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幼兒園大班美術(shù)小黑魚的教學設(shè)計

時間:2021-04-13 16:56:25 教學設(shè)計 我要投稿

幼兒園大班美術(shù)小黑魚的教學設(shè)計

  設(shè)計意圖:

幼兒園大班美術(shù)小黑魚的教學設(shè)計

  繪本《小黑魚》講述了主人公小黑魚從原來的快樂生活到失去朋友后的孤獨、難過,再到又一次遇到小紅魚后積極想辦法戰(zhàn)勝金槍魚的故事,情節(jié)跌宕起伏,能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。故事塑造了一個不怕困難、勇敢堅強的英雄--小黑魚,傳遞了團結(jié)就是力量的信念。在本次活動中,我精選繪本畫面,采用重點講述、自由講述等方式引導幼兒觀察并講述畫面,從而豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒語言表達能力,體驗繪本所傳遞的情感和精神。

  目標:

  1.學習仔細觀察畫面,大膽想象并運用語言講述畫面,理解故事內(nèi)容。

  2.體驗故事中表達的勇于面對危險、不怕困難、團結(jié)合作的精神。

  準備:

  1.《小黑魚》教學PPT課件。

  2.認識常見海洋生物。

  過程:

  一、談話導入,感知小黑魚的與眾不同 師:你們知道大海里住著誰嗎?

  幼:有大鯨魚,還有兇惡的鯊魚。

  幼:還有斑點魚、水母。

  師:是啊,美麗的大海里有大大的鯨魚、鯊魚,也住著美麗的斑點魚、水母,等等。你們看,游來了一群什么呀?(出示PPT畫面1。)

  幼:小魚。

  師:這是一些什么樣的小魚?(紅色的魚。)你還有什么其他的發(fā)現(xiàn)嗎?

  幼:有一條黑色的小黑魚。

  師:小黑魚除了顏色黑,還有什么特別的地方嗎? 幼:它有眼睛,而且背上的魚鰭特別大。

  師(小結(jié)):小朋友說得很對,這是一群小魚,其中有一條獨特的小黑魚,它不僅顏色和兄弟姐妹長得不一樣,而且游起來特別快,是一名"游泳冠軍"。今天,老師就和大家一起來看關(guān)于這條小黑魚的圖書。這本書的名字叫什么?(出示封面。)

  幼:小黑魚。

  (析:此環(huán)節(jié)中,教師調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗進行談話,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。利用圖片及開放性提問讓幼兒發(fā)現(xiàn)小黑魚的與眾不同,從而為故事的展開做好了鋪墊,并引出了繪本故事的名稱。)

  二、理解故事情節(jié),感受小黑魚前后的心理變化

  1.閱讀PPT畫面1~3,感受發(fā)生在小黑魚身邊的可怕的事情。

  師:在大海里住著一群快樂的小魚,它們都是紅色的,只有一條是黑色的。它們每天在一起游戲,日子過得很快樂(出示PPT畫面1)。有一天,突然發(fā)生了一件非常可怕的事情(出示PPT畫面2)。大家看,是一件什么樣的可怕的事情?

  幼:一條金槍魚張開大嘴要吃掉小魚。

  幼:這條金槍魚看起來很可怕,它要把小魚全部吃掉。

  師:請你來學學這條可怕的金槍魚。(個別、集體學習金槍魚的樣子。)

  師(小結(jié)):原來這一天從海浪里突然沖出了一條又兇又餓的金槍魚,它張開大嘴"啊嗚"一口,把所有的小紅魚吞到了肚子里,只有小黑魚趁它不注意逃走了。

  師:小黑魚失去了朋友,只剩下了自己。這時候小黑魚的心情是怎樣的?(出示PPT畫面3。)

  幼:小黑魚很害怕,因為好朋友都被吃掉了。

  幼:小黑魚很孤單,因為沒有小伙伴了。

  幼:小黑魚很傷心,因為好朋友都不見了。

  師:是啊,小黑魚失去了伙伴們,它又孤單又傷心。

  (析:此環(huán)節(jié)中,教師引導幼兒觀察并講述小黑魚遇到了可怕的金槍魚,失去了伙伴,原本無憂無慮的'快樂生活變得非常孤單的情節(jié)。同時,引導幼兒運用不同的詞語來表達小黑魚失去伙伴后的感受,充分體驗小黑魚的情緒情感。)

  2.閱讀PPT畫面4,學習用語言來描述小黑魚看見的事物。

  師:小黑魚孤單地在大海中游啊游,它都看見什么了呢?請你仔細地看一看,然后試著用好聽的詞語來說一說。(出示PPT畫面4。)

  幼:小黑魚看見了漂亮的、五顏六色的、有點透明的水母。(幼兒學習動作。)

  幼:小黑魚看見了神氣的、兇猛的大龍蝦。(幼兒學習動作。)

  幼:小黑魚看見了長長的、細細的、扭著身體的鰻魚。(幼兒學習動作。)

  幼:小黑魚看見了紅色的、柔軟的、像是在跳舞的?(幼兒學習動作。)

  師(小結(jié)):小黑魚孤單地游著,看見了像彩虹果凍的水母,看見了揮舞著大鉗子的龍蝦,看見了連自己都不知道有多長的鰻魚,還有翩翩起舞的??吹搅诉@些,你們覺得小黑魚的心情會好些嗎?為什么?

  幼:心情會好一些,因為它發(fā)現(xiàn)大海里有好多漂亮的其他生物,它并不孤獨。

  (析:此環(huán)節(jié)中,教師引導幼兒觀察并講述小黑魚在大海中看見的不同生物。教師不僅引導幼兒用語言表達,也引導幼兒用動作來表現(xiàn),給了幼兒充分表達和表現(xiàn)的機會。)

  3.閱讀PPT畫面5~9,了解小黑魚機智想辦法的故事情節(jié)。

  師:小黑魚游啊游,遇見了誰?(出示PPT畫面5。)

  幼:它又看見小紅魚了。

  師:對,它又看見了一群小紅魚。小紅魚躲在哪里?為什么躲在這里?

  幼:像是躲在山洞里,在石頭的后面。

  幼:小紅魚怕被金槍魚看見,怕被吃掉。

  師:小黑魚對躲在石頭后面的小紅魚說了什么呢?

  幼:小紅魚,我們做朋友吧,一起游泳,一起做游戲。

  師:躲在石頭背后的小紅魚會答應嗎?它們會怎么說?

  幼:不行不行,金槍魚會吃掉我們的。

  師(小結(jié)):小黑魚想和小紅魚們一起過像以前一樣的快樂生活,可是小紅魚們很害怕,不敢出來玩。你們有沒有什么好辦法讓小紅魚和小黑魚一起快樂地玩?請你先和旁邊的小朋友討論一下。(出示PPT畫面6。)

  (幼兒相互討論、交流。)

  師:你們想出了什么好辦法?

  幼:金槍魚沒來的時候就在外面和小黑魚玩游戲,金槍魚來了就趕緊逃回石頭后面。

  幼:可以挖一個陷阱,金槍魚掉進陷阱里,就吃不到小紅魚了。

  幼:可以讓小黑魚一起到山洞里去玩,這樣金槍魚就找不到小紅魚了。

  (析:此環(huán)節(jié)中,教師引導幼兒觀察和講述小黑魚找到了新伙伴,想和新伙伴快樂游玩而無法實現(xiàn)的情景。面對困難,教師引導幼兒大膽思考"可以用什么好辦法",鼓勵幼兒想辦法解決問題。)

  師(小結(jié)):剛才小朋友們想了那么多好辦法,現(xiàn)在我們一起來看看小黑魚想了什么好辦法(出示PPT畫面7~8)。小黑魚對小紅魚說:我們大家可以游在一起,變成海里最大的魚。于是,小紅魚慢慢地、慢慢地聚攏。你們看,奇妙的事情就要發(fā)生了。所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚。(出示PPT畫面9。)

  師:你們看,小紅魚們變成了海里最大的魚,那些大魚都怎么樣了?對啊,巨大的魚把那些大魚都嚇跑了。

  師:你覺得小黑魚的辦法怎么樣?

  師:小黑魚真是太棒了,想出這么奇妙的辦法來!我們?yōu)樾『隰~鼓鼓掌吧。

  師:現(xiàn)在小黑魚還難過、傷心和孤獨嗎?那又會是怎樣的呢?

  幼:很開心/很高興/很自豪……

  (析:此環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。當回歸故事情節(jié)時,繪本給了孩子們極大的驚喜,大家都驚嘆小黑魚面對危險時的機智和勇敢。在這個環(huán)節(jié)中,教師用自身積極的情緒感染了幼兒,從而幫助幼兒體驗到了小黑魚情緒情感的變化。)

  三、完整欣賞故事,進一步感受小黑魚的勇敢和堅強

  師:這個故事真是太有意思了,讓我們再來完整地聽一遍吧。(完整欣賞故事。)

  師:看了這本繪本,聽了這個故事,你喜歡小黑魚嗎?為什么?

  幼:小黑魚很勇敢。

  幼:小黑魚會動腦筋。

  師:為什么那么多小紅魚聚集起來變成最大的魚時,那些海里的大魚都被嚇跑了?

  幼:因為它們很大。

  幼:因為團結(jié)起來力量大。

  師:其實,在生活中我們也會像小黑魚那樣遇到困難,當一個人無法完成某件事的時候,可以想什么辦法來解決呢?

  幼:大家一起想辦法/大家一起做……

  師:對了,不管我們遇到怎樣的困難,同伴之間要相互幫忙、相互鼓勵,就像小黑魚和小紅魚一樣團結(jié)合作,一起嚇跑金槍魚。

  (析:此環(huán)節(jié)中,教師聯(lián)系幼兒生活實際,引導幼兒思考并交流繪本故事所體現(xiàn)的精神,體會故事的寓意。)

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