小學六年級語文上冊《童年的發(fā)現(xiàn)》教學設計
教學目標 :
1.通過作者發(fā)現(xiàn)胚胎的發(fā)育過程,體會作者童年的探索趣味。
2.懂得童年的幻想給童年帶來的快樂。
3.了解課文童真童趣的特點。
4.有感情地朗讀課文。
教學重點、難點:
1.理解作者被老師罰出教室后的心理感受。
2.了解課文是怎么做到真實反映童趣的。
教學準備:投影
教學時間:二課時
教學設計:
第一課時
一、引入新課。
1.大家邊聽范讀,邊想一想我為什么那么癡迷于幻想?
2.大家來讀一讀你了解的情況。
3.打開書,預習生字。
二、學生初讀課文,并畫出文中的生字。
1.指名上黑板寫出不認識的字。
凋 縷 芳 吁 耍 訓 斥 脾 罕 藤 愈 凌 秉 颼 撩 梳
衰 絹 僑 眷
2.指名給這些字加上拼音。
3.讓學生讀拼音節(jié)。
4.正音、正字。
三、理解詞語。
1.再讀課文,讓學生,從文中找出不理解的詞語質疑。
2.引導學生通過,聯(lián)系上下文理解詞語。
在學生質疑的基礎上,教師引導學生,聯(lián)系上下文理解詞語。
3.理解其它詞語。
4.出示重點詞語,讓學生鞏固練習。讀讀這些詞語。
四、指導朗讀。
1.學生自由讀課文,畫出難讀的`句子。
2.同桌互相學習,克服困難。
3.教師指名按自然段讀課文,并注意糾正錯誤讀音。
4.教師指導讀難句。
。1)恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應該具有的某些特征。
。2)哈哈!這跟畫地圖差不多到這一段的結尾。這一推理語句,要讀出氣勢來,折字要重讀。
。3)我明白了――世界上重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。
語速稍快,應讀得活潑,突出驅逐、迫害等詞語。
5.再練練難句的朗讀。
五、作業(yè) :抄詞、讀課文。
第二課時
一、引導學生自學。
讓學生默讀全文,思考:
1.判斷:課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了一件事。( )課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了三件事。(√)
2.小組討論哪三件事?
。1)我常常做夢,老師告訴我人是由小魚進化來的。
。2)我得出結論,人如何由小魚進行成人的。
。3)在生物課上被老師罰出教室。
二、深入重點段,揭示中心思想。
1.讓學生結合課題質疑。
2.從第一件事中,你懂得了什么?
3.從第二件事中,你明白了什么?
。1)小組輪流讀一遍,討論。
(2)發(fā)言。
(3)打出投影:仔細讀這句話,你能體會出什么含義來?
我明白了――世界上重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。這里的驅逐和迫害指的是老師的處罰嗎?
4.自由讀第三件事,你體會出什么?
5.通過你的朗讀,讀出這份天真來。
6.指名讀這一部分,強調有感情地讀。
三.作業(yè)
熟讀這篇課文。
板書設計 :
童年的發(fā)現(xiàn)
夢中飛行――>人的進化
地理課上――>胚胎發(fā)育
生物課上――>驅逐迫害
【小學六年級語文上冊《童年的發(fā)現(xiàn)》教學設計】相關文章:
小學語文古詩教學設計04-14
小學語文 《坐井觀天》教學設計03-29
小學語文教學設計02-28
小學語文教學設計15篇04-05
六年級上冊數(shù)學教學設計12-30
語文一年級上冊教學設計04-22
小學語文《肥皂泡》的教學設計范文05-28