制作珍稀植物網(wǎng)頁(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)；
學(xué)會(huì)使用書(shū)簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁(yè)信息；
學(xué)會(huì)使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。
2、技能目標(biāo)：
簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。
3、情感目標(biāo)：
在搜集素材、制作網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中進(jìn)一步對(duì)一些珍稀植物的知識(shí)進(jìn)行了解。
重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)使用書(shū)簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁(yè)信息課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：百科動(dòng)物光盤(pán)學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)珍稀動(dòng)物的書(shū)籍。教法學(xué)法：自主探究法
第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：搜索有關(guān)珍稀植物的知識(shí)
一、導(dǎo)入新課：教師放映一個(gè)展示珍稀植物的演示文稿，引入本課。
二、學(xué)生上機(jī)操作：利用百度搜索下面知識(shí)。
1. 世界八大珍稀植物 2. 中國(guó)蕨（蕨類） 3. 伯樂(lè)樹(shù)（被子） 4. 光葉蕨（蕨類） 5. 原始音座蓮（蕨類） 6. 臺(tái)灣蝶蘭（被子） 7. 喜樹(shù)（被子） 8. 四川紅杉（裸子） 9. 對(duì)開(kāi)蕨（蕨類） 10. 桫欏（蕨類）
2、把得到的信息保存到D盤(pán)。
三、成果展示。
四、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時(shí)間要閱讀一些有關(guān)珍稀植物的書(shū)，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁(yè)。
地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，對(duì)它們有所了解，加強(qiáng)保護(hù)這些植物，有一定的.意義，現(xiàn)在面臨的季節(jié)不很好，如果是春天，學(xué)生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，那會(huì)更好。
第二課時(shí) 學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)頁(yè)修飾知識(shí)。
一、導(dǎo)入新課：1、找學(xué)生講這幾天看到的珍稀植物知識(shí)的內(nèi)容。2、由故事導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來(lái)站的建立。
二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書(shū)（P8—9）
三、師生合作，共同探究：1、插入“項(xiàng)目符號(hào)”時(shí)，需要將光標(biāo)定位在需要使用項(xiàng)目符號(hào)的文字前，注意區(qū)分編號(hào)和項(xiàng)目符號(hào)。2、為了方便查看多幅圖片內(nèi)容，在本課設(shè)計(jì)了圖片“自動(dòng)縮略圖”功能的使用。設(shè)置圖片的自動(dòng)縮略圖后，在“預(yù)覽”狀態(tài)下單擊該圖片，可以看到原圖，這個(gè)預(yù)覽指的是在瀏覽器中預(yù)覽。使用縮略圖可以統(tǒng)一圖片大小，增加頁(yè)面的美觀，讓學(xué)生體會(huì)縮略圖和原圖的關(guān)系（縮略圖是按比例縮小后的原圖）。3、在設(shè)置書(shū)簽時(shí)，書(shū)簽的名稱應(yīng)盡量避免使用漢字。
四、學(xué)生上機(jī)操作。
這部分計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)生理解有些困難，但是這里只是簡(jiǎn)單了解一下，在以后應(yīng)用中，我們還要進(jìn)一步探究。
第三課時(shí) 制作我愛(ài)大自然網(wǎng) 一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。二、提出要求，進(jìn)行制作：要求：可參考P4的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。
三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁(yè)。
把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁(yè)，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。
第四、五課時(shí)
學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，并把作品進(jìn)行共享，交流與評(píng)析。 整體效果評(píng)價(jià)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，既能增長(zhǎng)技能，學(xué)會(huì)能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)使用書(shū)簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁(yè)信息；學(xué)會(huì)使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。又能讓我們保護(hù)珍稀植物，維護(hù)生態(tài)平衡。
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