語文二年級(jí)下冊(cè)第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)
29 鷸蚌相爭(zhēng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)11個(gè)字和一個(gè)多音字“燕”，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。
2、 正確、流利、有感情到朗讀課文。
3、 能講述“鷸蚌相爭(zhēng)”的故事。
4、 了解這個(gè)成語故事的內(nèi)容，懂得“互不相讓，只能讓他人得利”的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、 了解故事內(nèi)容，并懂得成語背后的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 生字詞語卡片。
2、 鷸蚌的圖片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課
1、 同學(xué)們，通過課外閱讀你一定又知道了許多成語故事，知道了哪些呢？能講給大家聽聽嗎？同學(xué)自主匯報(bào)積累的成語故事。
2、 大家知道的可真不少！這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)新的成語故事《鷸蚌相爭(zhēng)》，板書課題。
3、 齊讀課題，認(rèn)識(shí)“鷸、蚌”兩個(gè)字。教師出示圖片，介紹鷸和蚌。
二、 初讀課文，自主識(shí)字。
1、 自由讀文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2、 同學(xué)在小組內(nèi)輪流讀課文，并交流識(shí)字方法。
3、 教師檢查識(shí)字情況，抽讀生字卡片，正音。
4、 出示帶有生字的詞語開火車。解脫 趙國 燕國 罷兵 懶洋洋 勸說 夾住鷸蚌相爭(zhēng) 毫不示弱 魚翁 占廉價(jià)
5、 找出帶有生字的句子讀一讀。
6、 全班交流識(shí)字方法。
7、 指名朗讀課文，評(píng)一評(píng)，你認(rèn)為他讀得怎么樣。
三、 學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
1、 出示會(huì)寫字，讀一讀。
2、 同桌說詞，看誰說的多。
3、 同學(xué)識(shí)記生字，觀察生字在田字格中的.位置，怎樣寫這些字才好看呢？
4、 說說你的發(fā)現(xiàn)。
5、 教師根據(jù)同學(xué)的回答范寫。
6、 同學(xué)練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
7、 書寫評(píng)價(jià)。
作業(yè)：
1、 讀課文。
2、 寫字。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)
1、 聽寫生字。
2、 出示帶生字的句子讀 一讀。
二、 聽故事，了解課文內(nèi)容
1、 聽故事，故事主要講了什么？指名回答。
2、 自由讀課文，看看通過讀你又有什么收獲。
3、 提出你心中的疑問，全班交流。
三、 朗讀感悟
1、 學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段。
�。�1） 自由朗讀這一局部。
�。�2） 出示插圖：同學(xué)觀察，用自身的話說圖意。
�。�3） 找一找，課文的哪一自然段寫了這副圖的情景呢？指名讀一讀。
�。�4） 找出第三自然段中的動(dòng)詞，畫上“—”。
（5） 出示小黑板：河灘上有一只蚌，它舒服地（ ）了蚌殼……結(jié)果把鷸的長嘴（ ）了。
（6） 哪一個(gè)詞寫出了蚌收攏蚌殼速度非常迅速呢？你能用“連忙”說一句話嗎？
�。�7） 指導(dǎo)朗讀。
�。�8） 同學(xué)自由讀4、5自然段，想想該用什么樣的語氣的讀呢？
�。�9） 同桌間互相朗讀，讀后全班匯報(bào)朗讀，分男女競(jìng)賽讀課文。
�。�10） 鷸蚌相爭(zhēng)誰輸誰贏呢？請(qǐng)大家讀讀課文第五自然段。
從這一段中你知道了什么？
從哪一個(gè)詞可以看出魚翁十分輕松的抓住它們倆呢？
�。ê敛毁M(fèi)力）
分組討論：魚翁會(huì)對(duì)他們說些什么呢？鷸蚌它們聽后又會(huì)說些什么呢？
全班反饋。
�。�11） 齊讀課文3、4、5自然段。
2、 用自身的話說說這個(gè)故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、 分組說說故事。
4、 指名說故事。
5、 學(xué)了這個(gè)故事，你有什么收獲呢？
6、 同學(xué)自由發(fā)言，教師講解。
7、 學(xué)習(xí)課文1、2、7、8自然段。
8、 默讀這一局部，從這里你知道了什么？指名反饋。
四、 拓展
你現(xiàn)在明白了“鷸蚌相爭(zhēng)，魚翁得利”的意思了吧。同學(xué)自由回答。
從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)呢？
齊讀課文。
作業(yè)：
1、 讀課文。
2、 把故事講給家里人聽。
板書設(shè)計(jì)：
30 魚翁和魔鬼
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)字和一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。
2、 朗讀課文。
3、 能講述故事，從而認(rèn)識(shí)到魚翁是個(gè)有勇氣、有智慧的人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)字和一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、 在朗讀中體會(huì)魚翁是個(gè)有智慧、有勇氣的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，魚翁和魔鬼的圖片。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 激趣導(dǎo)入
1、 出示魚翁和魔鬼的圖片，同學(xué)對(duì)比，認(rèn)識(shí)到魔鬼的兇狠、可怕，魚翁在魔鬼面前顯得十分弱小。
2、 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事：魚翁和魔鬼。他們之間會(huì)發(fā)生一件什么故事呢？我們來讀讀課文吧！
二、 初讀識(shí)字
1、 自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，想方法解決。
2、 同桌互讀課文，相互檢查讀書認(rèn)字情況。
3、 班級(jí)開火車認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
4、 同桌互相認(rèn)讀詞語。
5、 反饋：同桌一起讀詞語，看誰是學(xué)習(xí)的好伙伴。
6、 讀一讀帶有生字的句子。
7、 指名分段讀課文。
三、 學(xué)習(xí)生字
1、 出示會(huì)寫字，讀一讀。
2、 選字組詞或說話。
3、 你用什么好方法記住這些字呢？同學(xué)自由說。
4、 教師指導(dǎo)范寫。
5、 同學(xué)練寫，教師巡視。
6、 書寫評(píng)價(jià)。
作業(yè)：
1、 讀課文。
2、 寫字。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)
1、 抽讀生字卡片。
2、 聽寫詞語。
二、 流利的朗讀課文
1、 自由讀課文，用自身的話說說課文內(nèi)容。
2、 自由朗讀課文，提出不理解的詞語。
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