八年級音樂下冊《烏蘇里船歌欣賞》教學(xué)設(shè)計
《烏蘇里船歌》是一首以東北赫哲族民歌為素材創(chuàng)作的歌曲，從60年代誕生以來一直傳唱不衰。這課欣賞的是由男高音唱的《烏蘇里船歌》，歌曲為ABA的曲式結(jié)構(gòu)，帶有顫音的長音和迂回起伏的瑟音的引子前奏，先聲奪人地勾勒出一幅烏蘇里江清晨煙波浩渺、安逸寧靜的恬美畫面�！鞍⒗桑漳啬摹钡暮魡九c緊接的回聲模仿，虛實相同，更使人感到晨曦未晞，迷蒙的水霧撲面而來。兩小節(jié)間奏跌宕搖曳，宛如一葉扁舟翩然而來，人們仿佛看到勤勞的赫哲族漁民傲立船頭，手執(zhí)雙槳在引吭高歌，樸實而明快地表現(xiàn)了他們對新生活、對祖國山河由衷的熱愛和贊美。尾聲是引子的再現(xiàn)，猶如拉近的鏡頭又慢慢地拉開，滿載魚蝦和歡樂的漁船冉冉遠(yuǎn)去。全曲既充滿詩情畫意，又具有鮮明的地方色彩和嶄新的時代氣息。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《烏蘇里船歌》，了解赫哲族人民的生活風(fēng)俗習(xí)慣，拓展學(xué)生的音樂視眼，并由衷的對勞動人民的智慧發(fā)出贊嘆之情。
2、讓學(xué)生了解歌曲的形式與效果，感受歌曲的和諧美和豐滿性。教學(xué)重點、難點：
讓學(xué)生對船歌的形式和效果有進一步感受。
教學(xué)過程
一，導(dǎo)入
1、欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》
請哼哼這首歌，想想歌曲描繪了孩子們怎樣生活？
�。ê⒆觽冊跒M陽光的湖面上愉快歌唱。）
2、這歌是誰寫的？
�。ㄊ菃逃鹱髑�，劉幟作詞而成的。）
3、在我們學(xué)唱的歌曲中有的并不是由詞曲家創(chuàng)作的，而是人們在長期勞動與生活中創(chuàng)作，并在世代的口頭流傳中得到加工演變而成的。這樣的歌曲叫民歌。二。欣賞歌曲《烏蘇里船歌》
1。初聽錄音
這不，有一群人唱著歌來了，請聽一聽歌曲情緒怎么樣？
2。復(fù)聽錄音（1）他們在唱什么，生活是怎樣的？我們一起看著譜子來聽一聽。
�。ㄋ麄冊诔獮跆K里江。他們在唱在江里捕魚。在他們在歌唱美好的生活。）
�。�2）他們的勞動場所在哪兒？
�。ń�。）
�。�3）這是什么江？
�。ㄊ菫跆K里江。）
（4）點題
�。▽α�，所以我們今天要欣賞的歌曲就叫做《烏蘇里船歌》。
在美麗的烏蘇里江邊生活著勇敢聰明的赫哲人民，赫哲族是我國最小的民族，據(jù)統(tǒng)計現(xiàn)在有4600多人口，捕魚和狩獵是赫哲人衣食的主要來源。有句話是這樣來形容他們的：魚皮制衣酒敬神，狗拉雪橇赫哲人！）
3。介紹歌曲背景
這是一首根據(jù)赫哲族民歌為素材創(chuàng)作的歌曲，從60年代以來一直傳唱不衰。
4。分段欣賞
歌曲可以分三段，下面我們來分段欣賞一下歌曲，感受一下歌曲聲段之間的配合和變化。
�。�1）前奏
用什么樂器演奏的？
（鋼琴）
前奏帶給你什么樣的感受？
（自由回答）
帶有顫音的和迂回起伏的瑟音的前奏引子，先聲奪人的勾勒出一幅烏蘇里江清晨煙波浩淼，安逸寧靜的恬美畫面。
�。�2）第一段
A。描寫了什么樣的情景？
�。ê照茏宓娜藗儊淼搅私稀鞍⒗屎蘸漳崮摹钡暮魡荆谷烁械匠筷匚瓷�，迷蒙的水霧撲面而來。）
B、一起來唱一唱“阿朗赫赫尼哪”
C、聽錄音，歌曲里的“阿朗赫赫尼哪”有什么特點。
�。ㄒ淮胃咭淮蔚汀＃�
為什么聲音要一高一低呢？
（是回聲。）
D、再唱一唱“阿朗赫赫尼哪”
恩，我們以前學(xué)過很多和回聲有關(guān)的`歌曲，也了解了回聲的特點。下面我們一起在來唱一唱，體驗一下“阿朗赫赫尼哪”的呼喚和回聲實虛相間的感覺。
�。ɡ蠋煾鶕�(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加以引導(dǎo)）
�。�3）第二段
A、看譜子聽歌曲，感受聲部之間的變化
樂段之間有什么變化？請你仔細(xì)看著歌譜聽一聽，認(rèn)真思考。
（聲音強弱在不停的變化）今天你們回答的很好。下面我們一起來把這首歌聽一聽
�。�4）最后結(jié)尾
A、結(jié)尾和什么地方相似？
生：結(jié)尾和開頭相似。
B、展現(xiàn)了什么樣的情景？
�。ㄗ杂苫卮�。）
結(jié)尾是開頭的再現(xiàn)，展現(xiàn)了赫哲族的人們滿載魚蝦搖船遠(yuǎn)去。
四、總結(jié)下課
今天的《烏蘇里船歌》表現(xiàn)了赫哲人民對新生活、對祖國山河由衷的熱愛和贊美。勤勞勇敢的赫哲人民在用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活，希望我們同學(xué)也靠自己的努力去創(chuàng)造美好的未來。
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