蘇教版語文《鳥島》課堂教學設計
教學目標
1、學會本課生字，理解有生字組成的詞語。初步認識表示因果關系的兩種句式。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、知道我國青海湖西部鳥島的特點，認識鳥是人類的朋友，要愛護鳥類。
教學時間：兩課時
教學過程
第一課時（略）
第二課時
一、導入談話，學習第一自然段
上節(jié)課我們學習了鳥島這篇課文，鳥島留給你印象最深的是什么？
是��！鳥島因為鳥多而出名，那么鳥島在什么地方？它的真名又叫什么呢？請一名同學讀第一自然段。
1、指名讀第一自然段
2、完成填空在（）有一個叫（）的小島，那就是（）的青海湖鳥島。
3、聞名中外是什么意思？咱們國家還有哪些地方聞名中外？
二、學習第二自然段
師：青海湖鳥島為什么能聞名中外呢？讓我們一起來看看春天的鳥島。誰我們讀第二自然段。
�。ㄖ该x第二自然段）
1、這么多的鳥兒飛來，他們來干什么？
2、理解“筑巢安家、養(yǎng)育后代”
3、這成千上萬的鳥兒是一起飛來了嗎？出示句子：每年春天，天氣變涼，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。
“陸續(xù)”是什么意思？用“陸續(xù)”說一句話
4、讓我們也來當一回快樂的小鳥來飛一飛好嗎？生作鳥飛動作
5、多么快樂的鳥兒啊，現(xiàn)在我來采訪幾只小鳥你為什么要選擇春天飛回鳥島？
師：原來鳥兒和人類一樣都喜歡氣候溫暖環(huán)境優(yōu)美的地方。你們愿意美美地讀讀這一自然段嗎
指名讀、齊讀
三、學習第三自然段
自由讀第三自然段
1、夏天的鳥島有三多，你知道是哪三多嗎？
2、選擇你最感興趣的一句讀一讀
3、學生交流
鳥兒多
1）你最喜歡那一句，學生讀句子
2）這句中哪些詞語能說明鳥多呀
3）這么多的鳥會在一起干什么呢？誰能用這些話向大伙兒介紹介紹
六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的'鳥兒聚在一起，有的（），有的（），有的（），真是姿態(tài)萬千。
4）指導朗讀
鳥窩多
1）哪些詞語說明鳥窩多？（密密麻麻、一個挨著一個）
2）指導讀（該怎樣讀才能讀出鳥窩多）
鳥蛋多
1）哪些詞語說明鳥蛋多
2）創(chuàng)設情景：窩里窩外到處都是鳥蛋，如果這時候我們來到鳥島可要小心走路啊，一不留神就可能踩到鳥蛋。
3）指導朗讀
四、學習第四自然段
過度：這么熱鬧的鳥島，誰不想親自去瞧一瞧呢？所以來島上游玩的人很多，游人對鳥兒怎么樣呢？默讀第四自然段
1、游人對鳥兒怎么樣呢？
2、你從哪里可以看出游人愛鳥？
3、為什么游人會這么愛鳥？你能用因為所以說說嗎？
4、想象練說假如你到鳥島上游玩，碰到不文明的游客去捉鳥或碰鳥，你會怎么說？
五、朗讀全文
看藍天碧水之間，鳥兒飛得多么自由，多么快樂�。∽屛覀兡煤脮咀x讀這篇課文。
18鳥島
鳥兒多
鳥窩多
鳥蛋多
鳥是人類的好朋友
愛護鳥兒人人有責
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