雪孩子的教學設計
學習目標：
1、認識10個生字，會寫“瓜、衣、來”3個字，認識偏旁“子”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程。
4、培養(yǎng)對童話故事的興趣。
教學過程：
第一課時
一、揭題激趣
1、板書：孩子 （學習孩及偏旁“子”）
2、補充課題
3、讀課題
4、質(zhì)疑：你想從課文中知道些什么？今天學的課文是一篇連環(huán)畫式的課文，非常有趣。
二、初讀全文，學習生字
1、自由讀課文，畫出生字
2、同桌檢查讀課文。幫助糾正讀音。
3、自由讀課文，分小節(jié)
4、指名分節(jié)讀課文。
5、學生評議
6、學習生字：
�。ǔ鍪荆﹔ang qiwan wang jiao shao zhidao hua
讓 一起玩 往 睡覺 燒著了 知道 化了
�。�1）自由讀
�。�2）指名讀
�。�3）出示不帶拼音的字指名讀
�。�4）同桌交流巧記生字的字形
�。�5）指名說說你記住了哪些生字？
7、課文講雪孩子做一件什么事，結(jié)果怎樣？
下面我們就來學習課文
三、學習第一、二自然段
1、看圖1，圖上畫著什么？這是一幅怎樣的景象？
2、多美��！讓我們讀讀第一段吧�。ㄖ该x——齊讀）讀準輕聲詞：上
3、看圖2，誰在干什么？雪孩子怎么樣？兔媽媽和小白兔為什么堆一個這么漂亮的雪孩子？
4、指名讀
5、學生評議（漂亮的亮讀輕聲，讀出喜歡的語氣）
6、齊讀
7、齊讀一、二自然段
四、指導書寫
1、讀“瓜、衣”并組詞。
2、學生觀察筆順，并描紅
3、說一說長撇和短撇的不同？
4、觀察在田字格中的位置
5、師范寫，學生練寫
6、展示學生的字，評議
第二課時
一、復習導入：
1、卡片讀生字，偏旁“子”
2、讀一、二自然段，說說它的內(nèi)容
二、看圖講讀課文
1、看圖3，你看到什么？
�。�1）從哪里看小白兔和雪孩子玩得很開心？
�。�2）“又唱又跳”是怎樣的`？演一演
（3）你還能用“又——又——”來說說他們的神態(tài)嗎？（又說又笑）
�。�4）還能說說雪孩子的樣子嗎？（又白又胖）
�。�5）你還能用“又——又——”說嗎？（課后讀讀說說）
�。�6）各種形式朗讀，讀出高興的語氣
2、看圖7、你看到什么？
�。�1）小白兔為什么很傷心？
�。�2）理解“化了”
�。�3）指導朗讀（讀得慢，很傷心）
3、孩子為什么會化？看圖6
�。�1）當時情況多緊急啊，從哪些詞中可以看出？
�。�2）練習朗讀（注意多音字著）
4、剛才還好好的，現(xiàn)在為什么會著火呢？
�。�1）自由讀四、五自然段
�。�2）看圖交流
（3）朗讀指導（讀出著急）
�。�4）我們以后可要注意火燭，不能隨便玩火！
4、雪孩子為了救小白兔自己卻化了，雪孩子哪里去了呢？
�。�1）看圖8，雪孩子變成了白云，多美�。�
�。�2）朗讀指導（贊美的語氣）
�。�3）你想對雪孩子說什么？
�。�4）兔媽媽回來會說些什么？
（5）想象一下，小白兔和雪孩子見面時會說些什么？做些什么？
�。�6）了解雪與云之間的變化過程
5齊讀全文
三、指導書寫
1、讀“來”并組詞
2、觀察在田字格中的位置
3、注意筆順，描紅
4、師范寫
5、學生練寫
6、展示評議
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