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長春版四年級語文《四字歌》教學設計

時間:2021-04-03 15:30:24 教學設計 我要投稿

長春版四年級語文《四字歌》教學設計

  教學目標:

長春版四年級語文《四字歌》教學設計

  1.認識10個生字,會寫10個生字。

  2.能夠正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.進一步培養(yǎng)學生獨立識字的能力,感受我們祖國的偉大與壯麗。

  教學重點:

  認識10個生字,會寫10個生字,感受我們祖國的偉大與壯麗。

  教學難點:

  進一步培養(yǎng)學生獨立識字的能力教具準備:生字卡片或識字教學課件。教學過程:

  一、談話導入:

  1、請同學們背誦《三字經(jīng)》。

  2、揭示課題:這節(jié)課,我們就來學習一段“四字歌”,看看四字歌和三字經(jīng)有什么不同。

  二、初讀感知

  1、課件出示四字歌全文。老師先范讀。

  2、學生借助拼音讀準字音。有困難找同學或老師幫忙。

  3、學生根據(jù)自己的預習,解決生字。

  4、全班交流: 州”為“洲”的本字。甲骨文、金文的“州”字,中間的小圓圈代表河中的小 沙丘——洲。“州”字的本義是指水中的陸地,即河流中高出水面的陸地。 古文字的“衍”字,從水(或川)從行(或“雙人旁”),表示水在江中流行的意思。它的.本義指水流貌,引申為流行、推演、擴大、發(fā)展、衍生等義。

  5、你最喜歡那句話,在小組里和你的同組同學說一說,并說說為什么?

  6、全班交流。師指導朗讀。 本課“四字歌”中每句四字所組成的詞語,高度概括出我國的地域風貌,所選景物極具代表性,都是“瑰奇壯麗”之景色。因此讀這樣的文字就要鏗鏘有力,氣宇軒昂。

  7、讀一讀這些句子?梢栽囍氖肿x。并試著背誦。

  三、練習:

  1、猜一猜。這六幅圖分別表示:“木、泉、草、鳴、牧、魚”。

  2、講一講。“一瀉千里”就是抓關(guān)鍵字“瀉”,理解此一字可以弄懂全詞;“鐘靈毓秀”每字代表的意思都不熟悉,可以查詞典。

  四、總結(jié),布置作業(yè):

  練習寫字。

  板書設計:

  四字歌 繡 昆 壁 壺 騰 仞 州 洲 籃 禹

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