《南轅北轍》北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1.老師請(qǐng)一名學(xué)生向相反方向取黑板擦，學(xué)生們會(huì)立即發(fā)現(xiàn)老師所指方向有誤取不到。老師追問(wèn)為什么取不到?
2.在古時(shí)候也有這樣的一個(gè)人，他要去的地方在南方，偏要往北走，現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)這個(gè)人。
二、初讀課文，揭示課題。
1、教師范讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)圈出不懂的`字、詞。
2、自由讀課文，把文章讀通讀順。
3、認(rèn)識(shí)理解轅轍。
教師板書(shū)：轅轍字，請(qǐng)學(xué)生觀察字形，你知道了什么?(都帶車(chē)字旁)
課件出示：轅和轍的圖片，看課件理解轅和轍的意思。(轅：車(chē)杠;轍：是車(chē)輪在路上留下的痕跡。)當(dāng)車(chē)往南走時(shí)，轅就會(huì)指向南方，(板書(shū)：南)。而當(dāng)車(chē)往北走的時(shí)候，車(chē)轍就會(huì)伸向北方。(板書(shū)：北)。此時(shí)完成課題的書(shū)寫(xiě)。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)轅和轍字。
三、自學(xué)質(zhì)疑，整體感知。
1、自由閱讀，個(gè)人質(zhì)疑。
�、倏少|(zhì)疑詞句意以及個(gè)人想了解的問(wèn)題。
�、趥�(gè)別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行朗讀。
2、隨機(jī)閱讀，結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際理解詞義
詞義：盤(pán)纏(路費(fèi)) 硬要(一定要)
問(wèn)題：南轅北轍講了一個(gè)什么故事?
《南轅北轍》中那個(gè)坐車(chē)人是怎么想的?他的朋友又是怎么想的?誰(shuí)想法對(duì)?為什么?
3、組織朗讀課文。
�、僮杂勺x ②齊讀 ③指名讀
四、課堂練習(xí)。
1書(shū)寫(xiě)生字。
2練習(xí)分角色朗讀課文。
五、布置作業(yè)。
熟讀課文
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