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小學(xué)體育《投擲》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-04 12:22:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)體育《投擲》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  上課鈴聲一響過,學(xué)生象展翅飛翔的雛鷹一樣“飛”到體育課的集合地點(diǎn)圍著我。

小學(xué)體育《投擲》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,活躍情緒

  1.情景導(dǎo)入

  師:“同學(xué)們,農(nóng)民伯伯的小豬被大灰狼抓走了,假如你是一名解放軍戰(zhàn)士應(yīng)該怎么辦?”

  生:“趕跑大灰狼把小豬救回來!”(學(xué)生議論紛紛的回答)

  2.準(zhǔn)備活動──沙包的各種玩法

  師:“剛才有同學(xué)說要趕跑大灰狼把小豬救回來。那么,用什么方法才能趕跑大灰狼呢?”

  生:“用炮彈炸死它!”(學(xué)生不假思索地回答)

  師:“你真棒!真聰明!要想消滅大灰狼,我們必須進(jìn)行一定的訓(xùn)練。下面做搬運(yùn)炮彈的游戲!”

  在音樂的伴奏下,師生慢跑到游戲場地做搬運(yùn)炮彈游戲。

  評析:利用情境教學(xué)方法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,順應(yīng)學(xué)生崇拜解放軍戰(zhàn)士這一特性,學(xué)生盡力去模仿解放軍戰(zhàn)士,為順利完成任務(wù)(教學(xué)目標(biāo))奠定了基礎(chǔ)。在搬運(yùn)炮彈的練習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和聰明才智,采用小組討論的方式得出用什么方法搬運(yùn)最快,使學(xué)生盡快地進(jìn)入角色,并通過游戲競賽法進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。ǘ┳灾骶毩(xí),合作創(chuàng)造

  師:“誰能百發(fā)百中地打中大灰狼?”

  生:“我!我!”幾名學(xué)生按耐不住跳了起來。

  教師將學(xué)生引領(lǐng)到課前準(zhǔn)備好的投準(zhǔn)場地,讓幾名學(xué)生做投準(zhǔn)的嘗試,結(jié)果都沒有成功,多數(shù)學(xué)生們已失望地叫了起來,幾個學(xué)生的臉上露出了沮喪的表情……。

  師:“每位同學(xué)可以試一試!哪個同學(xué)成功了我們就請他來表演,好不好?”學(xué)生聽后,又高興地去活動了。這時(shí),我在四周巡視與他們一起玩。學(xué)生玩的非常的開心,投準(zhǔn)動作是五花八門,有的單足跪在地上投,有的'并足單臂投,最多的是單手由下向上拋……每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有成功學(xué)生,及時(shí)加以評價(jià)。

  1.集合學(xué)生,請個別學(xué)生演示并簡要說明動作;

  2.教師引導(dǎo)學(xué)生對演示動作進(jìn)行評價(jià)并歸納共同之處;

  3.教師演示歸納后的動作(正確動作),請學(xué)生自由、合作模仿練習(xí),教師巡視、指導(dǎo)。

  評析:創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的關(guān)鍵所在。在這一環(huán)節(jié)中,教師故意沒有講授投準(zhǔn)的動作方法,旨在讓學(xué)生嘗試投準(zhǔn)的樂趣或體驗(yàn)到失敗的心情,然后引導(dǎo)學(xué)生有意識總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)或?qū)ふ沂≡,產(chǎn)生渴望成功的欲望,為互相學(xué)習(xí)、相互評價(jià)、共同提高埋下了伏筆。

  (三)發(fā)展能力,體驗(yàn)樂趣

  1.教學(xué)游戲:打大灰狼

  學(xué)生分成兩排,在相距6—8米的投擲線上相對站立。

  師:“兇狠的大灰狼來了!”

  教師頭戴大灰狼頭飾,拖著兩面貼有大灰狼頭像的箱子緩慢地在學(xué)生中間行走(教師不時(shí)做著可怕的動作)。

  生:“瞧我的……”個個摩拳擦掌,做好了要打死打灰狼的架勢。當(dāng)大灰狼行走到小戰(zhàn)士面前時(shí),早已等待不及的他們紛紛將手中的炮彈投向大灰狼,有的投遠(yuǎn)了,有的投近了,有的狠狠地砸中大灰狼。在多次練習(xí)中,教師及時(shí)對百發(fā)百中的小站士進(jìn)行了授銜(獎勵),并請他們說說自己是怎樣打中大灰狼的,學(xué)生談自己體驗(yàn)到成功的樂趣,同時(shí)激發(fā)其他學(xué)生體驗(yàn)成功的強(qiáng)烈愿望。課堂氣氛異;钴S,游戲仍在進(jìn)行中……。

  師:“兇狠的大灰狼終于被勇敢頑強(qiáng)的小戰(zhàn)士打敗了!

  話音未落,學(xué)生們個個歡快地跳了起來。

  評析:在進(jìn)行讓學(xué)生體驗(yàn)成功與樂趣這個階段,我采用了游戲激勵的方法,利用游戲《打大灰狼》不僅激發(fā)學(xué)生的練習(xí)樂趣,更注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,讓其體驗(yàn)成功的教學(xué)也會一蹴而就了。

  2.游戲《趕小豬》

  師:“兇狠的大灰狼被打敗了,小戰(zhàn)士終于完成了任務(wù)!”

  生:“不對!農(nóng)民伯伯的小豬還在大灰狼的家里呢”(我的話音剛落,幾個學(xué)生搶著回答)

  師:“對呀!咱看哪一組最先將小豬還給農(nóng)民伯伯”

  “我們要配合好!”“我們不能輸給他們!”……同學(xué)們互相鼓勵商量對策。學(xué)生的積極性和好勝心又一次被激發(fā)了,教師簡要地講明游戲規(guī)則與方法后,游戲在激烈的氣氛中開始了……哪組都不甘示弱,最終二組得了第一名。我表揚(yáng)了優(yōu)勝組并鼓勵其他組要團(tuán)結(jié)協(xié)作在以后爭取好成績。

 。ㄋ模┓(wěn)定情緒,身心放松

  1.放松舞蹈──《擁軍花鼓》

  師:“我們解放軍戰(zhàn)士趕跑了大灰狼,把農(nóng)民伯伯的小豬救了回來,瞧!農(nóng)民伯伯歡呼勝利呢!

  音樂響起,師生翩翩起舞。

  2.小結(jié),下課。

  師:“通過這堂課的學(xué)習(xí),你們都有哪些收獲?”

  生:“要趕跑大灰狼把小豬救回來,炮彈就得投的準(zhǔn)”“炮彈投得準(zhǔn),姿勢要正確”(學(xué)生議論紛紛的回答)。

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