初中化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)小結(jié)
20xx年6月28日至6月30日,我有幸參加了江蘇省教育培訓(xùn)中心、江蘇教育學(xué)院化學(xué)系舉辦的初中化學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),聆聽了江蘇教育學(xué)院、江蘇省教育科學(xué)研究院、江蘇省教師培訓(xùn)中心xxx院長的《課程改革與教師發(fā)展》講座,見到了在20xx年江蘇省優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎的老師們,他們介紹了自己的教學(xué)設(shè)計與磨課過程,并且各地區(qū)的教研員還對獲獎優(yōu)秀課進(jìn)行了點評,雖然培訓(xùn)時間只有短短的三天,但是讓我感覺受益頗豐,從中獲得很多教學(xué)研究方面的啟發(fā)。
xxx院長從“課程改革的目的”、“系統(tǒng)改革的目標(biāo)”、“課程改革對全體教師提出了新的挑”、“在課程改革中教師應(yīng)注重轉(zhuǎn)換角色”、“實踐新課程與課程改革共同發(fā)展” 等幾個方面系統(tǒng)的闡述了課程改革與教師自身發(fā)展進(jìn)步之間的關(guān)系,并且對教師提出了新的更高的要求,以便適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。
從xxx院長的發(fā)言中,我對課程改革有了新的認(rèn)識:從課程改革的目的來看,宏觀上而言是為了每位學(xué)生的發(fā)展和中華民族的復(fù)興;從中觀上看,是為了實施素質(zhì)教育、為了深化教育改革、為了提高教育素質(zhì);從微觀上看,是為了減輕學(xué)生課業(yè)的負(fù)擔(dān)、為了調(diào)整更新教材、為了改革教學(xué)方法。作為一線教師,我們最主要的任務(wù)還是做到微觀上的3點,從每一個教學(xué)細(xì)節(jié)上切切實實的做好自己的本職工作,盡力去完成課程改革的目的。當(dāng)然要完成課程改革的目的非一日之功,我們還要不斷探索的過程中,但是只要心中有了正確的目標(biāo),朝著目標(biāo)努力,肯定能夠不斷的接近正確的方向。
在xxx院長的發(fā)言中,讓我感觸比較深的除了對課程改革目的的闡述外,還有就是課程改革對教師發(fā)展的促進(jìn)。課程改革的施行實際上是對全體教師提出了新的挑戰(zhàn),包括了教育觀念上的、教學(xué)習(xí)慣上的、新的教學(xué)情景上的、知識儲備上的、信息技術(shù)上的、新的學(xué)習(xí)方式上的等各方面的挑戰(zhàn),要接受并順利的戰(zhàn)勝這些新的挑戰(zhàn),教師首先必須要清晰的認(rèn)識到自身在課程改革中的角色,新課程中的教師應(yīng)該是教學(xué)的設(shè)計者、指導(dǎo)者和信息源、促進(jìn)者、組織者和管理者、伙伴、幫助者、反思者和研究者、發(fā)現(xiàn)者,其次要在教學(xué)實踐中不斷提升自身的專業(yè)化水平,成為一名真正的中學(xué)導(dǎo)師”在教育、教學(xué)工作中引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、誘導(dǎo)、教導(dǎo)學(xué)生。
除了周院長的發(fā)言讓我印象深刻外,各位一等獎獲得者對自己的優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計和磨課過程的闡述也另我印象深刻,受益匪淺。特別是南通如東縣實驗中學(xué)的.繆徐老師,他的優(yōu)質(zhì)課《溶液的形成》獲得評比的一等獎第一名,他介紹了自己在設(shè)計這堂優(yōu)質(zhì)課時磨課的感受,令我深有感觸:
1、教學(xué)設(shè)計要講究自主性。要理清教材的脈絡(luò),要凸顯自己的風(fēng)格,同時也要采納別人的建議。
2、過程設(shè)計要講究流暢性。要理順教學(xué)環(huán)節(jié)之間的邏輯順序,刪除教學(xué)過程中的瑣碎提問,要提煉教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡語言。
3、實驗安排要講究簡約。由于現(xiàn)在的化學(xué)實驗提倡綠色環(huán)保和微型,所以一次實驗的多次使用就顯得尤為重要。兩種實驗形式——學(xué)生實驗和教師濱示實驗應(yīng)盡可能地融合。
4、亮點的預(yù)設(shè)要講究適度性。首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計亮點,亮點過多時要忍痛割愛。
5、雙邊活動要講究主體性。教師所提出的問題既要有思考的價值,又不能太玄,要符合學(xué)生思考的邏輯。
在這幾天的研討活動中,我接受到了不少的新方法、新理念,我會在新的教學(xué)過程中慢慢實踐、慢慢體會。
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