一年級下冊《語文快樂宮5》教學設計
教學目標：
1．能在朗讀兒歌和小詩的過程中自主識字；能正確書寫廣字頭的字。
2．開展以“愛鳥”為主題的語言實踐活動。
3．熟記名言，了解名言的大意。
教學過程：
一、揭示課題。
出示課題：語文快樂宮5 齊讀
二、知道一些形容植物的詞語。
1．師：(出示圖片)里面的植物你認識嗎? 學生看圖回答。
2．師：那么其中的.石榴果、荷葉、荷花、大樹，書中是用哪些詞語來形容的呢?
3．學生翻書讀詞語。
4．師：植物園里還有很多花草樹木呢?可以用什么詞語來說說它們呢?自由準備，然后告訴大家。
三、把句子寫完整。
1．出示分別表示春、夏、秋、冬的圖片。
2．根據(jù)前半句，把句子補充完整，可以是田中畫到的，也可以說說你平時觀察到的。
3．挑一個你最喜歡的季節(jié)畫一畫。(小組合作)
四、讀讀背背，看誰背得快。
1．師：一年四季中，最冷的是冬天，整個冬天最冷的又是哪段日子呢?到兒歌園去找找答案。
2．(出示兒歌)這首兒歌中有幾個字沒學過，哪個本領大的小朋友能借助拼音讀準它?
3．讀兒歌。(了解到最冷的是三九和四九) 簡單介紹九九天：從農歷的冬至開始進入九九天。
4．分角色讀讀，會背的背一背。
五、閱讀小詩，完成練習。
1．師：在快樂宮活動了這么久，老師念首小詩給你們聽。
2．師配樂朗誦小詩。
3．請你先劃出小詩中不認識的字，然后想辦法把它們讀正確。學生各自準備。
4．用各種形式朗讀。
六、識字活動。
1．學生拿出事先收集的小鳥圖片及寫有小鳥名字的卡片，在小組內交流。
2．大組交流。(認真聽別人的說話，不重復相同內容)
3．師：現(xiàn)在，我們來到了快樂宮的百鳥園，誰愿意做小導游來介紹一下百鳥園中的鳥呢?
七、熟記名言。
1．師：今天，我們讀了兒歌，讀了小詩，再來讀幾句名言。
2．自己讀、同桌讀、找好朋友讀讀、背背。
八、描一描，寫一寫。
1．找找這幾個字的共同點，說說這個部首在田字格的位置。
2．自己看著樣子描一描，同桌講評。
3．寫一寫。
九、總結。
今天，我們在快樂宮里玩得開心嗎?我們一邊活動，一邊學知識，真是收獲不小。
【一年級下冊《語文快樂宮5》教學設計】相關文章：
一年級下冊語文《咕咚》教學設計06-25
語文二年級下冊教學設計12-28
語文一年級上冊教學設計04-22
一年級語文《太陽》教學設計10-13
五年級下冊語文手指教學設計08-29
語文《莫高窟》教學設計10-09
語文《荷花》教學設計08-06
語文《長城》教學設計04-20
四年級語文下冊：《麥哨》教學設計04-05