三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《奇妙的變化分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-07 17:05:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　教學(xué)內(nèi)容：

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《奇妙的變化分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材第60頁(yè)61頁(yè)的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的計(jì)算方法。

　　2、能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，解決一些簡(jiǎn)單的.實(shí)際問(wèn)題。

　　3.在探索的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流的意識(shí)。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、自主探究、交流合作、動(dòng)手動(dòng)腦能力及歸納出分?jǐn)?shù)的算理和計(jì)算方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的算理、整體與個(gè)體的轉(zhuǎn)化，化未知為己知。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　實(shí)際問(wèn)題抽象后的數(shù)學(xué)模型，建立數(shù)學(xué)模型。理解1表示的意義及計(jì)算方法。

　　教學(xué)方法：

　　直觀演示法、交流談話法、操作合作法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、紙卡片、彩筆、剪刀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課導(dǎo)入、理解分?jǐn)?shù)

　　二、動(dòng)手動(dòng)腦、交流合作

　　1.創(chuàng)設(shè)情境

　　唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。這一天，天氣特別熱，師傅就派豬八戒找水喝，沒(méi)想到豬八戒找到一個(gè)大西瓜，他可高興了！豬八戒實(shí)在忍不住，就把西瓜平均切成八塊，師徒四人每人兩塊。他很快吃掉自己的兩塊西瓜，可是他還饞得直流口水，就又吃了三塊西瓜，他只顧自己吃，差點(diǎn)把師傅都忘了。

　　2.學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加法運(yùn)算

　�。�1）豬八戒第一次吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾，第二次又吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？?jī)纱我还渤粤诉@個(gè)西瓜的幾分之幾？同學(xué)們，你能幫他算一算嗎？

　　師：＋等于多少，你是怎么算的？說(shuō)說(shuō)看。

　�。ㄈ嘟涣�，初步感悟同分母分?jǐn)?shù)加法的規(guī)律。）

　�。�2）動(dòng)手操作活動(dòng)。

　�、偻篮献魃塘�，將一張畫有圖形的紙平均分成若干份。

　　②每人按自己的喜好，涂出其中的幾份。（不能都涂完，要互相謙讓。）

　　③同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己涂色的部分占整個(gè)圖形的幾分之幾。

　�、苣銈儍扇艘还餐苛诉@個(gè)圖形的幾分之幾，怎樣算的？

　�。ㄍ篮献魍瓿�，師巡視并提醒如何進(jìn)行計(jì)算。）

　　⑤全班交流，同桌匯報(bào)。

　　⑥觀察交流，在進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同歸納小結(jié)，明確同分母分?jǐn)?shù)加法的算理。