二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文天地》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生掌握多音字。
2、能正確的理解方位詞。
3、學(xué)習(xí)使用轉(zhuǎn)折連詞。
4、學(xué)習(xí)搜集資料和整理資料。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握多音字。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)搜集資料和整理資料。
教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法
學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)（復(fù)習(xí)）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)輔助手段
一、學(xué)習(xí)多音字讓學(xué)生自己找學(xué)過(guò)的多音字。1、自己整理多音字。
2、給多音字組詞。
3、查字典給多音字注音。
二、正確的理解方位詞。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“在、、、里，在、、、、、上，在、、、、、中”有什么不同。學(xué)生完成說(shuō)一說(shuō)的練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)使用轉(zhuǎn)折連詞教師表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦筋聯(lián)想的學(xué)生。1、讓學(xué)生自己造句。
2、自己評(píng)價(jià)。
四、讀一讀1、讓學(xué)生自己借助字典來(lái)讀短文。
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡走什么樣的路？
1、說(shuō)說(shuō)自己不認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？通過(guò)查字典認(rèn)識(shí)了哪些字。
2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡走什么樣的路？（要考慮交通安全）
板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地
讓學(xué)生把自己找的`多音字寫(xiě)在黑板上
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)輔助手段
一、搜集資料，整理資料讓學(xué)生拿出提前搜集到的資料1、把自己搜集到的資料在組內(nèi)交流。
2、填表
二、設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具1、給學(xué)生一定的時(shí)間讓學(xué)生討論、思考。
2、教師評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的交通工具。3、說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的未來(lái)的交通工具是什么樣的？
4、把自己設(shè)計(jì)的交通工具畫(huà)出來(lái)。
5、貼在黑板上，生生互評(píng)。
三、金鑰匙1、教師直接告訴學(xué)生，“南轅北轍，天涯海角，川流不息”這些詞都叫成語(yǔ)。
2、讓學(xué)生舉幾個(gè)例子。1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)你覺(jué)的什么樣的詞語(yǔ)是成語(yǔ)？
2、說(shuō)說(shuō)你還知道哪些成語(yǔ)的意思。
四、練習(xí)給學(xué)生一定的時(shí)間做鞏固練習(xí)。做練習(xí)
板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地
成語(yǔ)：南轅北轍、天涯海角、川流不息、一絲不茍、、、、、、、
課后回顧：
通過(guò)復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)多音字的掌握還比較好，而且合作學(xué)習(xí)的意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，能較好的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能積極的開(kāi)動(dòng)腦筋畫(huà)出了許多先進(jìn)的未來(lái)的交通工具。但我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)成語(yǔ)的積累和運(yùn)用還不太好，在今后的教學(xué)中一定要加強(qiáng)。
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