圓圓的沙粒教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教材簡(jiǎn)介:
這是北師大版語文教材三年級(jí)上冊(cè)第十單元的一篇課文,是一個(gè)童話故事。課文采用對(duì)話形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴的議論所動(dòng)搖,鉆進(jìn)蚌殼里,幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠;說明了朝著預(yù)定的目標(biāo),堅(jiān)定不移地努力,就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定的目標(biāo),堅(jiān)定不移地努力,就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望”,從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo),奮發(fā)前進(jìn)。
2. 指導(dǎo)學(xué)生按分好的段落,理解每段的內(nèi)容,并能概括段意。
3. 有感情有語氣地朗讀課文。
4. 通過查找資料,了解沙粒變成珍珠的過程,從而了解奇妙的海底世界,激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過朗讀讓學(xué)生感知課文,理解課文,并進(jìn)行課本劇表演,從而深入了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):兩個(gè)省略號(hào)的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、珍珠小圖片、沙子。
教學(xué)過程:
。ǖ谝徽n時(shí) 略)
第 二 課 時(shí)
一.導(dǎo)入:
1.比較:請(qǐng)你們看看桌上的沙子,再看看珍珠的'圖片,用一些詞語來形容它們。(板書:沙粒、珍珠)沙子和珍珠的反差這樣大,平時(shí)你會(huì)把它們聯(lián)系到一塊嗎?
2.那么課文中那顆圓圓的沙粒又是怎樣經(jīng)過重重的磨礪,從一顆普通又不引人注目的沙粒蛻變成了美麗又珍貴的珍珠的呢?
二.朗讀課文,感知理解:
第一部分:
1. 自由讀,邊讀邊過電影,看腦子里出現(xiàn)了怎樣的情景。
2. 指名回答:你腦子里出現(xiàn)了哪些情景?
3. 課件出示第一部分的情景。
4. 哪些詞語寫出了沙粒的態(tài)度?用筆劃出來。(板書:真誠(chéng)、
下定決心、坦然)
5. 出示“……”:這一段課文中哪里出現(xiàn)了省略號(hào)?省略了
什么?那你覺得沙粒們還會(huì)議論些什么呢?
6. 指導(dǎo)朗讀:
、伲杂勺x一遍,可以一邊讀一邊做動(dòng)作和表情。
、冢该首x,評(píng)議。
、郏婪纸巧x。
第二部分:
1. 自由朗讀,腦中過電影。
2. 你看到了怎樣的情景?你從哪些詞語或句子中能看出歲月
的漫長(zhǎng)?
3. 出示“……”:這一段又出現(xiàn)了省略號(hào),代表什么意思呢?
在這漫長(zhǎng)的歲月里,它在想什么,做什么?
4. 指導(dǎo)朗讀:
、伲该x,評(píng)議。
、冢R讀。
第三部分:
1. 沙粒的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?繼續(xù)邊過電影邊讀第三部分,然后
告訴老師,你看到了什么?
2. 它真的變成了一顆美麗的珍珠,成為了有用之材。(板書:
美麗的)
3. 指導(dǎo)朗讀:
、伲该x,評(píng)議。
、冢信纸巧x。
三.領(lǐng)悟寓意,發(fā)散理解:
1.從沙粒這奇妙的經(jīng)歷中,你了解了什么,懂得了什么?
2.我們還學(xué)過和這個(gè)故事類似的童話、故事或成語嗎?
3.這些故事都告訴了我們,只要你能朝著你的目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力,你就一定能實(shí)現(xiàn)你的美好愿望。
四.排練課本。
1.我們來把這個(gè)童話故事排成課本劇,好嗎?
2.指名表演。
板書設(shè)計(jì):
真誠(chéng) 下定決心 坦然
圓圓的沙粒 ———————————→ 美麗的珍珠
幾 十 年
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