)變六邊形,開始。(學(xué)生迅速動(dòng)手操作,老師巡視檢查。)
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)搭六邊形至少需要幾根小棒?
三、小結(jié)
通過(guò)搭小棒,我們知道了四邊形是由四條邊圍成的,五邊形是由五條邊圍成的,六邊形是由六條邊圍成的。那如果老師再讓你們搭七邊形想一想至少需要幾根小棒? (7根)有幾條邊?(7條)八邊形呢?(8根)十六邊形呢?(16根),對(duì)了,象這樣由幾條邊圍成的圖形我們就叫它們是幾邊形,它們有一個(gè)共同的名字,叫多邊形。
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