三年級(jí)音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》的教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）從感受入手，聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。（2）能夠有表情的、大方的演唱，從中受到啟發(fā)。（3）能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲，并試著唱唱曲譜，體驗(yàn)“我真行”的快樂(lè)。（4）在演唱的過(guò)程中體會(huì)歌曲內(nèi)涵，從中受到啟迪。
2、教學(xué)重點(diǎn)：能連貫的演唱歌曲，并能從中受到啟迪。
3、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試自學(xué)念節(jié)奏和唱歌譜。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、一張烏鴉圖片、收集幾種鳥(niǎo)叫聲、鋼琴。
5、教學(xué)過(guò)程：
�。�1）組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌
�。�2）導(dǎo)入新歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
a。（師）：同學(xué)們，上節(jié)課開(kāi)始我們進(jìn)入了新的單元，學(xué)習(xí)關(guān)于鳥(niǎo)的歌曲，上節(jié)課學(xué)了《鳥(niǎo)仔》這首歌，對(duì)與鳥(niǎo)仔有了一些了解，那今天你們看看老師給你們帶來(lái)什么鳥(niǎo)，出示烏鴉喝水的圖片。
�。ㄉ菏菫貘f喝水。
教師和學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧烏鴉喝水的故事。
b。教師講述“烏鴉”的得名：傳說(shuō)，很早很早以前，有種鳥(niǎo)渾身都是雪白的羽毛，叫聲像歌一樣好聽(tīng)，心地也非常善良。一天，城中有一家書(shū)鋪起了火，火勢(shì)很猛，救火聲，哭叫聲響成一片。這時(shí)，心地善良的鳥(niǎo)兒們成群結(jié)隊(duì)地飛來(lái)幫人們撲火，撲呀撲呀，大火被撲滅了，可是，濃煙不僅把鳥(niǎo)兒熏得黑黑的，還把鳥(niǎo)兒的噪音嗆得沙啞了，后來(lái)，人們把這種鳥(niǎo)就稱為了烏鴉。
�。�3）學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
a、 （師）：人們喜愛(ài)烏鴉還有一個(gè)原因，就是烏鴉到了老得飛不動(dòng)的時(shí)候，它的孩子小烏鴉會(huì)盡心盡力地找食來(lái)喂它，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥(niǎo)”之稱。
小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉的'故事，人們把它編成了一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。
b、學(xué)生傾聽(tīng)歌曲范唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》，感受歌曲情感。
c、學(xué)生自行念節(jié)奏，用“跑與走”來(lái)念八分音符與四分音符。并能找出歌曲中相同的節(jié)奏類型出現(xiàn)了幾次。
d、引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏來(lái)朗讀歌詞，帶學(xué)生熟悉后，分組來(lái)年節(jié)奏和歌詞；
e、給學(xué)生分組，一組自學(xué)一句歌譜。教師巡視指導(dǎo)。若干分鐘后，請(qǐng)每組展示自學(xué)成果，并當(dāng)小老師教其他組唱歌譜。
f、教師唱譜，學(xué)生唱第一段歌詞，然后教師彈鋼琴，學(xué)生跟唱二、三段歌詞。
g、教師播放錄音范唱，學(xué)生小聲哼唱，加深對(duì)歌曲印象，二、三段能為歌曲打節(jié)奏。
h、學(xué)生跟琴完整的演唱歌曲，熟悉后，男女生一人一句演唱。
�。�4）教師讓學(xué)生模仿自己收集的鳥(niǎo)類叫聲，分別來(lái)展示，然后教師展示自己收集的鳥(niǎo)叫聲，和學(xué)生開(kāi)展鳥(niǎo)鳴的盛會(huì)。
�。�5）教師表?yè)P(yáng)學(xué)生剛才模仿能力很強(qiáng)，現(xiàn)在要考考大家的聽(tīng)音能力，教師彈奏兩組旋律，學(xué)生進(jìn)行分辨。
�。�6）教師小結(jié)本節(jié)課，讓學(xué)生從歌曲中找到自己受到了什么啟迪（在愛(ài)護(hù)大自然愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的同時(shí)，也要像小烏鴉一樣愛(ài)自己的媽媽）。
�。�7）讓學(xué)生回去想想保護(hù)鳥(niǎo)類有哪些辦法，下節(jié)課討論。
�。�8）下課禮儀：師生再見(jiàn)。
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