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《體育頌》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-03 14:06:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《體育頌》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

《體育頌》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

  同學(xué)們,第二十八屆奧林匹克運(yùn)會(huì)已經(jīng)勝利閉幕,大家一定還記憶猶新吧,那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它給你最深印象的是什么?(同學(xué)發(fā)言)那誰(shuí)又能非常準(zhǔn)確而全面的說(shuō)出奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神呢?那好,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國(guó)教育家顧拜旦寫(xiě)的《體育頌》這篇課文。

  一、學(xué)生自由朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容,并找出值得留心的字詞。

  1、易讀錯(cuò)的字板書(shū)并注音:

  歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠

  警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙

  2、根據(jù)語(yǔ)境理解詞義:

  容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦

  二、分析課文:

  1、體感知文章內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么內(nèi)容?

  (文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神)

  2、這是一篇贊美體育精神的`散文,全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成,每段都由“啊,體育”開(kāi)篇,使文章渾然一體,看似不可分割,可是段與段之間的關(guān)系并不相同,下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落,并說(shuō)說(shuō)每一段的主要內(nèi)容是什么。

  第一段:(1、2自然段)贊頌了體育的力與美。

  第二段:(3—6自然段)贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。

  第三段:(7—9自然段)贊美了體育對(duì)整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

  三、作業(yè):結(jié)合你平時(shí)對(duì)體壇的了解,為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思,補(bǔ)上相關(guān)例證。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。

  1、聽(tīng)寫(xiě)生字

  2、說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

  二、討論:文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。

  不能。因?yàn)槿齻(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對(duì)人體的作用,即賦予人體以力量和美麗,使生命綻放光華。

  三、閱讀文章第二自然段,“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么?

 。εc美)

  四、交流學(xué)生所查相關(guān)資料,深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。

  五、找出自己喜歡的段落,說(shuō)明理由,并有感情的朗讀。

  六、比較閱讀《手拉手》。

  1、看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神。

 。ㄓ颜x、團(tuán)結(jié)、參與、公平競(jìng)爭(zhēng))

  2、兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處:

 。ńY(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn);語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而熱情洋溢,讀了讓人振奮而昂揚(yáng))

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