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《減一減》的教學設計

時間:2021-04-05 13:23:23 教學設計 我要投稿

《減一減》的教學設計

  教學目標

《減一減》的教學設計

  1、認識本課10個生字,會寫5個生字。

  2、在學習生字的過程中,自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律在熟字的基礎上減筆畫,可變成新字,提高自學生字的能力。感受漢字構(gòu)字規(guī)律的奇妙,喜愛祖國的文字。

  3、 在寫字的過程中,了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫,初步感知漢字的形體美。

  教學重點

  1、認識本課10個生字,會寫5個生字。區(qū)分它們的字形,通過組詞弄清新字的字義。

  2、自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點減一筆成新字。

  教學準備

  教師:準備本課的生字詞卡片。

  學生:自制一套活動的卡片(新字和熟字要減去的筆畫)。

  課時安排

  1課時。

  教學過程

  一、復習舊知識,激趣導入

  復習上一節(jié)課的構(gòu)字規(guī)律。孩子們,今天我們就來學習漢字的又一個構(gòu)字規(guī)律減一減(板書課題)。

  二、觀察字形,初步感知

  1、在識字王國里,小朋友認識的字朋友可不少啦!還叫得出這幾位老朋友嗎?(出示方、午、玉字),并用字組詞,認讀后貼在黑板上。

  2、小朋友太高興啦!下面我們來做一個減一減的游戲,請看老師演示(用活動卡片方字減去點變成萬字)。

  3、好玩嗎?請孩子們認真觀察午字和玉字,想想它們減去筆畫會變成什么字呢?

  4、抽生上臺擺一擺,一邊擺一邊給小伙伴們講一講自己的擺法。(午字減去撇就變成了干,玉字去掉點就變成王字。)

  5、學生自由觀察,各抒己見,這些新朋友有趣嗎?為什么?

  三、自主識字,發(fā)現(xiàn)方法

  1、自讀課文。

  (1)孩子們,只減去一部分就變出了與這些老朋友如此相像的字,那它們的讀音、意思相同嗎?自己讀讀課文,在讀書時,遇到不認識的字,該怎么辦?請孩子們借助拼音讀一讀,注意讀準字音。

 。2)去掉拼音你會讀嗎?試試看。

  (3)你們會讀了嗎?會讀的和你的同桌互相讀一讀,比一比,看誰讀得最準確。

  2、檢查自學效果。

 。1)現(xiàn)在我們要帶生字娃娃出門了,千萬別喊錯它們的名字呀。出示生字,通過小老師、開火車等形式反復認讀,注意根據(jù)學生讀的情況糾正讀音。

 。2)你們讀得真棒!生字娃娃回家了,看,它們已經(jīng)帶著朋友排好了隊,正等著你們?nèi)フJ識呢。認讀書中的詞語。

  (3)同桌討論學習:說說你懂得了哪些詞語,怎么讀懂的,還有哪些詞語不太理解,交流交流,教師適時點撥。(千家萬戶:形容很多很多戶。王牌:橋牌等游戲中最強的`牌,比喻最強有力的人物、手段等。)

  (4)小朋友們既懂得觀察字形,又會自己識字,真了不起!除了書中的詞語,你能給這些生字再找一找朋友嗎?

  四、朗讀短文,總結(jié)方法

  1、出示活動卡片,教師一邊演示,學生一邊讀,并引導學生編成順口溜(方字減點變成萬,午字減撇變成干,玉字去點變成王)。

  2、讀一讀書中的短句,感悟方法。

  3、現(xiàn)在就把你今天學到的識字方法和你的小伙伴說一說吧!(小組交流)

  4、誰愿意把方法介紹給大家呢?抽生匯報后教師總結(jié):你們真是會學習的孩子!漢字真奇妙,你看,在老朋友字上減一減就成了新字。我們用這種方法還會認識更多的新字娃娃呢!

  5、 這樣好的方法你能記住嗎?試試看。

  五、指導寫字,把握結(jié)構(gòu)

  1、出示千、干、王字。

  讀一讀:大家看,你還記得它們的名字嗎?一起來讀讀。(齊讀正音)

  看一看:請大家仔細觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么要提醒伙伴們的?(指名說,注意千、干、王字的長橫要平,豎要寫直)

  說一說這些字在田字格中的位置。誰想教大家寫好這三個字、(指名說位置)教師板書。

  描一描:寫這個字要注意什么?

  練一練:學生認真書寫。

  賞一賞:自己先圈出寫得比較滿意的字,同桌互相看看,相互學習。教師邊深入學生中指導,邊挑選有典型性的作業(yè),最后展示并評析。

  2、指導萬、戶字。

  按照以上步驟指導書寫,和學生一起探討怎樣把漢字娃娃寫得美(重點指導萬字的長撇要舒展些)。

  六、自主實踐,遷移拓展

  1、小朋友們都挺能干的,還想玩減一減的游戲和更多的漢字娃娃交朋友嗎?學生自主活動,進行減筆畫成新字的游戲。(如:目、舌、王)

  2、小結(jié):小朋友們,瞧,不用費力地死記硬背,只要學會用上恰當?shù)摹⑶擅畹淖R字方法去識字,就會記得更牢固。

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