一年級數(shù)學(xué)《1~5的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計
一、 教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生會用1~5各數(shù)表示物體的個數(shù),知道1~5的數(shù)序,能認(rèn)、讀、寫1~5各數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力及認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
2. 學(xué)生通過數(shù)、讀、寫等數(shù)學(xué)活動,經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識1~5各數(shù),建立初步的數(shù)感。
3. 寫數(shù)字時,養(yǎng)成書寫認(rèn)真,一絲不茍的良好習(xí)慣,從中感受到美育教育。通過“野生動物園圖”初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣,感知生活中處處有數(shù)學(xué),樹立保護(hù)野生動物的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1~5的基數(shù)含義和寫法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1~5的寫法。
四、教學(xué)具準(zhǔn)備
課件、計數(shù)器、圖、磁力教具、學(xué)具。
五、教學(xué)過程
(一)從具體的人或物的數(shù)量抽象出數(shù)
1.創(chuàng)設(shè)情景
同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?明明和你們一樣,也特別喜歡小動物。你們看,他和他的小伙伴就一起來到了動物園。
出示課件:動畫:1~5的認(rèn)識
小動物可真多?纯炊加惺裁?
快跟小組里的同學(xué)說說,你都看到了什么?分別有幾個?
(小組同學(xué)交流,教師巡視,引導(dǎo)學(xué)生對圖上的人或物分類數(shù),并進(jìn)行有序的觀察。)
2.學(xué)生在全班進(jìn)行交流,請同學(xué)說出有什么,及其它們的數(shù)量。
3.教師根據(jù)學(xué)生的反饋,抽象出數(shù)1~5寫在黑板上。
4.讓學(xué)生對數(shù)1~5進(jìn)行認(rèn)讀。
5.小結(jié):同學(xué)們,你們從這幅美麗的畫面中認(rèn)識了數(shù)1、2、3、4、5,真能干。如果沒有了這些動物,花、樹……我們的生活還會這樣多姿多彩嗎?因此,我們要愛護(hù)環(huán)境,愛護(hù)動物。
(二)鞏固對數(shù)1~5的認(rèn)識(此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由具體到抽象然后再應(yīng)用)
1.用學(xué)具表示數(shù)
我們接著去參觀。
【課件演示】(3只小鹿)
你看到了什么?可以用數(shù)字幾表示?你能用小棒表示嗎?
用3根小棒可以擺出一個三角形、一個漢字的“個”、一個英文字母“N”,誰愿意說
2.學(xué)生任意拿相應(yīng)的學(xué)具
【課件演示】(4只鴨子在湖里游)
你能用你自己喜歡的方式表示和鴨子同樣多的.數(shù)嗎?
學(xué)生可以拿4根小棒、4支鉛筆、伸出4根手指等。(可任意變化,還可小組進(jìn)行)
【課件演示】(5只小兔)
說你用5根小棒擺出了什么圖形?
3.?dāng)[圖形
學(xué)生用自己喜歡的學(xué)具擺一個自己喜歡的圖形,并根小組的同學(xué)說說你用了幾種學(xué)具,它們各是幾個?
(三)感知1~5的順序(此環(huán)節(jié)也可以借助計數(shù)器來讓學(xué)生感知1—5的順序)
1.創(chuàng)設(shè)情景,感知1~5的順序
看到了這么多的小朋友,大象可開心了。要為你們進(jìn)行一場表演,你們高興嗎?那我們一起數(shù)一數(shù)有幾只大象來表演了!菊n件演示】
2.整體感知
大象表演的第一個節(jié)目是站隊,我們看看他表演的怎么樣?
【課件演示】大象沒有按1~5的順序排列
你們能幫幫它們嗎?(自己動手?jǐn)[學(xué)具)
在全班進(jìn)行展示。
3.提問:4的前面是幾?2的后面是幾?2添上1是幾?5是幾添上1得來的……(可由學(xué)生當(dāng)小老師提問,也可組間進(jìn)行)視頻:數(shù)數(shù)
(四)拓展性學(xué)習(xí)
1.學(xué)生認(rèn)、讀1—5各數(shù)。
老師出示 1、2、3、4、5這5張數(shù)字卡片中的任意一張,請學(xué)生準(zhǔn)確讀出這個數(shù),并從自己的數(shù)字卡片中也找出這個數(shù)字?jǐn)[在桌子上。然后在這張數(shù)字卡片下面擺出相應(yīng)的小棒的根數(shù)。(當(dāng)擺到3、4、5這幾個數(shù)時,可以讓學(xué)生用小棒擺出自己喜歡的圖形)
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